1)health education curriculum健康教育課程
1.Establishment of health education curriculum and cultivation of health education ability of nursing students開(kāi)設(shè)健康教育課程 培養(yǎng)護(hù)生健康教育能力
英文短句/例句
1.Promoting Health Quotient(HQ) for Undergraduate Student-A New Subject for the Curriculum Construction of Health Education in Institutions of Higher Learning;“健商”——高校健康教育課程建設(shè)的新課題
2.Establishment of health education curriculum and cultivation of health education ability of nursing students開(kāi)設(shè)健康教育課程 培養(yǎng)護(hù)生健康教育能力
3.On The Teaching Study of Health Education Curriculum of Physical Education Majors;高師體育專業(yè)健康教育課程教學(xué)研究
4.Research on the role of Health Education on College Students Psychological Health.;健康教育課程對(duì)大學(xué)生心理健康促進(jìn)的研究
5.On the Teaching Design of the Course of Psychological Health Education in Schools;論學(xué)校心理健康教育課程教學(xué)的設(shè)計(jì)
6.Research on Development of Adult Health Education Curriculum Content in China;我國(guó)成人健康教育課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)研究
7.An preliminary Exploring in psychological Training Resources Development and Use under the New course Background;心理健康教育課程資源開(kāi)發(fā)、利用初探
8.Strategy of Mental Health Education Construction at Schools;學(xué)校心理健康教育課程體系建構(gòu)策略
9.Mental Health Education in the Course of Physical Education(and Health);體育與(健康)課程中的心理健康教育
10.A research into the mental health education of the high school students according to Sports and Health Course Standards;《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與中學(xué)生心理健康教育
11.Newly Enforced "Physical Education and Healthy Curriculum Standard" and Sport Teachers;新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與體育教師
12.Practise Psycho-health Education in the Process of Teaching;在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)心理健康教育
13.A Study on the Teaching of Course of Psychologically Healthy Education for College Students“大學(xué)生心理健康教育”課程教學(xué)探討
14.Research on Curriculum-oriented Mental Health Education;以課程為主的心理健康教育模式研究
15.Summary on the Great Idea of Curriculum of Higher Medical and Professional Health Education;淺析高等衛(wèi)生職業(yè)健康教育大課程觀
16.On Course Construction of "Psychological Education of Special Children";“特殊兒童心理健康教育”課程建設(shè)探析
17.Outlook of the New Course Sports and Health;新課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與健康》教科書(shū)展望
18.On the Curriculum Construction of Psychological Health Education in the Normal University;論高師院校心理健康教育的課程建構(gòu)
相關(guān)短句/例句
sports and health education course體育與健康教育課程
1.Sex education in university sports and health education course in West China;性教育在西部普通高校體育與健康教育課程中開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
3)Health-education Course健康教育課
4)new teaching of PE and Health體育(與健康)課程教學(xué)
5)psychological health education course心理健康教育課程
1.Starting with the connotation of group psychological assistance activities,the text expounds the importance of group psychological assistance activities in psychological health education course for university students,and combining author's teaching experiences,discusses the design and implementation of group psychological assistance activities in psychological health education course.本文從團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)涵分析入手,對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在大學(xué)生心理健康教育課程中的作用進(jìn)行了闡述,并以此為基礎(chǔ)結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),探討了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在心理健康教育課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
6)Health Education Teacher健康教育課教師
1.The Perceptions, Attitudes and Needs Towards School Health Education of Health Education Teachers in China;中小學(xué)校健康教育課教師對(duì)學(xué)校健康教育的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和需求
延伸閱讀
健康教育 引導(dǎo)與教育人們養(yǎng)成有益于健康的行為，使之達(dá)到最佳健康狀態(tài)的一種教育過(guò)程。健康教育和一般教育一樣，關(guān)系到人們知識(shí)、態(tài)度和行為的改變。它指導(dǎo)和教育人們養(yǎng)成并保持有益于健康的生活，合理與科學(xué)地利用已有的健康設(shè)施；并自覺(jué)地參與改善個(gè)人和集體健康狀況的各種活動(dòng)。健康指人在軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面都處于自覺(jué)良好、活力充沛的一種狀態(tài)，它不僅要求一個(gè)人的機(jī)體免于疾病和衰弱，而且要保持軀體、精神和社會(huì)適應(yīng)能力的完美狀態(tài)。健康是人的基本權(quán)利，達(dá)到盡可能好的健康水平是人類一項(xiàng)最重要的社會(huì)性目標(biāo)?！ ∧康? 主要是傳播衛(wèi)生知識(shí)、技能，并開(kāi)展行為、道德教育,增進(jìn)整個(gè)社會(huì)人群的健康與自我保健能力。其理論依據(jù)和專業(yè)技術(shù)來(lái)源于醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、傳播學(xué)、科學(xué)普及學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和美學(xué)等學(xué)科?！ √攸c(diǎn) 它不僅是衛(wèi)生知識(shí)的傳播，更重要的是具體指導(dǎo)與實(shí)踐，通過(guò)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程和有計(jì)劃的社會(huì)行動(dòng)，使受教育者增長(zhǎng)衛(wèi)生知識(shí),信服科學(xué),改變有損于健康的行為；加強(qiáng)人們的自身保健意識(shí)和能力。因此，教育內(nèi)容應(yīng)該富有思想性、科學(xué)性、針對(duì)性和趣味性，并能符合當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厝嗣窠?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的可能性。教育者要幫助受教育者擺脫舊習(xí)慣、舊觀念，學(xué)習(xí)新思想、新知識(shí)，改變不利于健康的行為,養(yǎng)成有利于健康的良好習(xí)慣,自覺(jué)自愿地維護(hù)自身和公眾的身心健康。教育的對(duì)象從社會(huì)、家庭到個(gè)人。關(guān)鍵在于使知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣翊蟊姷男袨椋@得控制與健康有關(guān)的疾病、行為、環(huán)境的能力。健康教育者不僅是知識(shí)的傳播者，還應(yīng)是健康政策的發(fā)動(dòng)者，是個(gè)人和集體行動(dòng)的推動(dòng)者，是健康資源的挖掘者?！ 》N類 健康教育分為學(xué)校衛(wèi)生教育和社會(huì)大眾健康教育兩大部分，后者亦稱群眾衛(wèi)生教育。學(xué)校衛(wèi)生教育的目的是指導(dǎo)學(xué)生在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程和日常生活中堅(jiān)持有利于健康的行為；幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，啟發(fā)他們自覺(jué)采取有益于健康的言行，并影響其家庭和周圍的人。社會(huì)大眾健康教育的對(duì)象則是個(gè)體、機(jī)構(gòu)和社會(huì)群體。其目的是協(xié)助人們或組織人們理解那些影響其個(gè)人或公眾健康的行為和問(wèn)題，從而改變他們的習(xí)慣和行為，或者設(shè)法改變其所處的環(huán)境以合乎衛(wèi)生健康的要求。根據(jù)人群的居住環(huán)境、職業(yè)、年齡、性別等的不同，健康教育又可分為城鎮(zhèn)健康教育、青少年健康教育、老年人健康教育、工人的勞動(dòng)衛(wèi)生和安全教育、服務(wù)性行業(yè)的健康教育、公共場(chǎng)所的健康教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的健康教育、殘疾康復(fù)的健康教育、疾病防治健康教育、計(jì)劃生育宣傳教育、性教育、心理衛(wèi)生教育和生活方式的健康教育等?！ 》绞胶兔襟w 健康教育的實(shí)施方式和媒體很多，如言語(yǔ)教育、文字教育、形象教育、衛(wèi)生攝影、電化教育、衛(wèi)生文藝宣傳、展覽教育、報(bào)刊雜志、廣播電視等。所用方式因時(shí)、因地、因人而異?！ RECEDE框架結(jié)構(gòu)是美國(guó)健康教育專家 L.W.格林提出的健康教育理論模型。PRECEDE為英文Predisposing，Reinforcing and Enabling Causes in EducationDiagnosis and Evaluation（教育診斷和評(píng)價(jià)中的促成因素、鞏固因素和實(shí)現(xiàn)因素）的縮寫(xiě)。用這框架設(shè)計(jì)教育計(jì)劃,是從結(jié)果分析入手,經(jīng)過(guò)幾個(gè)連續(xù)分析過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)?！ 〗】到逃膶?shí)施方法不斷完善。從前只重視單向的大眾傳播教育方式，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)傳播與教育并重，以傳播與教育手段相結(jié)合；重視行為的轉(zhuǎn)變及其效果評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)從小抓起,加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生教育,注意培養(yǎng)良好行為與糾正不衛(wèi)生習(xí)慣相結(jié)合，以培養(yǎng)為主。英、美、日本、芬蘭、新加坡等國(guó)，以及香港和臺(tái)灣地區(qū)實(shí)行這種方式的健康教育，已收到顯著效果。
