2025年心理健康與教育知識測試試題及答案
2025年心理健康與教育知識測試試題及答案
一、單項選擇題(每題2分,共40分)
1.依據(jù)《中國青少年心理健康核心指標(2023)》,12-18歲青少年心理健康的核心指標不包括以下哪項?
A.情緒穩(wěn)定性指數(shù)≥75分(百分制)
B.社會支持感知度≥60%
C.自我價值感評分≥8分(10分制)
D.每日主動運動時長≥30分鐘
答案:D(核心指標包含情緒、社會支持、自我價值等心理維度,運動時長屬于健康行為指標)
2.某高二學生近3個月持續(xù)出現(xiàn)上課無法集中注意力,腦海中反復閃現(xiàn)月考失利場景,食欲下降15%,夜間入睡需2小時以上,最可能的初步診斷是?
A.廣泛性焦慮障礙
B.適應障礙
C.抑郁癥(輕度)
D.社交恐怖癥
答案:C(核心癥狀為持續(xù)情緒低落、興趣減退,伴隨軀體癥狀符合輕度抑郁診斷標準)
3.教師在心理健康教育課中使用情緒溫度計技術時,最關鍵的操作要點是?
A.要求學生用具體數(shù)字量化情緒強度
B.引導學生關聯(lián)情緒與具體事件的因果關系
C.組織小組討論不同溫度對應的應對策略
D.記錄學生情緒變化的長期數(shù)據(jù)
答案:B(該技術核心是幫助學生建立事件-情緒的認知聯(lián)結(jié),而非單純量化)
4.依據(jù)《中小學心理危機干預指南(2024修訂版)》,對有自傷史學生的日常觀察重點不包括?
A.近期是否出現(xiàn)人際關系重大變化
B.睡眠周期是否出現(xiàn)規(guī)律性紊亂
C.學業(yè)成績是否持續(xù)下降
D.隨身物品中是否有尖銳物品
答案:C(學業(yè)成績波動可能由多種因素引起,非特異性觀察指標)
5.初中生小宇因父母離異出現(xiàn)逃學去網(wǎng)吧打游戲,對班主任的批評無所謂表現(xiàn),這屬于心理防御機制中的?
A.合理化
B.退行
C.轉(zhuǎn)移
D.情感隔離
答案:D(通過隔離情感反應來減輕現(xiàn)實痛苦)
6.學校心理教師對考試焦慮團體輔導的效果評估,最有效的量化指標是?
A.輔導前后焦慮自評量表(SAS)分數(shù)差值
B.學生主觀報告不再害怕考試的比例
C.期中考試平均分提升幅度
D.教師觀察到的課堂專注度變化
答案:A(標準化量表測量具有更高信效度)
7.某小學三年級女生持續(xù)1個月每天上學前腹痛嘔吐,醫(yī)院檢查無器質(zhì)性病變,最可能的心理機制是?
A.分離性焦慮
B.轉(zhuǎn)換性障礙
C.軀體化癥狀
D.恐怖性神經(jīng)癥
答案:C(心理壓力通過軀體癥狀表達,符合兒童軀體化表現(xiàn))
8.教師在處理學生校園欺凌事件時,錯誤的干預原則是?
A.優(yōu)先保護受欺凌學生的心理安全
B.要求施暴者當場向受害者道歉
C.對雙方進行心理狀態(tài)評估
D.聯(lián)合家長制定后續(xù)支持方案
答案:B(強迫即時道歉可能造成二次傷害,需評估雙方心理準備)
9.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論,12-18歲青少年的核心發(fā)展任務是?
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.建立同一性,防止角色混亂
C.獲得親密感,避免孤獨感
D.培養(yǎng)完善感,避免失望感
答案:B(青春期核心任務是自我同一性的確立)
10.學校心理輔導室的情緒宣泄區(qū)設置,不符合規(guī)范的是?
A.配備隔音設備
B.放置軟質(zhì)宣泄人偶
C.墻面安裝安全護墊
D.安裝監(jiān)控攝像頭
答案:D(需保護學生隱私,宣泄區(qū)不應安裝監(jiān)控)
11.某高一學生因覺得自己眼睛太小不好看,反復照鏡子,要求父母帶其整容,這反映的心理問題是?
A.體象障礙
B.自戀型人格
C.社交焦慮
D.適應障礙
答案:A(過度關注體貌缺陷并影響正常生活,符合體象障礙特征)
12.教師在心理健康教育中使用空椅子技術時,最適用于哪種情境?
A.處理學生與父母的沖突
B.緩解考試前的焦慮情緒
C.提升團隊合作意識
D.糾正課堂紀律問題
答案:A(通過角色扮演促進情感表達,適合人際沖突處理)
13.依據(jù)《兒童青少年心理健康篩查規(guī)范》,初篩陽性者的復篩應在多久內(nèi)完成?
A.3個工作日
B.1周
C.2周
D.1個月
答案:C(規(guī)范要求復篩在初篩陽性后2周內(nèi)完成)
14.初中生小麗每次被老師提問就臉紅心跳,認為同學都在嘲笑自己,這體現(xiàn)的認知偏差是?
A.災難化思維
B.個人化歸因
C.絕對化要求
D.選擇性注意
答案:B(將他人反應過度歸因為針對自己)
15.學校心理危機預警指標中,近期出現(xiàn)重大喪失不包括?
A.寵物死亡
B.轉(zhuǎn)學
C.父母失業(yè)
D.關系密切長輩去世
答案:B
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