一、活動(dòng)主題 遇見(jiàn)愛(ài)，遇見(jiàn)成長(zhǎng)――大學(xué)生戀愛(ài)心理

二、活動(dòng)目標(biāo)

廣泛宣傳戀愛(ài)心理知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀；

分析常見(jiàn)戀愛(ài)心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)；

完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間 4月25日――6月15日

四、校級(jí)層面活動(dòng)

心理健康知識(shí)宣傳?？?活動(dòng)目的：利用校園媒體傳播心理健康知識(shí)，提升心理素質(zhì)和互助能力。 出刊時(shí)間：5月15日 承辦單位：校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部

心理健康主題微電影大賽 活動(dòng)目的：通過(guò)微電影展示，促進(jìn)學(xué)生心理健康意識(shí)的提升。 活動(dòng)時(shí)間：5月5日至6月10日 承辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院

心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、班會(huì)展示（視頻）大賽 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生班會(huì)設(shè)計(jì)和組織能力，推廣心理健康知識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日 承辦單位：能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料學(xué)院

陽(yáng)光評(píng)選（優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選） 活動(dòng)目的：表彰在心理健康教育中做出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人。 活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日 承辦單位：心理健康教育中心

五、院級(jí)層面活動(dòng)

各學(xué)院結(jié)合特*開(kāi)展心理健康課外教育活動(dòng)。

六、活動(dòng)要求

各學(xué)院制定具體活動(dòng)方案，強(qiáng)化心理健康教育效果。

發(fā)揮朋輩心理互助員作用，促進(jìn)院際資源共享，擴(kuò)大活動(dòng)影響。

根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升針對(duì)*和有效*。

利用各類媒體宣傳，提高活動(dòng)知曉度。

完善院級(jí)心理健康教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)。

心理健康主題活動(dòng)方案2

如何做情緒的主人，樹(shù)立自信心：一次深度教學(xué)探討

一、 深化教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生認(rèn)知高度

原方案的教學(xué)目標(biāo)較為籠統(tǒng)，可以嘗試從以下三個(gè)維度進(jìn)行深化：

1. 認(rèn)知層面:

認(rèn)識(shí)情緒的多樣*: 不僅僅局限于“好”與“壞”的情緒，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到喜怒哀樂(lè)都是正常的情緒體驗(yàn)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和接納各種情緒。

理解情緒的影響: 引導(dǎo)學(xué)生思考情緒如何影響他們的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，例如，積極的情緒可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，而消極的情緒則可能阻礙學(xué)習(xí)。

2. 技能層面:

學(xué)習(xí)情緒管理的方法: 除了“宣泄法”、“轉(zhuǎn)移法”，還可以介紹更多實(shí)用的情緒管理技巧，例如深呼吸、肌肉放松、積極自我對(duì)話等，并通過(guò)角*扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生掌握這些技巧。

培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒的背后 often 隱藏著未被滿足的需求或未解決的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極尋求解決問(wèn)題的途徑，而不是一味地壓抑或逃避情緒。

3. 情感層面:

培養(yǎng)同理心: 通過(guò)故事、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人的情緒和行為，并嘗試給予他人支持和幫助。

建立積極的自我認(rèn)知: 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們用積極的眼光看待自己，從而增強(qiáng)自信心。

二、 豐富教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生參與度

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

可以采用更生動(dòng)活潑的方式導(dǎo)入，例如播放一段與情緒相關(guān)的動(dòng)畫短片，或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的情緒互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 學(xué)習(xí)如何控制情緒環(huán)節(jié)：

案例分析更深入: 可以設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的案例，例如考試失利、與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等，并引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的情緒表現(xiàn)、產(chǎn)生原因以及應(yīng)對(duì)方法。

角*扮演更生動(dòng): 可以組織學(xué)生進(jìn)行角*扮演，讓他們?cè)谀M情境中體驗(yàn)不同情緒的表達(dá)方式，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的情緒管理技巧。

3. 學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心環(huán)節(jié)：

故事素材更多元: 除了張海迪的故事，還可以引入其他克服困難、最終取得成功的勵(lì)志故事，例如運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、藝術(shù)家等，以拓寬學(xué)生的視野，并讓他們明白自信是可以通過(guò)努力和堅(jiān)持獲得的。

實(shí)踐活動(dòng)更豐富: 可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲或活動(dòng)，例如搭積木、小組繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要*，并從中獲得成就感，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。

避免簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)羅列，可以采用更開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，例如“今天你學(xué)到了什么？”“你打算如何在生活中運(yùn)用這些知識(shí)？”，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中持續(xù)關(guān)注自身的情緒變化，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

1. 多元化教學(xué)手段: 除了傳統(tǒng)的講授法，可以嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如情境模擬、游戲互動(dòng)、小組合作、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 信息化教學(xué)輔助: 可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等信息化手段，展示圖片、視頻、動(dòng)畫等素材，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀*和趣味*，并創(chuàng)設(shè)更豐富的教學(xué)情境。

3. 個(gè)*化教學(xué)指導(dǎo): 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)*化的教學(xué)指導(dǎo)，例如，對(duì)于情緒管理能力較弱的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，并提供一對(duì)一的輔導(dǎo)。

心理健康主題活動(dòng)方案3

為了迎接“525大學(xué)生心理健康日”，我們積極營(yíng)造了一個(gè)積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍。通過(guò)豐富師生的業(yè)余文化活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，我們致力于培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理，并向全校師生宣傳心理健康的重要*。

在此背景下，我們推出了全校*的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，以“心靈相約”為主題。這一活動(dòng)旨在通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決心理困擾，邁向積極健康的生活。

活動(dòng)背景

大學(xué)生是人生中最寶貴、最快樂(lè)的階段，然而實(shí)際的校園生活并非所有學(xué)生都能如愿以償?shù)叵硎?。許多同學(xué)面對(duì)茫然、郁悶和煩躁等不良情緒，這些問(wèn)題可能導(dǎo)致各種心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生。我們的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)旨在通過(guò)集體的方式，幫助同學(xué)們更好地理解自己，接納自己，并改善與他人的關(guān)系，從而促進(jìn)心理健康。

活動(dòng)目標(biāo)

總體具體目標(biāo)

增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們的交流方式。

提高與他人的人際交往技能，學(xué)習(xí)良好的人際關(guān)系處理方式。

幫助個(gè)體通過(guò)團(tuán)體互動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我，形成健康的心理態(tài)度和行為方式。

團(tuán)體具體目標(biāo)

增進(jìn)團(tuán)體成員之間的了解，建立良好的團(tuán)體規(guī)范。

通過(guò)活動(dòng)中的溝通、交流和分享，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，啟發(fā)和提升個(gè)體在團(tuán)體中的角*和影響力。

活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間: 暫定

活動(dòng)對(duì)象: 全校學(xué)生

活動(dòng)地點(diǎn): 心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室

活動(dòng)內(nèi)容

針對(duì)不同年級(jí)和系別的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)主題的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，供同學(xué)們選擇參與：

克服羞怯訓(xùn)練

魅力自我，自信迎接未來(lái)

減輕壓力訓(xùn)練

職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)

人際交往團(tuán)體訓(xùn)練

每個(gè)人都有其存在的價(jià)值

每個(gè)主題都經(jīng)過(guò)精心策劃，確保能有效幫助同學(xué)們?cè)谔囟I(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)體互動(dòng)。

活動(dòng)流程

前期宣傳：各系負(fù)責(zé)制作海報(bào)和展板進(jìn)行宣傳。

報(bào)名方式：自愿報(bào)名，各系內(nèi)報(bào)名參與感興趣的團(tuán)體。

活動(dòng)安排：分為六個(gè)團(tuán)輔小組，每周安排兩個(gè)小組進(jìn)行90分鐘的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，持續(xù)三周。

第一周：

克服羞怯訓(xùn)練

減輕壓力訓(xùn)練

第二周：

職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)

人際交往團(tuán)體訓(xùn)練

第三周：

魅力自我，自信迎接未來(lái)

每個(gè)人都有其存在的價(jià)值

活動(dòng)人員分配：包括主要負(fù)責(zé)人和各小組負(fù)責(zé)人，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行和信息整理。

活動(dòng)效果

通過(guò)這一系列活動(dòng)，我們期待達(dá)到以下效果：

凝聚團(tuán)體共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

提升成員的思維創(chuàng)新能力和自我價(jià)值感。

創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，幫助成員深刻認(rèn)知自己，感受到歸屬感，并激發(fā)潛能。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

以上是關(guān)于我們即將舉辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的詳細(xì)介紹。希望通過(guò)這些活動(dòng)，能夠幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人，以及建立健康積極的人際關(guān)系，共同邁向更加充實(shí)和快樂(lè)的大學(xué)生活。

心理健康主題活動(dòng)方案4

各學(xué)院（部）：

為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康理念，掌握心理調(diào)試的知識(shí)和技能，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，并在校園中營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)、支持與分享的氛圍，經(jīng)研究決定，我校將在全校范圍內(nèi)開(kāi)展20xx年“陽(yáng)光·心”工程心理健康文化節(jié)活動(dòng)。以下是相關(guān)事項(xiàng)的詳細(xì)安排：

一、活動(dòng)主題

分享陽(yáng)光 擁抱夢(mèng)想

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月20日—6月20日

三、活動(dòng)內(nèi)容和安排

項(xiàng)目一：陽(yáng)光普照

“20愛(ài)您·與您同行”——陽(yáng)光校園發(fā)展心理咨詢會(huì)

4月20日——師愛(ài)您：這一階段主要以師生關(guān)系為核心，舉辦專題講座和互動(dòng)活動(dòng)，關(guān)注師生關(guān)系中的心理健康問(wèn)題，幫助師生在相互理解與支持中促進(jìn)心理成長(zhǎng)。

5月20日——我愛(ài)您：此階段重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，提供針對(duì)*咨詢服務(wù)，邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的心理問(wèn)題展開(kāi)討論。

項(xiàng)目二：陽(yáng)光心理訓(xùn)練營(yíng)

5月到6月，心理健康教育中心的專職教師將根據(jù)不同主題為學(xué)生提供針對(duì)*的團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。全校公開(kāi)招募，每個(gè)團(tuán)體招募20人，每個(gè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)每周一次，持續(xù)四周。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：

主題一：發(fā)展和挖掘你的資源，提升正能量

通過(guò)認(rèn)識(shí)自我、探索內(nèi)在資源，幫助學(xué)生提升積極心態(tài)和正能量，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力。

主題二：尋找自我，放松身心——團(tuán)體沙盤游戲

利用沙盤游戲的方式，幫助學(xué)生放松心情，探索內(nèi)心世界，促進(jìn)自我認(rèn)知與情感表達(dá)。

主題三：情緒調(diào)節(jié)和壓力管理

教授情緒調(diào)節(jié)的方法和壓力管理技巧，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)、生活中的各種壓力，維護(hù)心理健康。

主題四：人際交往與個(gè)人成長(zhǎng)

提升學(xué)生的人際交往能力和個(gè)人成長(zhǎng)，幫助他們?cè)谏缃恢薪⒆孕?，發(fā)展人際關(guān)系技能。

主題五：托起自信的太陽(yáng)

通過(guò)各類活動(dòng)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出最好的自我。

項(xiàng)目三：陽(yáng)光使者評(píng)選

為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作三級(jí)網(wǎng)絡(luò)中班級(jí)心理委員的作用，增強(qiáng)心理委員在學(xué)生中的陽(yáng)光健康、積極助人的形象，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到*校園、*班級(jí)的建設(shè)中，決定舉辦優(yōu)秀心理委員暨哈工大陽(yáng)光使者的評(píng)選活動(dòng)。具體評(píng)選辦法如下：

（一）參評(píng)對(duì)象： 各班級(jí)心理委員

（二）參評(píng)條件：

擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策，遵守法律法規(guī)，無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象。

擔(dān)任班級(jí)心理委員工作滿一年，心理健康，身心陽(yáng)光。

接受過(guò)心理中心主辦的班級(jí)心理委員崗前培訓(xùn)和延伸培訓(xùn)。

了解本班同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，積極關(guān)注周圍同學(xué)的心理健康狀況。

主動(dòng)參與心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷提升自己，完善自己。

在學(xué)院心理教育聯(lián)絡(luò)員和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地組織開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種形式積極向本班同學(xué)宣傳心理健康和精神衛(wèi)生方面的知識(shí)，使同學(xué)們了解心理發(fā)展的規(guī)律，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的健康觀念，掌握心理健康調(diào)試的基本方法。

（三）參評(píng)材料報(bào)送：

優(yōu)秀班級(jí)心理委員申報(bào)表（見(jiàn)附件1）

個(gè)人事跡材料（不少于1000字）

（四）評(píng)選程序及方法：

各學(xué)院按照不超過(guò)本學(xué)院班級(jí)數(shù)5%的比例進(jìn)行初評(píng)推薦。

（五）表彰獎(jiǎng)勵(lì)： 對(duì)獲得“優(yōu)秀班級(jí)心理委員暨哈工大陽(yáng)光使者”稱號(hào)的學(xué)生，學(xué)生工作部（處）將頒發(fā)“xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀班級(jí)心理委員”榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

項(xiàng)目四：“陽(yáng)光心理·快樂(lè)我心”院系承辦活動(dòng)項(xiàng)目

（一）以學(xué)院（部）為單位組織項(xiàng)目申報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)院聯(lián)合申報(bào)。各單位至少要申報(bào)一個(gè)心理健康教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，可策劃面向全校學(xué)生或僅面向本單位學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。

（二）申報(bào)項(xiàng)目請(qǐng)?zhí)顚憽秞x工業(yè)大學(xué)心理健康教育項(xiàng)目申報(bào)表》（附件2），將項(xiàng)目書電子版發(fā)送至心理健康教育中心郵箱（）。郵件主題注明：院系名稱+心理健康教育活動(dòng)申報(bào)，并于5月6日前完成報(bào)送。

（三）學(xué)生工作部（處）將在學(xué)院報(bào)送的項(xiàng)目中選擇5個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)支持。

項(xiàng)目五：陽(yáng)光你我他——心理健康主題班會(huì)活動(dòng)

為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康理念，增強(qiáng)身心健康意識(shí)，提高心理健康水平，要求各院系心理健康教育聯(lián)絡(luò)員指導(dǎo)各班級(jí)心理委員組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

（一）班會(huì)活動(dòng)主題：

以大學(xué)生心理健康教育為主要內(nèi)容，不同年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況圍繞人際交往、情感、學(xué)業(yè)、考研和擇業(yè)就業(yè)壓力等問(wèn)題自擬主題。例如：“感恩生活，關(guān)注心理健康”、“繪人生藍(lán)圖，圓青春夢(mèng)想”、“提升心理耐挫力”、“走出自卑，擁抱自信人生”等?；顒?dòng)內(nèi)容可豐富多彩，不拘泥于形式，可以采取個(gè)人主題發(fā)言、集體討論、團(tuán)體游戲、心理情景劇等多種形式。

（二）活動(dòng)要求及材料上報(bào)時(shí)間安排：

各學(xué)院（部）要高度重視心理健康對(duì)人才培養(yǎng)的重要意義，充分利用“5.25大學(xué)生心理健康日”和我校心理健康文化節(jié)的契機(jī)，積極參與、配合學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，要緊密結(jié)合本單位學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特*，廣泛開(kāi)展形式多樣、各具特*的心理健康教育活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要廣泛動(dòng)員，精心組織，充分發(fā)揮我校心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的主體*、積極*和創(chuàng)造*，確?；顒?dòng)的覆蓋面、針對(duì)*和實(shí)效*。

心理健康主題活動(dòng)方案5

為了深入貫徹國(guó)家和XX市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，特別是進(jìn)一步落實(shí)《XX市學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃》（XX教委德〔20XX〕59號(hào)）的要求，加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，我們計(jì)劃組織開(kāi)展“20XX年度XX學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月”，以“創(chuàng)意表達(dá) 放飛心靈”為主題，通過(guò)表達(dá)*藝術(shù)輔導(dǎo)等形式，提升學(xué)生的心理健康水平，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的全面發(fā)展。

活動(dòng)月主題和宗旨

主題：創(chuàng)意表達(dá) 放飛心靈

宗旨：以發(fā)展*心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，廣泛開(kāi)展各類心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身和他人心理健康的關(guān)注與覺(jué)察，促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的系統(tǒng)銜接和共同發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間

時(shí)間：20XX年5月1日至5月31日

活動(dòng)要求

各班級(jí)要認(rèn)真動(dòng)員和組織，積極參與本次活動(dòng)月的活動(dòng)，并推選優(yōu)秀節(jié)目或作品參加各項(xiàng)賽事，以增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

各班級(jí)在活動(dòng)月期間要嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)工作，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。

根據(jù)參賽人數(shù)比例設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，其中20%的作品獲得一等獎(jiǎng)，30%的作品獲得二等獎(jiǎng)，50%的作品獲得三等獎(jiǎng)。

根據(jù)心理健康活動(dòng)月項(xiàng)目得分情況，評(píng)選出團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)。

活動(dòng)項(xiàng)目詳細(xì)安排

聲樂(lè)項(xiàng)目

大合唱：班級(jí)單位選唱兒童歌曲，服裝統(tǒng)一，動(dòng)作整齊，伴奏方式自選。

卡拉OK演唱（三至五年級(jí)）：每班報(bào)送一個(gè)節(jié)目，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘，演唱形式自選。

自編舞：不超過(guò)12人，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘，自備服裝、音樂(lè)和道具。

舞臺(tái)劇項(xiàng)目

課本?。ㄒ?、二年級(jí)）：表演語(yǔ)文書上的故事，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘，自備服裝、音樂(lè)和道具。

現(xiàn)場(chǎng)繪畫手工

“猴年畫猴”快速簡(jiǎn)筆畫比賽（一、二年級(jí)）：規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫出“猴”的簡(jiǎn)筆圖形。

超輕彩泥藝術(shù)掛件（三至五年級(jí)）：限時(shí)一小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)，統(tǒng)一提供材料。

攝影、書簽及小報(bào)制作

單張照片比賽：突出主題，清晰畫面，純手工作品。

心理健康知識(shí)展板

制作并在校園內(nèi)展示。

具體實(shí)施過(guò)程

第一階段（5月初）：?jiǎn)?dòng)儀式。

第二階段（5月上旬）：各班級(jí)進(jìn)行初賽，推選決賽名單。

第三階段（5月中下旬）：各專場(chǎng)決賽和心理展板展示。

通過(guò)以上安排，我們期待在本次活動(dòng)月中，每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面的心理健康教育，展現(xiàn)創(chuàng)意和才華，共同促進(jìn)學(xué)校心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。

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