多媒體技術(shù)在幼兒健康教育中的運(yùn)用
多媒體技術(shù)在幼兒健康教育中的運(yùn)用
幼兒健康教育是幼兒教育發(fā)展的重心。如果沒有了健康，那么一切教育發(fā)展都不過是空談，健康是幼兒取得發(fā)展的前提條件。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)成了教育向現(xiàn)代化邁進(jìn)的一個重要標(biāo)志， 在幼兒健康教育中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒一日活動是幼兒生活的一個重要組成部分,幼兒的大部分時間在幼兒園度過,其生命成長的質(zhì)量取決于身心最大滿足。多媒體融聲音、文本、圖像、動畫、視頻等于一體,它將美妙的音樂、生動的畫面、變換的情景和有趣的視頻呈現(xiàn)給幼兒,幼兒身心愉悅、輕松自然習(xí)得知識、懂得規(guī)則、明辨是非、領(lǐng)悟道理,給教學(xué)增添了意想不到的收獲,同時為幼兒的全面發(fā)展開辟了現(xiàn)代教育途徑,有利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個性品質(zhì)的形成,是幼兒健康成長必不可少的現(xiàn)代教育手段。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒健康教育提出了明確的要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！庇變航】到逃荚谝詫崿F(xiàn)幼兒身心健康為目標(biāo)，提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，改善幼兒對健康認(rèn)識的態(tài)度。在幼兒健康教育的過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)就具有生動、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢，并打破時間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗的不足，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動。所以，在幫助幼兒獲得健康知識和形成健康行為的教育教學(xué)過程中，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到和諧、高效。
一、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對幼兒進(jìn)行健康教育
1.運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)幫助幼兒掌握健康知識。由于幼兒知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平的限制，他們在生活中掌握的健康知識是片面的、零碎的、甚至是錯誤的，而正確的健康知識的獲得直接關(guān)系到健康行為的形成。幼兒掌握的健
康知識越廣，產(chǎn)生某種有益健康行為的可能性就越大。因此，我們從興趣入手，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以在網(wǎng)上下載許多的圖片，圖片的內(nèi)容豐富，形象生動有趣，教師可以把這些圖片制作成自己需要的內(nèi)容， 通過投影、電腦、動畫等電教手段，使健康知識淺顯易懂，對孩子進(jìn)行科學(xué)有效的教育。讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經(jīng)驗，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關(guān)重要的過程。如在“人是怎樣呼吸的”活動中， 我設(shè)計了電腦 FLASH 動畫來模擬演示，使幼兒知道了肺部的吸氣呼氣促使了胸腔的運(yùn)動。有了感受的基礎(chǔ)，又有了形象的媒體再現(xiàn)，幼兒的好奇心得到滿足，并獲得了正確的知識。
2.運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)幫助幼兒形成健康態(tài)度。在幼兒健康教育過程中， 幼兒所持的態(tài)度是健康知識能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關(guān)鍵。幼兒接受了健康知識，而要真正讓其內(nèi)化為行為，還需要幫助幼兒建立對健康的正確態(tài)度。運(yùn)用電教手段可以喚起幼兒對經(jīng)驗的回憶，再現(xiàn)所經(jīng)歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗，促使健康態(tài)度的形成。例如：大班“大家要換牙”的內(nèi)容， 通過活動投影片的覆蓋、抽動、演示了人為什么要換掉乳牙，長出恒牙的過程。接著又播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己或周圍的小伙伴在掉牙時惶恐、不安的神情，幼兒所貯存的經(jīng)驗及情感體驗被激活，他們興奮地談?wù)撝约旱挠H自感受，通過相互討論，他們知道了“人為什么要換牙，換牙并不可怕，以及如何讓恒牙健康地長出”的知識，促使他們建立起正確的態(tài)度， 并養(yǎng)成自覺保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
3.運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)幫助幼兒養(yǎng)成健康行為。有了對健康所持的正確態(tài)度，就為幼兒形成良好的行為提供了一定的基礎(chǔ)。但幼兒形成健康的行為和良好的生活習(xí)慣，需要一定的過程。幼兒的特點(diǎn)是好模仿，可在范例、榜樣的作用下，通過大量的行為練習(xí)，幫助其健康行為的形成。電教手段可以加速健康行為的形成。當(dāng)看到錄像中自己班級的小朋友在吃飯時不挑食；冬
天里不怕冷，勇敢地鍛煉身體等，于是他們各自也懷著“我也可以這樣做” 的愿望，向他們學(xué)習(xí)正確的行為。教師的鼓勵、評價、加上經(jīng)過集體的練習(xí)、參與、從改變?nèi)后w行為習(xí)慣入手，加速了健康行為的形成。
四、運(yùn)用多媒體技術(shù)能更好地優(yōu)化幼兒健康教育過程
在教學(xué)中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，因此教師要采用比較容易使幼兒接受的教學(xué)手段，達(dá)到知識的遷移。電教媒體作為一種現(xiàn)代化的載體，與傳統(tǒng)手段有機(jī)結(jié)合，能更好地發(fā)揮優(yōu)勢，成為教師在教學(xué)過程中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的一種有效手段。如：“了解幾種動物的保護(hù)方法”教學(xué)中，只有動物保護(hù)方法過程的圖片是不夠的，而如果運(yùn)用媒體的動畫效果、擬人化的形象制作，把它們自
本文章為付費(fèi)文章，是否支付6元后完整閱讀？
如果您已購買過該文章，[登錄帳號]后即可查看
