健康引導(dǎo)論文范文（精選12篇）

健康引導(dǎo)論文 第1篇

一、求詢者基本情況

(1)人口學(xué)資料。Z(化名),女,20歲,大二學(xué)生,身材偏瘦,長相甜美,獨生女。無重大軀體疾病歷史,家族中無精神疾病史。

(2)個人成長史。求助者來自某偏僻的地區(qū),家庭條件一般,但從小性格較開朗,樂于結(jié)交朋友,學(xué)習(xí)能力強。從小失去母親,由父親撫養(yǎng)長大。所以,父親對她要求非常嚴格,期望很高。從小學(xué)到高中一直擔(dān)任班長職務(wù),成績優(yōu)異。在高三時,父親病重入院。由于要照顧父親起居,導(dǎo)致高考失利,只考上?？凭€。大一時,父親在家鄉(xiāng)因病逝世,但親人一直隱瞞著她,放假回去才得知消息。自此事起,性格變得敏感、多疑,不喜歡和人溝通,并且改變了自己的穿著打扮,留短發(fā),穿牛仔衣褲,戴棒球帽,經(jīng)常獨來獨往。

(3)精神狀態(tài)。求助者穿灰色T恤和深色牛仔長褲,頭戴棒球帽,衣著整齊,精神不振,舉止得體,待人禮貌,語言清楚。她絕大部分時間是低著頭,偶爾回答問題時會抬抬頭,但是會避免和人目光接觸。對于父母的話題非常敏感。

(4)身體狀態(tài)。自幼身體健康,在父親去世前從未出現(xiàn)嚴重的身體疾病和精神傷害。自從知道父親去世后,情緒低落,郁郁寡歡,食欲不佳并且睡眠質(zhì)量下降,經(jīng)常晚上整晚躲在被子里哭泣,體重減輕,體質(zhì)變差。

(5)社會功能。學(xué)習(xí)比以前更加努力,但成績沒有明顯上升。仍然擔(dān)任寢室長,同學(xué)關(guān)系尚好,有兩個要好的朋友但彼此間的溝通明顯減少。不愿正視他人,且不愿過多交談,外貌、著裝向男性化轉(zhuǎn)變。

二、主訴和初步印象

(1)主訴。以為自己是一個“不祥”的人,和自己關(guān)系親密的人都會因此受到傷害,小時候就隱隱約約有這樣的想法,父親去世后這種想法更加嚴重,不敢和其他人關(guān)系過于親近;不想讓別人關(guān)注到自己,就把自己打扮成男孩子模樣,如果有身邊的人受到傷害,就會害怕是不是因為自己的原因讓別人受到傷害;在持續(xù)的心理壓力下,脾氣急躁,寡言少語,和同學(xué)朋友關(guān)系疏遠,心理感覺壓抑。

(2)寢室同學(xué)敘述。從大一下學(xué)期開始,Z(化名)就不太和我們說話了,叫她出去玩也不去。也不像以前一樣愛打扮了,現(xiàn)在看起來就像一個男孩子,晚上經(jīng)常在被子里哭。

(3)初步印象。求助者自己來我辦公室找我,剛來時顯得比較緊張,入座后視線游離,不敢和我對視,拘謹壓抑。敘述情況條理清楚,回答問題能抓住要領(lǐng),交談合作,定向準(zhǔn)確,語調(diào)偏低。注意力集中,思維反應(yīng)適度,智能記憶好。情緒低落,心情不好,對父母等話題十分敏感,一提到就會哭泣。希望改善自己的心境狀況,但對于如何行動不知所措。

三、評估與分析

(1)初步評估。綜合我所收集的資料,Z智力正常偏上,自知力完整,無感知異常,無幻覺、妄想等精神病癥狀。雖然個性有一定變化,但無重大軀體疾病,無家族史及遺傳病史。求助者主要問題是不良的情緒反應(yīng)。

(2)個案分析。主要表現(xiàn)在Z目前尚未從母親從小去世,父親突然離世而自己事后才得知消息的事件中解脫出來。因為一些原因,有了因為自己的“不祥”而造成一系列不幸事情發(fā)生的想法,從而有了焦慮的情緒。屬于心理咨詢的范疇。

四、咨詢目標(biāo)和方案

①根據(jù)以上的評估與分析,同Z協(xié)商,確定如下咨詢目標(biāo)。1)近期目標(biāo):運用認知行為療法指導(dǎo)她認知重建,克服非邏輯的即非理性的思維方式。2)長期目標(biāo):引導(dǎo)Z掌握正確的認知方法,完善個性。幫助其領(lǐng)悟“順其自然,為所當(dāng)為”這樣一條重要的生活哲理,掌握一種優(yōu)化心理素質(zhì)、改善自身性格的好方法,使其走出父母去世的陰霾,對自己和社會重新充滿自信,重回正常的成長軌道。②咨詢方案:認知行為療法。認知行為療法認為錯誤的認知是導(dǎo)致情緒和行為問題的根源,咨詢的根本目標(biāo)是幫助求助者發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤觀念及其賴以形成的認知過程,使之改變到正確的認知方式上來。通過改變思維和行為的方法來改變不良認知,改變以想象代替客觀、以“理應(yīng)如此”限定自己思想情感的行為,改變求助者主觀看問題的極端的完善欲,幫助其正確認識情感活動和精神活動的規(guī)律。

五、咨詢過程

第一次:心理咨詢關(guān)系的建立和診斷評估。第一次咨詢主要是通過攝入性會談,采取尊重、真誠、共情等技術(shù),了解基本情況,建立良好的咨詢關(guān)系,確定主要問題。根據(jù)ABC理論對求助者的問題進行初步的分析和診斷。通過攝入性談話,我發(fā)現(xiàn)Z對待事物的看法比較悲觀,總覺得他人的不幸是因為自己造成的,對他人也總有一種提防心理,生怕別人受到傷害,因此逐漸把自己封閉;對于別人的評價十分看重。在這不合理想法和矛盾的心理作用下,Z產(chǎn)生了負性情緒反應(yīng),讓她情緒低落,想要封閉自己。但她病程較短,有自知力,社會功能未受損,屬于心理問題。

第二次:實施合理情緒療法。本次咨詢中,我按照ABC理論模式幫助求助者明確她的不合理想法。在談話中,我?guī)退页隽钏鄲赖母丛谟趯Ω改溉ナ涝虻腻e誤認知。由于她本身確實不幸,出生時就失去了母親,和自己相依為命的父親又突然離世,和身邊的同學(xué)、朋友一對比,可能就產(chǎn)生了心理沖突,引發(fā)了心理問題。我向Z解說了合理情緒療法和情緒ABC原理,她表示能夠接受。我讓她認識到A、B、C之間的關(guān)系,分析如下:誘發(fā)事件(A):“母親從小離世,父親又突然逝世”,情緒和行為上的后果(C):“產(chǎn)生逃避社會和隱藏自己(不和同學(xué)朋友交往、改變形象,男孩子打扮)的不合理的想法(B):“我生命中和我最親近的、最重要的、最在乎的人總是不會有好結(jié)果?！弊孼認識到:自己的心理問題是因為自己的不合理想法和思維方式造成的。接著,我和她一起分析出她的2個不合理想法:①和我親近的人都不會有好的結(jié)果;②我要和我在乎的人保持距離,我要隱藏我自己,不想讓別人和我太親近。咨詢結(jié)束時,我要求Z根據(jù)本次的分析,將不合理的想法進一步具體化。

第三次:Z逐步認識到自己想法中的不合理之處,并嘗試用合理的理念去對待自己的問題。本次咨詢的主要任務(wù):鞏固前兩個階段治療所取得的效果,強化合理的情緒體驗,讓Z擺脫原有的思維方式,使新的觀念得以強化,從而使Z在咨詢結(jié)束之后仍能用學(xué)到的東西應(yīng)對生活中遇到的問題,更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。在Z充分信任的基礎(chǔ)上,我將她的不合理想法擴大到她對生活其他方面的認知上,如對學(xué)習(xí)、生活和朋友以及對自己的態(tài)度上,讓她根據(jù)ABC理論,自我審視自己的不合理想法,幫助求助者在認知方式、思維過程以及情緒和行為等方面重新建立起新的反應(yīng)模式,自信、理性地面對生活中的問題。

六、效果評估

(1)同寢室同學(xué)評估。Z性格逐漸變得開朗,和同學(xué)們有說有笑了,上下課會和同學(xué)一起走了,晚上也很少聽到她在被子里哭泣。

(2)Z自我評估。我現(xiàn)在覺得父母的事情并不是因為我才發(fā)生的,雖然想起他們我還是會傷心,但是為了父母的靈魂看到自己過得開心、快樂,我自己也會努力,讓爸媽看到開心的我。

(3)我對Z的評估。咨詢結(jié)束以后,Z的精神狀況有了較明顯的改善,改變了對于自己不合理的想法,擺脫了關(guān)于自己“不祥”的揣測,能夠積極地面對同學(xué)和生活,男性裝扮逐漸有所改變,咨詢?nèi)〉昧肆己玫男Ч?/p>

七、總結(jié)與體會

本次咨詢總體上比較成功,運用的認知行為療法較為恰當(dāng),但在某些細節(jié)操作上面還是存在一些欠缺。

解決難題:如何引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng) 第2篇

下載地址：花兒世界

要從根本上解決孩子上網(wǎng)安全健康問題，首先要找到問題的癥結(jié)所在。其實這些孩子在早期接觸電腦網(wǎng)絡(luò)時，因為沒有及時接受上網(wǎng)的健康引導(dǎo)，導(dǎo)致他們一直未形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，一旦在游戲的誘惑下，沉迷與聊天和游戲中，無法自拔。

所以要讓孩子能健康上網(wǎng)，要從小抓起，培養(yǎng)他們正確的上網(wǎng)習(xí)慣，“花兒世界”(文中簡稱“花兒”)正是為年齡段在4-11歲這個幼童群體量身定做的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，精心挑選數(shù)萬部學(xué)習(xí)娛樂資源，給孩子們創(chuàng)造一個健康快樂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

圖1

對于4-11歲這個年齡段的孩子來說，對這個世界有了一定的認知能力，模仿能力特別強，所以正確引導(dǎo)才能讓他們形成良好的習(xí)慣。而“花兒”更多在于引導(dǎo)，而不是限制。并且安裝時，家長要填寫孩子的正確年齡，這樣“花兒”可以孩子尋找合適這個年齡的各種學(xué)習(xí)娛樂資源。

圖2

專家提醒：對于幼兒的教育，不要過于心急，要用健康的游戲?qū)⒑⒆訌目菰锏膶W(xué)習(xí)中解放出來，即便是學(xué)習(xí)也要迎合孩子愛玩的天性，

“花兒”就集合了很多寓教于樂的游戲，幫助孩子快樂地學(xué)習(xí)。

比如現(xiàn)在孩子們非常喜歡的央視兒童節(jié)目“智慧樹”，及其“花園寶寶”，在“花兒”世界的“動漫世界”里都可以輕松找到。

圖3

節(jié)目都是單期選擇收看，讓孩子不會因為錯過一期節(jié)目而愁眉不展了。會讓親子教育更加和諧順利。

圖4

“花兒”還為孩子們精心挑選了很多有關(guān)學(xué)習(xí)的娛樂小游戲，分類多，語文、數(shù)學(xué)、外語都有，內(nèi)容也非常豐富。

語文―將文字配對游戲：

圖5

數(shù)學(xué)―形狀的認識，考眼力：

圖6

外語―水果種類和數(shù)字的外語學(xué)習(xí)：

圖7

當(dāng)然孩子的好奇心，已經(jīng)不滿足為他們準(zhǔn)備的這些學(xué)習(xí)娛樂資源。他們更多想通過自己的搜索去網(wǎng)絡(luò)中尋找感興趣的一些資源信息。但是網(wǎng)絡(luò)世界里太多陰暗和不健康的潛在威脅，不過“花兒”瀏覽器可以很好地過濾有害網(wǎng)頁，并收集很多適合孩子們?yōu)g覽的著名兒童網(wǎng)頁。很大程度上，消除家長對孩子上網(wǎng)安全的顧慮。

父母引導(dǎo)健康飲食 第3篇

Previously， most studies have focused on the role of working mothers. Now， a study that looks at the family as a whole， and at the role of fathers in particular， adds a new opinion to the relationship between work stress and family nutrition.

Mothers’ work related stress is still a central factor in how well families eat because they typically do most of the food shopping and cooking. But fathers’ work related stress has a large impact， too. The study found that when mom or dad experience high levels of work related stress， their families are eating one-and-a-half fewer family meals per week， and the parents themselves report eating fewer fruits and vegetables， more fast food， and are less likely to eat breakfast regularly.

It’s worth noting that the study looked mainly at low income families who belonged to ethnic or minority groups， so the findings don’t necessarily apply directly to other types of families. But the implications are wide ranging.

When it comes to family nutrition， the researchers say， the entire family， not just moms， plays a role， even kids. Teaching kids， especially teenagers， to help with grocery shopping and to cook actual meals， instead of just popping a frozen pizza in the microwave， could be an important piece of the puzzle in helping families improve their eating habits.

通常來說，父母的工作壓力越大，他們背負的家庭負擔(dān)也就越大。那么，這種狀態(tài)會對家庭的飲食健康產(chǎn)生不良影響也就變得不足為怪了。畢竟當(dāng)父母工作的時間越來越長時，他們在計劃和準(zhǔn)備健康飲食上所花費的時間和精力就會越來越少。

以前，大多數(shù)的研究關(guān)注的都是職場母親的作用。現(xiàn)在，一項研究在觀察家庭這一整體方面，特別是父親在工作壓力和家庭飲食的關(guān)系上增添了新的觀點。

母親的工作壓力在家庭飲食上仍然起著重要作用，因為購物和做飯大多都由母親負責(zé)。但是父親的工作壓力也會對家庭飲食產(chǎn)生很大影響。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母都承受著很大的工作壓力時，他們家庭每周的用餐量會減少一頓半；同時父母自己也表示水果蔬菜會吃得更少，更多是吃快餐，一般也不會規(guī)律地吃早餐。

值得注意的是，這項研究主要針對少數(shù)低收入家庭，因此研究發(fā)現(xiàn)并不一定適用于其他家庭。但研究揭示的意義還是深遠的。

談到家庭飲食健康，研究人員表示，在一個家庭里，不僅僅母親在飲食上起著作用，甚至孩子也會。在改善家庭飲食習(xí)慣中，十分重要的一點就是要教育孩子，特別是青少年去雜貨店買東西并且學(xué)著做飯，而不是僅僅讓他們把一塊涼披薩放到微波爐里加熱。

淺談幼兒健康思維的引導(dǎo) 第4篇

一、影響幼兒健康思維的幾個因素

1.家長的榜樣作用。幼兒年齡尚小, 容易模仿他人的言行。家長作為和幼兒關(guān)系最密切的人, 無形中就會成為幼兒效仿的對象。但是, 這種潛移默化的作用很多家長都沒有意識到, 因此, 有時候家長隨意的性格以及做事不嚴謹?shù)娘L(fēng)格就會轉(zhuǎn)移到幼兒的身上。比如, 我們幼兒園的麗麗, 在幼兒園里性格活潑開朗, 獨立完成任務(wù)的能力也很強, 但是每次的家庭作業(yè)都完成不好。一次讓幼兒準(zhǔn)備一些家里的廢舊瓶子和紙板, 結(jié)果麗麗什么也沒帶, 因為媽媽說家里沒有。家長的這種不配合和無所謂的態(tài)度很可能使幼兒在將來面對學(xué)習(xí)和工作的時候?qū)θ蝿?wù)要求產(chǎn)生漠視的心理, 更不可能積極地面對問題和解決問題。因此, 在教育孩子的時候, 家長一定要非常重視自己的言行, 樹立好自己榜樣的作用。

2.強加的罪名。很多家長在和我們溝通時說孩子學(xué)會了說謊, 其實這個年齡段的幼兒根本分不清事實和想象, 當(dāng)他們把自己想象的內(nèi)容告訴父母時, 父母就認為是孩子學(xué)會了說謊。如果這時家長不分青紅皂白地就對孩子責(zé)備或者懲罰, 時間長了孩子就不愿意和家長交流了, 甚至有的孩子就會說出家長希望聽到的事情, 那就是真正地學(xué)會說謊了。面對這樣的情況, 家長一定要靜下心來, 分析問題產(chǎn)生的原因所在, 再去解決問題, 不能給孩子強加說謊的罪名。

3.成人的眼光看問題。當(dāng)兩個幼兒發(fā)生肢體沖突的時候, 如果有一方道歉則雙方握手言好, 但是有些家長并不這樣認為, 他們不僅不教給孩子正確防范這種事情發(fā)生的方法, 而是告訴孩子一定要以牙還牙等, 家長的這些反而使孩子不知道怎么辦好了, 這樣的教育不利于孩子在成長的過程中正確地于他人交往, 而且還很容易使孩子養(yǎng)成斤斤計較、惹是生非的習(xí)性。因此, 當(dāng)事件發(fā)生時, 希望家長能夠站在孩子的角度, 以孩子的眼光看問題。

二、對幼兒健康思維進行引導(dǎo)所采取的方法

作為一名幼兒教師, 我們要扮演好教育者和引導(dǎo)者的角色, 教給幼兒正確的判斷是非的觀點, 引導(dǎo)幼兒積極、健康地思考問題。當(dāng)幼兒出現(xiàn)一些不合規(guī)矩的行為的時候, 教師要用寬容的態(tài)度給幼兒做出正確的指導(dǎo), 當(dāng)幼兒產(chǎn)生一些奇思妙想的時候, 教師要彎下腰來欣賞和關(guān)注幼兒的思想, 當(dāng)幼兒在是與非之間徘徊不前的時候, 教師要給予明確的引導(dǎo)。對幼兒健康思維進行引導(dǎo)的方法主要從以下兩個方面進行。

(一) 讓幼兒在活動中樹立健康思維

游戲是幼兒最主要的活動形式, 因此所有的教育都是在游戲中進行的, 心理健康的教育也不例外, 所以教師在設(shè)計游戲的內(nèi)容和形式的時候要非常注重對幼兒健康思維教育的滲透。通過游戲活動, 我們可以看到幼兒本身所具有的良好的道德品質(zhì), 也能發(fā)現(xiàn)幼兒身上存在的缺陷和不足, 通過深度挖潛還能看到幼兒身上存在的問題, 這就需要教師要修煉自己的一雙慧眼, 在發(fā)現(xiàn)問題的時候適時地對幼兒做出正確的引導(dǎo), 幫助幼兒樹立健康的思維。

活動育人是適應(yīng)新時期發(fā)展的一種教育手段之一, 因此, 我們教師要合理地安排幼兒在園中一天的生活, 并且在生活中的每個方面滲透健康思維的教育。要想幼兒思維得到健康的發(fā)展, 我們首先就要為幼兒營造一個溫馨、舒適、民主的氛圍, 讓幼兒盡情地展現(xiàn)自己。幼兒純真可愛, 一般不會掩飾自己的情緒, 當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒情緒異常時, 要及時地和幼兒進行溝通, 了解情緒異常的原因, 并幫助幼兒改變情緒, 讓幼兒能夠開心快樂地生活。

(二) 聯(lián)合家長一起積極地對幼兒進行健康教育

現(xiàn)在的家長大多存在望子成龍、望女成鳳的思想, 這其實無可厚非, 但是在這種思想的影響下, 家長往往對幼兒的要求過高, 這樣就造成了家長逼迫孩子逆反的情形, 對幼兒的心理健康發(fā)展極其不利。寬松與嚴格自古以來就沒有一個非常明確的定論, 根據(jù)幼兒的具體情況, 只有適合幼兒發(fā)展的才是最好的。幼兒園也經(jīng)常舉行一些講座活動, 邀請家長一起參與, 把正確的教育觀念以及適宜的教育方法傳達給家長, 讓家長掌握正確地進行家庭教育的方式和方法, 促使幼兒在成長的過程中形成健康的心理品質(zhì)。

幼兒健康教育目標(biāo)的完成無論是僅僅依靠學(xué)校還是僅僅依靠家庭都是不行的。家庭和學(xué)校必須在共同目標(biāo)的指引下, 積極地合作交流, 才能更好地促進幼兒健康思維的發(fā)展。教師對幼兒在幼兒園的表現(xiàn)建立幼兒檔案, 對幼兒的成長做追蹤和記錄, 教師可以通過不定期的家訪將幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長, 并且和家長交流幼兒在家庭中的表現(xiàn), 通過合作交流, 更加全面地了解幼兒的特征, 以便于找到最適合幼兒健康發(fā)展的方式和方法。另外, 還可以充分利用家長會等活動, 家校共同參與對幼兒的教育活動, 一起為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)建正確的思維空間。

如何引導(dǎo)兒童智商情商健康發(fā)展 第5篇

孩子剛開始吃飯的時候，家長如何做，才能培養(yǎng)起孩子對吃好飯的自信心?

家長總是過于擔(dān)心孩子吃不下，吃不好。其實家長不用擔(dān)心孩子吃不下飯，只要坐下來，跟孩子一起吃飯，并不斷鼓勵他：“寶寶這個菜很好吃，吃下去才能長的壯壯的?！?/p>

有的家長跟孩子磨了很久沒了耐性，火了，對孩子說：“吃，給我吃，你吃不吃?不吃以后就別吃了!”一急，抓過孩子就打一下。然后生氣走開，孩子嚇壞了，哭了起來，這個家長更生氣了：“你哭，你還哭?你再哭!”孩子越哭越大聲，或者抽抽搭搭地含淚吃下飯，這個時候家長表面上“獲勝”了，但是孩子的性格從這一刻起就被你壓抑著，他委屈，吃飯就不是件快樂的事情，而是有不好記憶的事兒。你說，他能好好吃飯么?

這第一步非常關(guān)鍵，如果你鼓勵性地幫助越多，孩子的學(xué)習(xí)就會越快越好。三歲之前的寶寶大腦接受信息就是第一來源就是家庭環(huán)境，也就是家長給孩子什么，孩子就變成什么。家長脾氣急躁，孩子的脾氣肯定也急躁。所以家庭教育非常重要，是培養(yǎng)孩子良好性格和良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。年輕的家長不懂得怎么教育孩子，就多看多問，多請教別的長輩有經(jīng)驗的人，一起學(xué)習(xí)如何育出健康性格的寶寶。比如寶寶在插畫或者玩拼圖的時候，家長就讓寶寶反復(fù)試。人的機械動作有個特點，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，就會不斷刺激大腦細胞的神經(jīng)元里的突觸，

當(dāng)我們重復(fù)刺激突觸的時候，突觸就越來越發(fā)達，慢慢產(chǎn)生波動，遞進，人腦思維越活躍，就容易學(xué)會獨創(chuàng)，慢慢變得越來越聰明，成長就會靈活。所以就要重復(fù)練習(xí)，第一次不會，第二次再試，每次進步一點點。

當(dāng)他把飯獨立吃完了，把衣服都穿好了，這個孩子受到周圍大人的肯定，這個時候就變得很自信，在幼兒園里受到老師的肯定，上了小學(xué)帶著這自信走進課堂，孩子就因為這從小的自信，積極而獨立。長大了，走上社會，他很獨立，知道該干什么不該干什么，就是他在接觸的過程中，碰到問題能有信心地去解決。根本不用家長操心，孩子自己都能做的好好的。

如果孩子碰到困難，家長沒有理會孩子的感受，只說“一邊去吧”或者“爸爸/媽媽現(xiàn)在很忙，寶寶自己去玩”等話。孩子就會因此而受挫，沒有人支持，安全感不足。其實每一個你覺得不正常的現(xiàn)象都是孩子出現(xiàn)問題了，這個問題來自于我們的家庭，來自于接觸的每一個人，爺爺奶奶爸爸媽媽，這其中也有相當(dāng)一部分的家庭把孩子交給保姆。

現(xiàn)在自閉癥的出現(xiàn)概率，從正常哺乳發(fā)育期來看，自閉癥的概率是千分之四。現(xiàn)在各個國家，尤其是中國、歐美亞一些發(fā)達國家，自閉癥的概率上升到百分之二，就是說100人中有2孩子自閉癥。其實在實際生活中，不止2%。。向我咨詢過的自閉癥、抑郁癥兒童就有好幾十個。自閉癥抑郁癥來源是胎兒期，準(zhǔn)媽媽懷孕的時候太壓抑，孩子出生后，也不經(jīng)常跟孩子說話，帶孩子就天天盯著電視看，沒有跟孩子眼神交流。孩子慢慢感受不到父母的愛慢慢自閉抑郁起來，這樣的后果是很嚴重的，一個不活潑的孩子，對周邊環(huán)境的關(guān)注很冷淡，對外界沒有興趣，接受信息的能力很弱，孩子把自己封閉起來，不與外界交流，那么語言的發(fā)育和其他感官的發(fā)育狀況都不是很理想。而在城市的鋼筋水泥包圍下，孩子更沒有機會接觸大自然，這樣下去，孩子能不自閉抑郁?

引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng) 第6篇

摘 要:中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是個社會難題,作為學(xué)校的教師,怎樣做才能夠力所能及地幫助和引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)呢?這是我們目前急需要思考的問題。本文主要從中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題;讓網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,一定要節(jié)制和控制;開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動;制定嚴格的規(guī)章制度,約束學(xué)生健康上網(wǎng)這四方面入手探討了引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)的問題。

關(guān)鍵詞:引導(dǎo) 中學(xué)生 健康上網(wǎng)

現(xiàn)在的學(xué)生大都喜歡上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)給他們打開了外面廣闊的世界。但是中學(xué)生的好奇心、自制力較差,很容易“中毒”。因而,如何正確引導(dǎo)學(xué)生文明、健康、安全上網(wǎng)的問題,成為所有社會所面臨的重大問題。這就需要有人引領(lǐng)中學(xué)生正確走入網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),運用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)揮更加無窮的魅力。

我認為中學(xué)生健康上網(wǎng)就是指中學(xué)生最終能夠正確使用網(wǎng)絡(luò);有針對性、有目的性的上網(wǎng);能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題;不沉迷于電腦游戲;不上不健康的網(wǎng)站;在一定的規(guī)范之中能享受網(wǎng)絡(luò);能體味網(wǎng)絡(luò)方便、快捷的優(yōu)越性。我認為引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)要從四個方面入手:

一、要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)中的問題,從而正確使用網(wǎng)絡(luò)

1.通過綜合實踐課,讓學(xué)生體驗在線英語的妙處:事半功倍

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)中免費的英語網(wǎng)站有很多,能夠幫助學(xué)生快速提高英語成績。例如:www.ebigear.com免費英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。經(jīng)過注冊后就可以針對不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)英語。它可以在線聽單詞、讀單詞(在讀時網(wǎng)友還會給評分)、查單詞、聽力練習(xí)、聽寫練習(xí)、中考模擬練習(xí)、自我評分等功能。網(wǎng)站還提供積分、獎勵、扣分、排名等制度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。(學(xué)生自愿報名,形成實驗小組)

2.在課堂上滲透“百度知道”快速解決問題

(1)“百度知道”是個提供大家解決問題的網(wǎng)站。在信息技術(shù)課上,給學(xué)生提供時間,在這里幫助別人解決生活中、學(xué)習(xí)上的問題;同時懸賞提出問題,限時得到答案或在線交流,以解決自己生活中、學(xué)習(xí)上遇到的問題。例如:身體不適,可以上網(wǎng)找優(yōu)秀的在線醫(yī)生;網(wǎng)上購物;網(wǎng)上購票等。

(2)組織命題性質(zhì)的活動——半開放式的誘導(dǎo)性的學(xué)習(xí)。例如:高玉紅老師的語文整合課是講春天的,她就讓學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于春天的詩、春天的故事、春天的圖片等。這在一定的程度上引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料,解決問題。

(3)組織探究性質(zhì)的學(xué)習(xí)——開展較高層次的程序培訓(xùn)或比賽,開發(fā)學(xué)生的潛能,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們還組織學(xué)生參加各種信息技術(shù)比賽。讓學(xué)生在一定程度上感受到網(wǎng)絡(luò)帶給他成功,網(wǎng)絡(luò)帶給他榮譽。那么,他一定會更加愛上網(wǎng)絡(luò),尤其是健康上網(wǎng)。

3.課余時間提供在線寫作與閱讀,提高文學(xué)素養(yǎng)

語文老師公布自己的博客,布置寫作任務(wù)。學(xué)生利用第八節(jié)課或是自己上網(wǎng)的5分鐘時間,發(fā)布小作文。同時,欣賞其他同學(xué)的習(xí)作,這樣引導(dǎo)學(xué)生在線寫作與閱讀,相互交流,共同提高。

4.利用校本課程,引領(lǐng)學(xué)生在線學(xué)習(xí),掌握一門專業(yè)技能

網(wǎng)站上有各種學(xué)習(xí)教程,例如http://pcedu.pconline.com.cn/sj/wz/flash/0810/1447638.html電腦繪畫教程。另外還有動畫制作、網(wǎng)站制作、平面設(shè)計等教程,滿足學(xué)生的需要。我校張超軼同學(xué)就是利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)了VB編程、局域網(wǎng)等知識。

這樣,學(xué)生學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題,知道了網(wǎng)絡(luò)的真正用途:網(wǎng)絡(luò)不僅有玩游戲、交朋友的唯一用處,更重要的是解決我們生活中學(xué)習(xí)中遇到的問題,還能夠讓我們學(xué)習(xí)成長。學(xué)生有目的的、有針對性的上網(wǎng),自然能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),形成健康上網(wǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)能豐富學(xué)生的業(yè)余生活,但一定要節(jié)制和控制

網(wǎng)絡(luò)上有大量的視頻,讓你欣賞并感動;音樂讓你放松心情;益智類的游戲讓你在娛樂中開發(fā)智力。只要老師適時引導(dǎo),主要是能夠適時、有控制的選擇,網(wǎng)絡(luò)就能夠讓中學(xué)生真正感到快樂并有一定的收獲。例如:教師與家長、學(xué)生組成小組,遇到好的有教育意義的視頻,可讓學(xué)生觀看,寫出相應(yīng)的心得,大家交流;或是教師發(fā)放小紙條的形式,在紙條上面寫上相應(yīng)的項目,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)觀看的同時寫隨筆,家長簽字。讓教師、學(xué)生、家長形成一個小型的學(xué)習(xí)、教育系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。

三、開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動

1.開展網(wǎng)絡(luò)文化常規(guī)性活動。充分利用教師、學(xué)生感興趣的陣地,開展經(jīng)常性的常規(guī)活動,如個人網(wǎng)站、綠色網(wǎng)絡(luò)漫畫、E網(wǎng)情比賽等。讓學(xué)生在活動中體驗健康上網(wǎng)的樂趣,并與他人分享。

2.舉辦百家講壇、網(wǎng)絡(luò)伴我成長、不正確上網(wǎng)的危害等。使學(xué)生們了解了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點,增強了網(wǎng)絡(luò)文明教育意識。倡導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際生活中的問題。

3.舉辦網(wǎng)絡(luò)知識比賽。將電腦課上所學(xué)的知識結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化開展知識比賽。拓展學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的了解,形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

4.在線教育咨詢、服務(wù)活動。通過網(wǎng)絡(luò)和論壇,為學(xué)生和家長實時解答有關(guān)教育、教學(xué)的相關(guān)問題,為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供幫助。通過此活動使學(xué)校的網(wǎng)站成為學(xué)校與學(xué)生、家長互動的橋梁。同時交流如何正確利用網(wǎng)絡(luò),形成綠色網(wǎng)絡(luò)文化。

四、制定嚴格的規(guī)章制度,約束學(xué)生健康上網(wǎng)

再好的引導(dǎo),也需要一定的制度約束。因而一定的制度制定是必需的,也是必要的。

1.學(xué)校方面,我們向同學(xué)們提出以下倡議:

嚴格遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,端正自己的言行,加強自我的修養(yǎng)。

遠離網(wǎng)吧,決不踏進營業(yè)性網(wǎng)吧一步,向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。

自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng),不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,使用文明的網(wǎng)絡(luò)語言,形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。

制定“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

2.家庭方面,給予支持。家長與學(xué)校緊密聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)監(jiān)督小組。既給學(xué)生上網(wǎng)的空間,又能讓學(xué)生的上網(wǎng)得到引領(lǐng)。

3.社會方面,要嚴格管理未成年人上網(wǎng)。

引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng),這需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力與合作。只有全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)生加以引導(dǎo),另外加強對中學(xué)生進行心理健康教育,特別是要加強中學(xué)生對虛擬世界的心理防疫能力,從而減少網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響,實現(xiàn)中學(xué)生健康上網(wǎng)。

用心傾聽, 引導(dǎo)淘氣孩子健康成長 第7篇

一、淘氣幼兒的行為表現(xiàn)特征

心理學(xué)研究及從教多年來的經(jīng)驗告訴我們，淘氣幼兒一般均有以下特征：精力旺盛、活動量大；注意力不集中、自制力差；霸道、愛發(fā)脾氣、攻擊性強；自尊心強、批評時會頂撞大人；鬼點子多，常做出意想不到的事，回答問題時?；卮鸪鲆恍┢婀值拇鸢?。

二、淘氣幼兒的成因分析

（一）有待探討的家教方式是導(dǎo)致幼兒淘氣的原因之一

1. 父母長輩們把孩子當(dāng)作寶貝看待，總認為寧愿苦自己也不能苦孩子，在這種意識支配下無原則地滿足孩子的任何要求，哪怕明知是不合理的要求。這些在溺愛中長大的幼兒到了幼兒園普遍表現(xiàn)出霸道、脾氣大，稍受委曲就大吵大鬧等特征。

2. 父母受傳統(tǒng)育兒思想影響，信奉“棍棒之下出孝子”，這些孩子在家中沒有發(fā)表自己看法的機會，稍犯錯誤就會受到嚴厲批評甚至打罵。這些孩子在家中因為受到長久的壓抑，到了幼兒園就會把怨氣發(fā)到其他小朋友身上。稍有不順就會找其他幼兒出氣，在學(xué)校和家中表現(xiàn)判若二人。

（二）有待探討的教師教育態(tài)度也是導(dǎo)致幼兒淘氣的原因之一

1. 雖然教師都覺得淘氣幼兒有靈氣，但說實話，每一位教師都希望自己班中這種孩子越少越好，最好沒有，因為難于管理。在這種潛意識支配下，淘氣孩子要得到教師的表揚比較困難，經(jīng)常遭到教師的批評，哪怕有些成績也往往被教師疏忽了，有點錯誤就被放大，受到批評。

2. 有些教師也想把淘氣孩子教育好，但對這個反復(fù)、長期、復(fù)雜的過程缺乏耐心，沒堅持多長時間就放棄了，因此當(dāng)孩子又一次犯錯誤時，便以更加簡單粗暴的態(tài)度對待。

三、淘氣幼兒的引導(dǎo)策略———傾聽

幼兒園教育綱要要求我們：尊重幼兒。但是如何尊重幼兒，特別是尊重淘氣幼兒卻是一件說起來容易做起來很難的事情。尊重幼兒，并不是對他們百依百順，而是要求把幼兒當(dāng)成獨立的個體，把教師放在與孩子平等的位置上，蹲下來同孩子說話、交流，用心傾聽，借以尋求心理上的溝通與默契。所以從某種意義上說，用心傾聽就是尊重幼兒。

（一）傾聽幼兒思想，引導(dǎo)淘氣幼兒合理交往

淘氣的孩子精力充沛，活動量大，但自制力差，他們很想和同伴交流，但把在家中養(yǎng)成的不良習(xí)慣帶到學(xué)校，易被其他小朋友和教師誤認為是淘氣。其實，教師多傾聽孩子的想法，滿足他們想和同伴交往的愿望，下次就可能不會出現(xiàn)這么多的淘氣現(xiàn)象了。況且，在和同伴交往過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)有助于他們從別人身上學(xué)到良好的行為規(guī)范和文明禮儀，久而久之，也能幫助他們改正自己的不良行為。因為同伴交往中學(xué)到的知識和技能往往比教師單純的說教更有說服力。

引導(dǎo)淘氣幼兒合理交往，教師要為其創(chuàng)造必要的條件，因為淘氣孩子以自我為中心等現(xiàn)象比較嚴重。教師要有目的、有計劃地組織一些合作游戲，并且明確要求淘氣幼兒必須共同參與。如共同搭積木完成一個造型，共同完成一幅畫或幾人一組的體育游戲等，為淘氣幼兒交往創(chuàng)造機會。活動時教師要有針對性地巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。這樣，共同配合完成一項任務(wù)，二人或幾人協(xié)商的過程就為淘氣幼兒提供了交往的機會。教師還可以把淘氣幼兒在合作中和同伴交往的培養(yǎng)貫穿在幼兒活動的各環(huán)節(jié)當(dāng)中。如共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等。這樣與人商量、討論的交往，既讓淘氣幼兒的精力有了發(fā)揮的地方，又在教師的特別關(guān)注下培養(yǎng)了他們的自制力，以自我為中心的現(xiàn)象得到了極大的改善，和同伴合作交往的能力在反復(fù)的鍛煉中也得到了不斷提高。

（二）“傾聽”幼兒行為，引導(dǎo)淘氣幼兒學(xué)會約束

淘氣的孩子霸道, 愛發(fā)脾氣, 頗具攻擊性, 其中攻擊是孩子宣泄抑郁和不滿情緒的最不好方式，對幼兒的身心健康極為有害。所以教師必須進行及時矯正、引導(dǎo)。在幼兒園，特別是活動時，教師由于怕淘氣孩子鬧出事情，在活動時會盡量減少讓他們參與的次數(shù)。其實許多淘氣的幼兒都是聰明的，有的還具備很強的協(xié)調(diào)和組織能力。教師應(yīng)該盡可能地滿足他們的參與欲望，在事先打好“預(yù)防針”的基礎(chǔ)上，讓他們和其他幼兒一樣也有開心活動的機會。如果不能滿足他們參與活動的這種欲望，他們就會通過發(fā)脾氣、攻擊這些不良行為來引起教師的注意，因此也就顯得更加淘氣。實踐證明，以下方法對引導(dǎo)淘氣幼兒學(xué)會約束非常有效。

安排座位時，教師可以把淘氣幼兒安排在自己視線易顧及的地方，經(jīng)常提問和暗示讓他們明白老師非常關(guān)注他們，平時盡量多給予鼓勵肯定，每次活動前時讓淘氣幼兒先操作，然后要求他們協(xié)助老師負責(zé)管理本小組，活動中讓他們當(dāng)本小組教練或組長，從而培養(yǎng)他們形成耐心、專注的習(xí)慣，逐漸學(xué)會約束自己。

（三）傾聽幼兒提問，引導(dǎo)淘氣幼兒主動探索

淘氣幼兒愛提問題, 回答問題時?；卮鸪鲆恍┢婀值拇鸢?。其實，孩子的好奇心是非?？少F的，它是孩子學(xué)習(xí)、獲取知識的動力。

對幼兒好奇的行為，我們不應(yīng)簡單地把它歸為淘氣搗蛋而加以批評和制止，這時如果只是斥責(zé)或打擊，他們的求知欲望就會被泯滅，正在萌發(fā)的自信心也會遭到扼殺。我們應(yīng)當(dāng)具體分析，給他們正確的引導(dǎo)和鼓勵。一方面，我們要向孩子介紹簡單的事物知識，滿足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，我們要耐心講道理，對回答出一些奇怪的答案在必要時適當(dāng)?shù)丶右越忉?，或請幼兒本人展示此答案的來龍去脈，使幼兒被強烈的求知欲望支配，積極主動地探索事情。這樣幼兒在精神上得到極大滿足的同時，那些淘氣搗亂的行為自然會逐漸減少。

（四）傾聽幼兒要求，引導(dǎo)淘氣幼兒懂得放棄

淘氣的孩子自尊心強，批評時會頂撞大人，要求得不到滿足時就大哭大鬧，甚至尖叫、打滾。如何能既保護幼兒自尊性，又不遷就他們的無理要求，且讓他們心悅誠服呢？關(guān)鍵在于長輩和教師的教育態(tài)度和方法。這需要家園配合，共同努力。

1. 態(tài)度上應(yīng)該既尊重孩子又不遷就孩子。

以下案例就很能說明問題：有位小男孩在某商店里發(fā)現(xiàn)了一輛帶鐵軌的玩具小火車，叫他爸爸買，爸爸對他說：“這火車太貴了，爸爸沒那么多錢買，我們到別處去看看好嗎？”孩子立即說：“那您有了錢要幫我買?！闭f著跟爸爸走開了，周圍的人對這小孩贊不絕口，都說他太懂事了。有人問他爸爸是如何培養(yǎng)孩子的，爸爸的回答很簡單：“從孩子出生的那一天起，我們之間就相互尊重，孩子對的，我尊重他的意見；孩子錯了，我決不會遷就他，會找理由說服他，要求他也尊重我，這是習(xí)慣?！边@習(xí)慣使孩子從小就學(xué)會了講道理，學(xué)會了懂得放棄。心理學(xué)研究也表明：如果不論是否合理一味地否定孩子提的各類要求，孩子要么形成不服管教的性格，要么變得一味順從，行為沒主見；如果不論是否合理一味地滿足孩子提的各類要求，孩子要么形成自私自利的性格，要么變得不講道理、任性。因此，只有能相互尊重又懂得放棄的孩子，心理才會健康發(fā)展。

2. 與孩子對話要平等，不能認為自己是父母或教師就可以趾高氣揚。

只有這樣，才能了解孩子為什么要提這個要求，可能深入交談后孩子自己都為認為所提要求并不合理。因此，我們必須讓孩子明白，需要的滿足是有條件限制的，誰都不能隨心所欲。只有這樣，家園共同努力，孩子才會懂得無論是在家中還是學(xué)校里，并不是所有的要求都能夠得到滿足的，必須放棄不合理的要求。

總之，孩子是祖國的未來和家庭的希望，我們應(yīng)以正確的態(tài)度對待淘氣幼兒。淘氣的孩子都聰明，用心傾聽，幫助孩子揚長避短，特別是糾正言行舉止上的不足對家庭、學(xué)校、社會都是一件非常有意義的事。我深信，通過家園的共同努力，在不斷的教育實踐中，一定會使眾多的“淘氣王”健康、快樂成長，成為祖國的棟梁之材。

摘要：幼兒園教師經(jīng)常會遇到一些特別淘氣的孩子。這些淘氣的孩子, 教師普遍感到頭疼, 家長心里著急, 可又缺少引導(dǎo)的辦法, 聽之任之易使孩子產(chǎn)生抑郁、強迫等心理疾病, 嚴重影響孩子的身心健康。本文結(jié)合教育實際, 從淘氣孩子的行為表現(xiàn)特征、成因分析入手, 通過用心傾聽深入淘氣孩子內(nèi)心的方法, 采用循循善誘的策略對淘氣孩子進行相應(yīng)的教育, 引導(dǎo)其健康成長, 取得了不錯的成效。實踐證明, 淘氣的孩子是聰明的, 是可以教育好的。

關(guān)鍵詞：傾聽,引導(dǎo),淘氣,成長

參考文獻

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發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用推動民企健康發(fā)展 第8篇

本人從業(yè)于浙江省樂清電視臺, 工作十多年來, 為當(dāng)?shù)氐拿駹I企業(yè)和個體工商戶進行了大量的新聞報道。在深入民營經(jīng)濟的實踐中, 我深深體會到, 在新的歷史時期, 新聞媒體要真誠地為民營企業(yè)和個體工商戶服務(wù), 敢當(dāng)民營經(jīng)濟發(fā)展的吹鼓手。

理直氣壯宣傳民營經(jīng)濟業(yè)績

十年前, 在本人始入電視新聞領(lǐng)域工作之際, 不少人認為只有時事政治才是電視媒體宣傳報道的主體, 而民營經(jīng)濟的性質(zhì)一時說不清, 過多地關(guān)注民營企業(yè)及民營經(jīng)濟, 還會招來廣告宣傳之嫌。記得那時, 年輕的記者不敢到民營企業(yè)采訪, 怕有人說三道四。然而在多年的新聞工作實踐中, 我體會到, 這些顧慮都是多余的。

首先, 要正確認識民營經(jīng)濟的地位和作用。早在鄧小平南方談話發(fā)表后, 就解除了人們對民營經(jīng)濟是姓資、還是姓社的疑慮。隨著改革開放的不斷深入, 黨中央、國務(wù)院頒發(fā)了一系列文件, 我國先后四次修憲, 充分肯定了民營經(jīng)濟的地位和作用。民營經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分, 已成為全國上下的共識。各級領(lǐng)導(dǎo)滿腔熱情地支持民營經(jīng)濟的發(fā)展, 給予民營企業(yè)以極大的鼓舞, 也打消了一些人對民營企業(yè)的歧視和偏見。

其次, 為民營經(jīng)濟服務(wù)應(yīng)是新聞媒體義不容辭的職責(zé)。經(jīng)過30年的改革開放, 樂清市的民營經(jīng)濟已成為當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟的主體。資料顯示:截至2008年, 全市民營企業(yè)數(shù)量達11160多家, 個體工商戶數(shù)量達3100多戶, 創(chuàng)造了全市95.5%的工業(yè)產(chǎn)值、80%左右的財政收入和95%以上的外貿(mào)出口。他們用勤勞的雙手和智慧使自己擺脫了貧窮, 也為社會創(chuàng)造了巨大的財富, 成為樂清經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的主力軍。新聞媒體要為經(jīng)濟建設(shè)這個中心服務(wù), 理所當(dāng)然地要把為民營經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)作為義不容辭的職責(zé)。

第三, 宣傳民營經(jīng)濟要理直氣壯。長期的深入采訪, 我深刻地了解到民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱辛和發(fā)展的艱難。他們的創(chuàng)業(yè)精神和奮力拼搏的意志是當(dāng)今社會的寶貴財富。我們要滿腔熱情地報道他們的創(chuàng)業(yè)精神, 理直氣壯地宣傳他們?nèi)〉玫牟环矘I(yè)績。盡管一些企業(yè)、個體戶也存在這樣那樣的問題, 但都是發(fā)展中的問題, 更需要新聞媒體宣傳典型, 加強引導(dǎo)。那種擔(dān)心宣傳民營企業(yè)有廣告宣傳之嫌的顧慮是不必要的。

積極引導(dǎo)民營企業(yè)健康發(fā)展

數(shù)量眾多的民營企業(yè), 在市場經(jīng)濟風(fēng)浪中激烈競爭, 良莠不齊是一種必然現(xiàn)象。而作為新聞媒體, 應(yīng)該做好輿論引導(dǎo)工作。在樂清市現(xiàn)有民營企業(yè)中, 上規(guī)模企業(yè) (年產(chǎn)值超5000萬元) 只有230多家, 大部分企業(yè)尚在成長之中, 有待整合和提升。幾家大集團, 產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營管理、營銷網(wǎng)絡(luò)開始與世界接軌, 但更多的是小企業(yè), 有的小打小鬧, 不求進取;有的不講規(guī)范, 管理不善;有的盲目生產(chǎn), 決策隨意。近幾年來, 我們抓住民營經(jīng)濟發(fā)展的新特點, 在以下幾個方面有針對性地加以引導(dǎo)。

一是大力宣傳科技創(chuàng)新成果, 引導(dǎo)民營企業(yè)不斷進取。在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟中, 民營企業(yè)已成為科技創(chuàng)新的主體和重要力量。我們抓住這一特點, 不斷報道民營企業(yè)科技創(chuàng)新的事跡和取得的成果。近年來, 我們先后報道了《樂清民企助“神五”升空》、《樂清民企闖入生物芯片領(lǐng)地》、《樂清民企喜獲國家科技進步獎》等消息, 引起了廣大受眾的關(guān)注。德力西集團先后助“神五”、“神六”、“神七”飛天, 助“嫦娥一號”繞月。我們緊緊抓住這一焦點新聞, 連續(xù)予以報道, 激發(fā)了民營企業(yè)的愛國熱情和創(chuàng)新精神。我參加采編的《樂清民企助“神五”升空》消息, 獲得了2003年度浙江新聞獎電視長消息三等獎。通過這些典型的宣傳, 使一些“重創(chuàng)業(yè), 輕發(fā)展”的民營企業(yè), 消除了故步自封、安于現(xiàn)狀的思想, 激發(fā)了進取精神。

二是大力宣傳管理創(chuàng)新, 引導(dǎo)民營企業(yè)重視人本管理。管理創(chuàng)新是民營企業(yè)生存和發(fā)展的動力, 管理創(chuàng)新的關(guān)鍵是以人為本。為此, 我們大力報道民營企業(yè)“人本管理”的做法和經(jīng)驗。如正泰集團對做出突出貢獻的技術(shù)人員實行重獎, 還分給股份成為股東。據(jù)此, 我們采播了《打工打出個“百萬富翁”》節(jié)目, 引起了很大的反響。德力西集團一線員工大部分是外來的女青年, 為了更好地照顧懷孕女職工, 在生產(chǎn)車間開設(shè)一條“獨特”的生產(chǎn)流水線, 將大腹便便的孕婦集中起來上班, 給予特殊的照顧和各種便利, 這是公司為減輕懷孕女職工在特殊生理時期的困難而專門想出的妙招。我們及時捕捉到這一閃爍人性之光的創(chuàng)舉, 及時采播了《德力西出妙招孕婦有了特殊工作流水線》。這條短消息, 獲得了2005年度溫州新聞獎三等獎。這些典型宣傳后, 不少民營企業(yè)紛紛重視人本管理, 營造良好的人才發(fā)展環(huán)境和氛圍, 使人才來得放心、留得安心、干得開心。

三是大力宣傳文化創(chuàng)新, 引導(dǎo)民營企業(yè)提升品牌形象。我們積極開展民營企業(yè)建設(shè)和提升品牌形象的宣傳, 著力維護民營企業(yè)的合法權(quán)益。像德力西集團建立黨委與董事局聯(lián)合理論中心學(xué)習(xí)組制度、華儀集團在非公經(jīng)濟黨建中導(dǎo)入ISO9000管理體系、德力西集團開展員工技能大比武等, 這些企業(yè)文化創(chuàng)新亮點都成為人們關(guān)注的焦點。我們及時采訪播出, 大大地提升了企業(yè)的知名度和品牌形象。

與此同時, 我們還及時報道民營企業(yè)拿起法律武器, 維護自己合法權(quán)益的案例。如浙江小家伙食品公司與侵權(quán)企業(yè)對簿公堂, 4年中打贏了61場官司, 獲賠金額數(shù)千萬元。我們拍攝《“小家伙”打贏61場官司》的電視新聞, 獲得了2003年度浙江省廣播電視長消息二等獎。從2004年4月起, 美國GFCI (接地故障漏電保護) 巨頭萊伏頓公司對中國同行業(yè)民營企業(yè)在美國的經(jīng)銷商陸續(xù)發(fā)起了5起侵權(quán)訴訟。通領(lǐng)集團勇于應(yīng)對, 經(jīng)過整整3年的反復(fù)較量, 最終以“一訴五勝”完勝。這條新聞播出以后, 引起了全國各地新聞媒體的關(guān)注, 產(chǎn)生了很好的宣傳效果。

為民營經(jīng)濟率先突圍做好服務(wù)

目前, 支持和幫助民營經(jīng)濟的發(fā)展, 已成為我們新聞媒體的自覺行動。當(dāng)危難來臨時, 新聞媒體更應(yīng)該以第一人稱, 與民營企業(yè)共克時艱。2008年末, 金融危機波及全球, 樂清的民營企業(yè)普遍遭遇訂單減少、開工不足的難題, 一時造成人心惶恐。而此時, 新聞媒體充分利用輿論工具的獨特作用, 千方百計為民營經(jīng)濟率先突圍做好各種服務(wù)。今年以來, 我們電視臺緊密配合市委、市政府的工作中心, 以第一人稱的姿態(tài), 確定一批重點選題, 積極策劃方案, 突出開展企業(yè)應(yīng)對金融危機的宣傳報道。

一是宣傳保穩(wěn)定、促增長的重大信息, 提振民營企業(yè)信心。我們及時策劃, 周密部署, 積極報道各方面促進經(jīng)濟發(fā)展的重大信息。如《努力把沿海產(chǎn)業(yè)帶建成樂清科學(xué)發(fā)展的先行區(qū)》, 報道市政府部門對沿海開發(fā)建設(shè)的總體思路, 對近期規(guī)劃進行全面解讀;《樂清灣港區(qū)一期工程被列為省重點》, 報道該工程將建成浙南最大的多用途泊位的誘人前景;《政府部門幫扶企業(yè)出實招》, 報道市有關(guān)部門聯(lián)合調(diào)整用人單位基本養(yǎng)老保險繳費比例, 兩年內(nèi)為企業(yè)減負1.2億元的幫扶措施;《樂清經(jīng)濟漸露回暖跡象》, 以樂清市首季一系列數(shù)據(jù)和現(xiàn)象, 報道經(jīng)濟方面的積極變化, 從消費品市場保持穩(wěn)定、房地產(chǎn)市場開始理性回歸、財政收入降幅減少等, 表明樂清經(jīng)濟正逐步走出困境。這些報道, 有效增強了廣大民營企業(yè)戰(zhàn)勝金融危機、勇于突圍的信心和斗志。

二是宣傳民營企業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的典型, 促進轉(zhuǎn)型升級。金融危機來臨后, 樂清的許多民營企業(yè)臨危不懼, 從危機中尋找商機。他們紛紛調(diào)整產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu), 迅速轉(zhuǎn)型升級, 謀求更大的發(fā)展。像華儀集團借殼上市后進軍風(fēng)力發(fā)電;正泰集團注資5000萬美元, 涉足太陽能等產(chǎn)業(yè);德力西集團注冊成立了中國德力西控股集團公司, 從“企業(yè)經(jīng)營”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)營企業(yè)”;慎江閥門有限公司獨辟蹊徑, 放棄小口徑產(chǎn)品, 專攻“巨無霸”產(chǎn)品, 填補國內(nèi)空白;人民集團兩個月向全球市場投放30多個高新產(chǎn)品;蘭普電器公司抓住國家大規(guī)模建設(shè)鐵路的契機, 生產(chǎn)鐵路電器, 獲得快速發(fā)展等。我們電視臺及時組織力量, 分頭重點采訪, 很快推出一批“美麗轉(zhuǎn)身”的先進典型。這些新聞播出后, 對引導(dǎo)和促進當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)既救當(dāng)前之急、又謀求新的發(fā)展產(chǎn)生很好的作用。

三是宣傳關(guān)愛員工的典型, 促進員工與企業(yè)共克時艱。今年春節(jié)前, 樂清紅旗儀表有限公司組織一個特殊拜年團, 由總經(jīng)理周春龍帶領(lǐng), 前往員工老家比較集中的江西、河南、湖北、重慶等地, 行程8000多公里, 向員工及其家屬拜年, 并在員工最集中的重慶萬州舉行拜年宴。在經(jīng)濟危機時期, 有不少企業(yè)辭退員工, 紅旗公司這種關(guān)愛員工的創(chuàng)舉, 對鼓勵員工與企業(yè)風(fēng)雨同舟具有非常重要的意義。我們隨團10多天, 走訪了外省10多個縣市、20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、50多個村的180多戶員工。這一路跟蹤采訪拍攝, 雖然十分辛苦, 但獲得意想不到的宣傳效果, 這一消息引起了全國以及全球受眾的關(guān)注。有網(wǎng)民發(fā)貼稱樂清紅旗儀表公司的總經(jīng)理是“中國最牛的溫州老板”;年初以來, 紅旗儀表公司訂單不減反增, 銷售額大幅上升。同時, 在其他企業(yè)招工困難的情況下, 紅旗儀表公司擴招員工非常順利, 我們電視臺對這個典型緊抓不放, 連續(xù)跟蹤報道。

巧妙選擇班會主題引導(dǎo)學(xué)生健康成長 第9篇

一個有教育意識與教育藝術(shù)的班主任, 會巧妙地利用主題班會這種形式來加強班級管理, 達到育人的目的。

班主任要掌握學(xué)生的心理特點, 選擇主題內(nèi)容要明確, 貼近生活, 寓教于樂。

主題的確定主要依據(jù)以下幾點:

1. 依據(jù)學(xué)生身心成長規(guī)律

初中階段是人生成長的黃金時段, 學(xué)生在這一階段, 身心逐步走向成熟, 也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。作為班主任要積極引導(dǎo), 促進學(xué)生健康成長。筆者在選擇班會主題時是這樣做的:初一突出“做一個合格中學(xué)生”, 側(cè)重開展“學(xué)習(xí)規(guī)范, 遵守規(guī)范”活動和社會公德教育;初二突出“邁好青春第一步”, 側(cè)重開展生理、心理及學(xué)生素質(zhì)教育, 培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和競爭意識;初三突出“做合格的初中畢業(yè)生”, 側(cè)重立志成才教育。

2. 依據(jù)社會生活學(xué)習(xí)實際

(1) 結(jié)合當(dāng)前一些熱點問題, 設(shè)計符合本班學(xué)生特點的主題, 引導(dǎo)學(xué)生進行討論、思考, 培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

(2) 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài), 選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題。例如, “早戀”、“厭學(xué)”等, 引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論, 發(fā)表自己的見解。為了使學(xué)生能從小樹立理想, 并為之奮斗, 筆者在初一第二學(xué)期組織召開了“放飛理想, 邁向成功”主題班會。

下面是這個主題班會的操作流程:

引出:生命的長度是我們所無法掌控的, 我們惟一能做的就是改變它的寬度, 充實我們的人生價值。

主要內(nèi)容分為三大部分:

1) 暢談理想

(1) 主持人采訪調(diào)查

(2) 朗誦、演講

(3) 理想的樹立

托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想, 一個階段的理想, 一年的理想, 一個月的理想, 甚至一天、一小時、一分鐘的理想。

2) 放飛理想

全班每個同學(xué)仔細考慮自己的理想, 并莊重地認真地寫在紙上, 折疊成幸星, 裝進準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。同時音樂響起。

朗誦:《放飛理想》

……

我們渴望甩掉鞋子, 追逐理想,

理想就是一座難以攀越的高峰,

需要我們以勇氣和毅力去征服,

理想就是布滿荊棘的絕地,

等待著我們用雙腳踏平。

理想就是波瀾壯闊的大海,

等待我們用智慧揚帆遠航。

……

3) 踐行理想

名言:

夢里走了許多路, 醒來還是在床上。

想壯志凌云, 須腳踏實地。

主持人總結(jié):

夢想, 不拋棄苦心追求它的人。讓我們昂起頭來, 超越自我, 舞動青春的旋律, 放飛夢想的風(fēng)帆。

這次班會之后, 學(xué)生明確了自己的理想, 行動積極起來, 學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲起來。

(3) 偶發(fā)事件

有的偶發(fā)事件, 可以提供良好的教育契機, 要注意及時抓住。如有一次, 我走進教室, 見地上有幾團紙屑, 當(dāng)時還有兩位同學(xué)未進教室, 我想這是進行教育的好時機, 于是, 指著地上對大家說:“這兒有幾團紙屑, 已經(jīng)進來的同學(xué)沒有撿起來, 現(xiàn)在, 還有兩位同學(xué)未進來, 我們要看看他們誰會撿起來?！边@么一說, 全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)看也不看就沖進了教室;第二位同學(xué)看了一下也未撿, 走到座位去了。隨后, 我就開了“我愛我班”的主題班會, 起到了很好的教育作用。

3. 結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日

激發(fā)學(xué)生潛在的意志力和仁愛之心。例如, 在母親節(jié)時, 開展感恩父母、孝敬父母主題班會, 提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4. 學(xué)生自行選題

班主任擬定一個范圍, 由學(xué)生確定主題;個別征詢, 或動員每位同學(xué)出主題;或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定。不管采用哪種方法, 所選主題都要代表學(xué)生普遍感興趣的、關(guān)心的問題, 才能使大多數(shù)同學(xué)從活動中受到啟發(fā)和教育。

學(xué)校教師健康素養(yǎng)的引導(dǎo)與思考 第10篇

在國外有關(guān)體育素養(yǎng)方面的研究和解釋與我國有所不同,國外一位學(xué)者對體育素養(yǎng)曾有著這樣的解釋,體育素養(yǎng)是個體在豐富多彩的體育活動不斷形成的平衡敏捷、柔韌以及技能等一系列身體運動的能力,而我國的一些這方面的專家則認為,體育素養(yǎng)是建立在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上,經(jīng)過后天體育教育與環(huán)境的影響所逐漸形成的各要素的綜合素質(zhì)和修養(yǎng),它包括了體育知識,體育行為意識,體質(zhì)健康水平,個性與技能,以及體育教學(xué)技能等方面的內(nèi)容。

二、體育教育的正確引導(dǎo)

(一)體育教育是個人通過身體的活動和運動方式的動態(tài)教育。體育教育的存在是在一定的環(huán)境內(nèi)個人以團體的運動方式出現(xiàn)的,而體育教育的本質(zhì)是通過各種形式的運動手段來提高學(xué)生的各項機能,這就是體育教育的本質(zhì)以及核心。其中這三方面機能解釋為心理機能它是個體發(fā)展心理智慧所運用的能力,身體機能它是個體發(fā)展機體的運動的能力,社會機能它是發(fā)展個體與社會相適應(yīng)能力,這三方面機能也是體育教育本身的作用和價值的一種體現(xiàn)。

(二)體育課程本身就是互動式的運動。個體通過掌握一定的運動技能為其終身體育奠定基礎(chǔ),繼而實現(xiàn)個體的全面健康的發(fā)展,這就是體育課程的主體。增強學(xué)生體質(zhì)促進學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展一直以來都被國家社會所關(guān)注和高度重視,也是學(xué)校體育教育的主要思想所在。但有些學(xué)校體育教學(xué)過程中有的偏向于技能,學(xué)生缺少體育文化方面的教育,如體育教學(xué)中忽視了學(xué)生體質(zhì)和健康方面的教育,只是注重強調(diào)技能的專業(yè)化和規(guī)范化。其實從體育教學(xué)過程中的本質(zhì)來說,不管學(xué)生愛好什么樣的體育運動,只要是遵循體育鍛煉的實用性、科學(xué)性,掌握好切合自身的運動量,任何的運動活動都能產(chǎn)生很好的效果。

三、體育健康素養(yǎng)提升的思考

(一)良好的體育態(tài)度

體育態(tài)度指的是個體通過體育活動的感受體驗和行為的表現(xiàn),是個體對體育運動行為反應(yīng)以及行為選擇。體育態(tài)度的形成實際上是一個社會化的過程,個體通過對體育技能的模仿以及觀察等方法,逐步形成其相應(yīng)行為方式和體育價值觀。其中體育態(tài)度的觀察,是指個體通過觀察其他人的行為表現(xiàn),雖沒有親歷但也可從中學(xué)到體的體育態(tài)度和體育行為,不斷從他人的體育活動中獲得新思維新經(jīng)驗的過程。

(二)良好的體育技能

講解技能的提升。教師用語言向?qū)W生解釋體育教學(xué)的任務(wù),方法以及教師對學(xué)生的要求的過程,以指導(dǎo)學(xué)生進行體育運動動作上的練習(xí),使學(xué)生更好的掌握動作技能,有效實施體育活動教學(xué)方法;示范的技能。在體育教學(xué)過程中示范技能相比講解技能要直觀且重要的多,示范技能是教師將示范運動技能的動作要領(lǐng)演示給學(xué)生,使學(xué)生了解體育動作的要領(lǐng)和方法,從而更好地進行互為學(xué)習(xí)和模仿;提問的技能。提問能夠抓住學(xué)生的注意力使其能夠獲得足夠的思考。還可以讓學(xué)生提出見解,促進師生間的相互溝通;反饋的技能。反饋技能是指教師在體育教學(xué)過程中通過觀察發(fā)現(xiàn)以及判斷分析,對學(xué)生所掌握的體育動作進行強化和診斷的過程,通過各種反饋的渠道來幫助學(xué)生提高和改進動作方法的教學(xué)形式。

(三)增強和強化體育意識

體育意識是學(xué)生通過體育活動來認識體育,在其基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的能動的心理活動以此來獲得的知識技能。要激發(fā)出教師的體育興趣,著重培養(yǎng)教師參與體育鍛煉的積極性,只有具備了較為科學(xué)和全面的體育知識才能更深刻的認知體育崇尚體育,才能積極參與體育事業(yè),從而促進學(xué)生體質(zhì)健康地發(fā)展。提高教師體育理論素質(zhì)也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,另外教師的能力結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是全面的發(fā)展,教師的體育理論素養(yǎng)它包括了幾個方面,首先要掌握其基本方法和相關(guān)理論,其次除了要具備一些生物學(xué),心理衛(wèi)生學(xué)和運動訓(xùn)練學(xué)相關(guān)方面的專業(yè)知識,還應(yīng)具備社會學(xué)、文學(xué)和美學(xué)等方面的知識。

總之,培養(yǎng)終身體育的一個良好階段就是在學(xué)校,良好體育意識和習(xí)慣的養(yǎng)成將會使學(xué)生們終身受益,而體育健康素養(yǎng)直接影響到學(xué)生在這一階段對體育觀念的養(yǎng)成,對于學(xué)校來說體育教師的素養(yǎng)要比其它的東西顯得更為重要,從管理者的角度出發(fā),在完善體育運動硬件配置之時,更應(yīng)該花大力氣來提高教師的體育健康素養(yǎng),這樣才能更好的發(fā)揮體育教師的主動性和積極性,更好的促進國家中長期教育發(fā)展精神和黨的大眾教育方針。

參考文獻

[1]邱建國.我國青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J].魯東大學(xué),2013.3.

[2]葉顯芳.高職院校學(xué)生健康素養(yǎng)形成之探索[J].高教論壇,2013.4.

淺談如何引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng) 第11篇

一、加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)本身具有開放性，在目前尚沒有有效的技術(shù)手段和完善的法律、道德規(guī)范約束網(wǎng)上行為的情況下，網(wǎng)絡(luò)是各種道德的、非道德的、反道德的信息集合體。在毫無監(jiān)督和約束的狀態(tài)下，如果缺乏道德自律，很可能會偏離道德軌道。青少年對新事物充滿好奇，喜歡模仿，但選擇能力和自律意識不強。學(xué)校要針對學(xué)生的這些特點擬定網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。一是要加強道德判斷能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會正確識別是非、真假、美丑；二是要注重價值觀的教育和欣賞品位的提高，使學(xué)生主動吸納那些對自己身心發(fā)展有利的信息；三是要強化法制教育和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感教育，使學(xué)生懂得虛擬社會也需要有一套道德規(guī)范，公民必須以合法的身份介入網(wǎng)絡(luò)，否則將承擔(dān)責(zé)任、受到制裁；四是要注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認識與道德實踐相統(tǒng)一，自覺抵制不良信息的誘惑，自覺規(guī)范網(wǎng)上行為。由于不同年齡段的學(xué)生的道德發(fā)展水平不同，網(wǎng)絡(luò)道德教育的重心也應(yīng)不同。對小學(xué)生，要重在提高他們的道德認識；對中學(xué)生，則應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的教育。

二、指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

1．在課堂上注重網(wǎng)絡(luò)知識的滲透

要想讓學(xué)生多方面了解網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)在平時加強網(wǎng)絡(luò)知識的滲透，上課時多給學(xué)生介紹一些上網(wǎng)的基本知識，比如：如何收發(fā)電子郵件，如何搜索資料、下載軟件，有哪些好的下載工具，怎樣安全上網(wǎng)等。有了這些知識以后，學(xué)生上網(wǎng)就不會僅僅局限于玩游戲、聊天和聽音樂，在網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展空間會更大。

2．培養(yǎng)學(xué)生的信息處理及辨別能力

以小組討論等多種形式幫助學(xué)生學(xué)會提取信息，學(xué)會用正確的觀點去分析信息、辨別是非、去偽存真，更好地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。

3．鼓勵學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)

平時鼓勵學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)瀏覽有利于自身成長的信息。根據(jù)學(xué)生的個人愛好，上網(wǎng)學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育、寫作等方面的知識。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生既可以增長知識，又可以更詳盡、更直觀地了解身邊的大千世界，還可以找到一些如何適應(yīng)社會、如何尋求適合自身發(fā)展的途徑。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

4．向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站

學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以教師要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀的青少年網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、小學(xué)生作文網(wǎng)、中青網(wǎng)、K12網(wǎng)等。

5．指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源制作電腦作品

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，僅僅對青少年上網(wǎng)活動進行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的，教師還應(yīng)該主動出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費資源，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計、制作網(wǎng)頁或建立網(wǎng)站，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。學(xué)校還可以舉行學(xué)生個人主頁、班級主頁設(shè)計比賽，引導(dǎo)青少年的電腦技術(shù)朝著健康、正確的方向發(fā)展。

三、社會、學(xué)校、家庭聯(lián)手，確保學(xué)生安全上網(wǎng)

1．政府有關(guān)部門應(yīng)加強對網(wǎng)吧的管理。堅決取締“黑網(wǎng)吧”，嚴厲查處接納未成年人的網(wǎng)吧，嚴厲打擊在網(wǎng)上傳播色情、暴力、反動等有害信息的行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營活動。

2．學(xué)校建立校園網(wǎng)后，在努力豐富校園網(wǎng)資源的同時，應(yīng)積極做好防范措施，確保信息安全。如：利用技術(shù)手段使用“防火墻”，防止黑客的入侵；使用過濾軟件對網(wǎng)上的不良信息進行過濾；制定必要的網(wǎng)上行為規(guī)范及獎懲制度，規(guī)范學(xué)生的行為；安裝網(wǎng)絡(luò)模擬教學(xué)軟件，確保有效控制信息污染等。

3．在家上網(wǎng)時，家長可陪在孩子身邊，引導(dǎo)孩子瀏覽健康的網(wǎng)站；平時不上網(wǎng)時斷開網(wǎng)絡(luò)，不向孩子透露上網(wǎng)帳號。技術(shù)方面要采用專業(yè)的網(wǎng)頁過濾工具，通過設(shè)置，限定上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的范圍，阻止不良網(wǎng)站的出現(xiàn)。

總之，上網(wǎng)與學(xué)生其它的社會活動一樣，都需要成年人的指導(dǎo)和監(jiān)護，作為教師和家長有責(zé)任教育和引導(dǎo)學(xué)生文明、安全、健康上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長、創(chuàng)新、娛樂的陣地。

建立綠色網(wǎng)絡(luò) 引導(dǎo)青少年健康成長 第12篇

《2009中國青少年網(wǎng)癮報告》于日前發(fā)布, 青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮群體比例為14.1%, 人數(shù)約為2404.2萬。這一比例與2005年基本持平。在城市非網(wǎng)癮青少年中, 約有12.7%的青少年有網(wǎng)癮傾向, 人數(shù)約為1858.5萬。重度網(wǎng)癮青少年平時平均每天上網(wǎng)時間為135.5分鐘。

2009年末, 《益陽市青少年網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查問卷》統(tǒng)計表明:因為沉迷于網(wǎng)絡(luò), 學(xué)生睡眠不足, 上課萎靡不振, 甚至為上網(wǎng)而逃課、曠課, 荒廢了大好的學(xué)習(xí)時光, 貽誤終身。調(diào)查還表明, 不僅自控力不強的中學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)影響如此之深, 已步入成年的大學(xué)生也有類似現(xiàn)象, 甚至更嚴重的現(xiàn)象有95%以上的學(xué)生退學(xué)是因為沉迷于網(wǎng)絡(luò), 學(xué)分修不滿而造成的。

同時, 因網(wǎng)絡(luò)違法犯罪、造成治安事件的行為也逐步增加。被調(diào)查者中, 22.5%的青少年表示收到過含暴力、色情、恐嚇、教唆、引誘等內(nèi)容的電子郵件或電子賀卡, 有43.5%的青少年接觸過黃色網(wǎng)站。還有的青少年利用網(wǎng)絡(luò)進行侵犯他人隱私權(quán)、名譽權(quán), 非法破壞或者非法侵入計算機信息系統(tǒng)等非法行為。

因此, 建立綠色網(wǎng)絡(luò), 采取導(dǎo)、禁有機結(jié)合的手段, 把青少年的網(wǎng)絡(luò)生活引導(dǎo)到正確的軌道上來, 使青少年學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上進行方向正確的、卓有成效的學(xué)習(xí)和生活。使綠色網(wǎng)絡(luò)成為我國青少年成長發(fā)展的重要空間和青少年建功立業(yè)的重要平臺。對他們健康成長、發(fā)展很重要。

這里所說的綠色網(wǎng)絡(luò)是采用先進的技術(shù), 結(jié)合高效的網(wǎng)站安全過濾引擎, 在安全穩(wěn)定的前提下為青少年提供過濾非法網(wǎng)站的服務(wù), 為青少年提供一片潔凈的互聯(lián)網(wǎng)天空。它無需在用戶端做任何修改、設(shè)置或安裝軟件, 而是在電信骨干網(wǎng)上對有害網(wǎng)站作出根本性的攔截, 自動過濾網(wǎng)上眾多色情、暴力以及其它不健康內(nèi)容, 屏蔽全球色情、賭博、毒品和邪教等不良網(wǎng)站, 其系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫還將每天更新, 自動搜索并屏蔽新增加的不健康網(wǎng)站。

建立綠色網(wǎng)絡(luò)可以采取建設(shè)“綠色上網(wǎng)專區(qū)”、取締黑網(wǎng)吧等多項措施, 保證青少年不接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息。力爭給青少年創(chuàng)造一個綠色網(wǎng)絡(luò)空間。

“綠色上網(wǎng)專區(qū)”將限制青少年的上網(wǎng)時間, 實行實名登記, 要求填寫“三方聯(lián)絡(luò)卡”, 上面有青少年、學(xué)校、家長三方的聯(lián)絡(luò)信息, 只要孩子到專區(qū)刷卡上網(wǎng), 馬上會有一條‘孩子在某地上網(wǎng)’的短信發(fā)送到家長的移動電話上。

堅決取締黑網(wǎng)吧是建立綠色網(wǎng)絡(luò)的重要一環(huán)。對違規(guī)接納未成年人, 超時營業(yè)未實名登記的網(wǎng)吧, 按規(guī)定嚴管重罰。對青少年的健康發(fā)展有著重大意義。

就學(xué)校而言應(yīng)建立“綠色網(wǎng)絡(luò)”的網(wǎng)站, 網(wǎng)站上的內(nèi)容主要包括:讓學(xué)生通過給他人制作賀卡, 體會到親情和友情的珍貴;通過寫班級管理建議書, 提高集體主義意識;通過設(shè)計個人和家庭生活相冊, 正確認識自我, 加強與家人的溝通與聯(lián)系;通過發(fā)郵件, 提出倡議書, 鍛煉學(xué)生的責(zé)任意識;通過電腦設(shè)計作品, 提高學(xué)生的創(chuàng)作能力;通過看科普電視片培養(yǎng)青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的意識。啟發(fā)青少年的發(fā)明創(chuàng)造能力。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展, 當(dāng)今社會已經(jīng)進入新媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、手機“三網(wǎng)合一”的信息傳播時期。綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的任務(wù)也將更加繁重。社會、學(xué)校、家長如何正確引導(dǎo)和教育青少年利用和使用網(wǎng)絡(luò), 對青少年的健康成長也將有著不可替代的作用。

我們深信, 隨著綠色網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展, 必將為青少年的健康發(fā)展, 茁壯成長提供更廣闊的空間。

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