轉(zhuǎn)自：中國婦女報(bào)

　　□ 中國婦女報(bào)全媒體記者 周韻曦

　　在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，一場關(guān)乎兒童青少年心靈成長的教育變革正悄然發(fā)生。2024年，著眼鄉(xiāng)村中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè)，中國中化控股有限責(zé)任公司（以下簡稱“中國中化”）聯(lián)合中國兒童少年基金會(huì)（以下簡稱“中國兒基會(huì)”），共同發(fā)起“化育未來”教育幫扶項(xiàng)目，如今已在內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗、林西縣，河北省平山縣，甘肅省古浪縣等四地全面開展。

　　項(xiàng)目聯(lián)合國家級心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)，聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生心理健康和綜合素養(yǎng)提升，通過建立教師培訓(xùn)督導(dǎo)、心理課程、學(xué)生篩查預(yù)警、心理危機(jī)干預(yù)等核心機(jī)制，促進(jìn)教育、婦聯(lián)等部門聯(lián)動(dòng)合力，為中國中化定點(diǎn)幫扶和對口支援地區(qū)兒童青少年搭建心靈成長橋梁，構(gòu)建高質(zhì)量教育幫扶體系，為鄉(xiāng)村振興注入溫暖而堅(jiān)定的“心”力量。

　　從“心”出發(fā)，培育教育中堅(jiān)力量

　　“過去我怕學(xué)生哭，現(xiàn)在我敢陪他們哭?！薄盎磥怼表?xiàng)目專題培訓(xùn)中的危機(jī)干預(yù)演練，讓林西縣一位老教師對心理健康教育有了全新認(rèn)知，也首次學(xué)會(huì)識別學(xué)生的求助信號。

　　鄉(xiāng)村開展心理健康教育人才短缺，既影響學(xué)生心理健康，也制約教育質(zhì)量提升。

　　項(xiàng)目精準(zhǔn)抓住班主任與心理教師兩個(gè)“關(guān)鍵群體”，以提升其心理健康教育能力為突破口，開展“種子教師”賦能行動(dòng)。通過系統(tǒng)化培訓(xùn)與持續(xù)性督導(dǎo)，涵蓋學(xué)生心理健康教育、表達(dá)性藝術(shù)治療、沙盤游戲、危機(jī)干預(yù)、個(gè)體心理咨詢等內(nèi)容，為鄉(xiāng)村教師打開心理健康教育專業(yè)大門。

　　“這些學(xué)習(xí)成果已化作我的日常工作指南?！惫爬丝h第六中學(xué)心理教師買慧君分享，“沙盤游戲加速了師生信任建立，危機(jī)干預(yù)知識讓我能更敏銳地識別潛在風(fēng)險(xiǎn)，課堂實(shí)施技巧則讓我的心理健康活動(dòng)更生動(dòng)有趣?！?/p>

　　學(xué)生小婧，曾因人際關(guān)系處理等問題備受困擾，買慧君用沙盤搭建溝通渠道，結(jié)合在培訓(xùn)中學(xué)到的深度共情與有效引導(dǎo)技巧，助其敞開心扉，如今，小婧能主動(dòng)向老師請教問題、與同學(xué)和睦相處，學(xué)業(yè)與人際關(guān)系均顯著改善?！翱茖W(xué)方法與持續(xù)支持是點(diǎn)亮學(xué)生心燈、護(hù)航其成長不可或缺的力量?！辟I慧君說。

　　截至目前，項(xiàng)目已在四地開展線上線下教師心理健康培訓(xùn)9場，參訓(xùn)超7000人次；面向“種子教師”開展督導(dǎo)23場，服務(wù)1200余人次。

　　“通過系統(tǒng)培訓(xùn)，教師普遍掌握了心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等專業(yè)技能，能科學(xué)識別學(xué)生心理問題?！卑⑵旖逃虒W(xué)研究中心副主任寶音烏力吉看到，通過項(xiàng)目賦能，教師開展心理健康教育的主動(dòng)性和專業(yè)性明顯增強(qiáng)，有效改善了校園心理育人環(huán)境，助力學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　在中國中化派駐阿旗援扶干部王遠(yuǎn)斌看來，項(xiàng)目的目標(biāo)之一便是充分發(fā)揮“種子教師”早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供“貼身”的支持關(guān)愛服務(wù)，如今這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)。

　　用“心”澆灌，滋養(yǎng)學(xué)生心靈

　　從數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型為心理健康教師時(shí)，阿旗天山第二小學(xué)教師王文杰曾擔(dān)心學(xué)生對心理課程不感興趣，但學(xué)生一句“王老師，咱們心理健康課什么時(shí)候上呀”的主動(dòng)詢問，很快打消了王文杰的顧慮，也打破了以往心理健康課堂的冷清。

　　項(xiàng)目啟動(dòng)至今，已在四地建立心理健康示范校23所、示范班61個(gè)，實(shí)現(xiàn)示范班心理健康課程全進(jìn)課表，并以點(diǎn)帶面推廣先進(jìn)理念與方法。隨著課程“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)課表”，學(xué)生的熱情遠(yuǎn)超預(yù)期。

　　“現(xiàn)在孩子們上心理課，眼睛都是亮的?！卑⑵旖逃虒W(xué)研究中心蒙古族學(xué)校心理教研員薩仁感慨，尤其在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，孩子們的投入與合作意識，讓她真切感受到課堂“活”了起來。

　　為直擊心理健康教育短板，項(xiàng)目組打造涵蓋教案、課件、活動(dòng)方案的“工具包”。王遠(yuǎn)斌認(rèn)為，這些工具貼合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際與心理特點(diǎn)，能讓教師快速設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的課程，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

　　“曾經(jīng)冷清的課堂，如今滿是孩子們的分享聲，他們主動(dòng)表達(dá)想法，毫不掩飾對課程的喜愛?！蓖跷慕苷J(rèn)為，這種變化印證了學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)同。

　　如今，四地心理健康教育實(shí)現(xiàn)從無到有、從單一到多元的跨越，課程內(nèi)容持續(xù)拓展。2025年，項(xiàng)目組織中國中化優(yōu)秀青年職工到阿旗開展“化育未來·青年志愿公益”活動(dòng)，與高中生公益授課、互動(dòng)交流?！盎顒?dòng)極大激發(fā)了學(xué)生興趣，未來希望擴(kuò)大覆蓋，讓更多優(yōu)質(zhì)資源惠及鄉(xiāng)村學(xué)生?！蓖踹h(yuǎn)斌說。

　　聚“心”合力，攜手共筑“心鏈網(wǎng)絡(luò)”

　　“每次聽講座都能學(xué)到科學(xué)的育兒知識，教會(huì)我和孩子有效溝通的方式，促進(jìn)了親子關(guān)系?！边@是林西縣第二中學(xué)初二學(xué)生家長鐘艷艷第三次參加“幸福家庭親子工作坊”后的感受。6月19日下午，“化育未來”項(xiàng)目的“幸福家庭親子工作坊”走進(jìn)林西縣城北街道豐澤社區(qū)，項(xiàng)目專家組副組長、中國科學(xué)院心理研究所助理研究員韓茹結(jié)合案例，為家長帶來實(shí)用親子課程，得到家長們一致認(rèn)可。

　　項(xiàng)目自啟動(dòng)以來，積極推動(dòng)“家校社” 協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)部門聯(lián)動(dòng)，依托“幸福家庭大課堂”“家庭親子工作坊”和中國兒基會(huì)家庭教育平臺，組織專家線上線下講授家庭教育、校園安全、青春期健康、女童保護(hù)等知識，實(shí)現(xiàn)心理健康課堂與家庭的有效銜接。

　　“在林西縣，我們以項(xiàng)目為紐帶，聯(lián)合教育、司法、衛(wèi)健等8部門建立聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，形成‘1+N’協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)?！?nbsp;林西縣婦聯(lián)黨組書記、主席劉桂芳介紹，婦聯(lián)聯(lián)合教育局推進(jìn)心理健康課程全覆蓋，培訓(xùn)200名“種子教師”并建立個(gè)案督導(dǎo)；聯(lián)動(dòng)衛(wèi)健系統(tǒng)搭建心理篩查預(yù)警平臺，開通24小時(shí)干預(yù)熱線；依托社區(qū)家庭教育指導(dǎo)站開展工作坊，覆蓋2000余家庭；聯(lián)合團(tuán)委、關(guān)工委共同打造“校園舒壓藝術(shù)季”，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)—醫(yī)院”四方聯(lián)動(dòng)體系。

　　“這些做法，推動(dòng)縣域心理健康服務(wù)從‘單點(diǎn)突破’轉(zhuǎn)向‘系統(tǒng)共育’?！眲⒐鸱颊f。

　　“未來，將深化示范校建設(shè)，打造心理健康科普基地，開展兒童成長營等活動(dòng)，結(jié)合‘家、校、社、企、?！瘏f(xié)同理念，構(gòu)建三位一體支持系統(tǒng)，推進(jìn)心理健康服務(wù)體系建設(shè)?！表?xiàng)目專家組組長、全國婦聯(lián)家庭和兒童工作部副部長、中國心理學(xué)會(huì)副秘書長劉正奎表示。

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