您提出的“關(guān)于在中學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃及心理疏導(dǎo)教育的建議”收悉，經(jīng)商全國(guó)婦聯(lián)，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　加強(qiáng)青少年學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展具有重要意義。教育部指導(dǎo)各地全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，重視開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃及心理疏導(dǎo)教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　一、加強(qiáng)宏觀政策指導(dǎo)

　　2019年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出各地要制定學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確理想信念，正確認(rèn)識(shí)自我，提高選修課程、選考科目、報(bào)考專(zhuān)業(yè)和未來(lái)發(fā)展方向的自主選擇能力。教育部指導(dǎo)各地落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號(hào)）《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》（教職成〔2014〕14號(hào)）《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件，明確“樹(shù)立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想”“養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂(lè)群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)，人格健全，樂(lè)觀向上”的德育目標(biāo)要求。將職業(yè)生涯教育、心理健康教育作為重要的德育內(nèi)容，加強(qiáng)制度建設(shè)、課程建設(shè)、場(chǎng)所建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)。

　　二、完善教師培養(yǎng)體系

　　教育部指導(dǎo)各地各校重視心理健康教育教師和生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，配備專(zhuān)職或兼職心理健康教育教師，逐步增大專(zhuān)職人員配比。一是2014年啟動(dòng)實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，要求實(shí)施院校結(jié)合中小學(xué)教育實(shí)際，及時(shí)吸收兒童研究、心理科學(xué)等最新研究成果，提高師范學(xué)生實(shí)施心理健康教育的素質(zhì)和能力。二是在“國(guó)培計(jì)劃”中專(zhuān)門(mén)設(shè)置心理健康教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作，幫助心理健康教育教師更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力和水平。三是指導(dǎo)各地各校在中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任和其他學(xué)科教師等各類(lèi)培訓(xùn)中增加心理健康教育和生涯規(guī)劃指導(dǎo)的培訓(xùn)內(nèi)容，作為教師教育和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方向。

　　三、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

　　一是普通高中新課程專(zhuān)門(mén)增設(shè)了技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等課程，并在相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了具體要求。指導(dǎo)各地各校通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透、開(kāi)設(shè)指導(dǎo)課程、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力。二是中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程中專(zhuān)門(mén)設(shè)置“心理健康與職業(yè)生涯”模塊，安排36學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法等。持續(xù)組織開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)，堅(jiān)持活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、以文化人，著力加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育。2021年結(jié)合“少年工匠心向黨 青春奮進(jìn)新時(shí)代”主題教育活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展了“寫(xiě)給2035年的我”寄語(yǔ)等活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)把小我融入大我、融入中華民族偉大復(fù)興征程的職業(yè)理想。

　　四、開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)

　　一是指導(dǎo)各地各校將心理健康教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，列入地方課程和校本課程，保證必要的教育時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地，多種形式開(kāi)展心理健康教育，形成關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍。二是國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)開(kāi)設(shè)“心理健康教育”專(zhuān)欄，加強(qiáng)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，上線《接納心方安，心定學(xué)有成》《悅納自己，善待他人》等優(yōu)質(zhì)專(zhuān)題視頻，從情緒調(diào)適、理想教育、挫折教育、生涯規(guī)劃等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，客觀分析挫折和逆境，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

　　五、強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)

　　教育部聯(lián)合全國(guó)婦聯(lián)印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》《家長(zhǎng)家庭教育基本行為規(guī)范》等文件，規(guī)范推進(jìn)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，強(qiáng)化家長(zhǎng)家庭教育主體責(zé)任，注重對(duì)未成年人心理健康教育。一是宣傳推廣《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》，指導(dǎo)各地各校做好家校溝通工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒理念，掌握一定心理疏導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。二是組織心理健康教育專(zhuān)家、教師、醫(yī)生等志愿者利用家長(zhǎng)學(xué)校、兒童之家、婦女之家等陣地，面向廣大家長(zhǎng)和青少年開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)孩子不良情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題并進(jìn)行干預(yù)。三是指導(dǎo)各地注重利用高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會(huì)資源，以多種方式向高中學(xué)校介紹專(zhuān)業(yè)設(shè)置、選拔要求、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向等，為學(xué)生提供咨詢(xún)和幫助。

　　下一步，教育部將組織開(kāi)展《學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作指南》研究制定工作，指導(dǎo)各地加快出臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立生涯規(guī)劃的意識(shí)，掌握相應(yīng)的知識(shí)技能，為未來(lái)學(xué)習(xí)、生活、工作和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　感謝您對(duì)教育工作的關(guān)心和支持。

教育部

2021年9月7日

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