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1、.1 早教知識講座 .2 為什么要進行早期教育？為什么要進行早期教育？.3 什么是早教？早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,而進行有針對性的指導和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。.4 7 7歲之前決定孩子的一生！歲之前決定孩子的一生！.5 看3歲小孩的行為，就能知道他長大后的脾氣秉性；看7歲孩子的處事，就能知道他一生的性格?？茖W研究顯示，一個孩子3歲之前的生長發(fā)育會影響其一生的發(fā)展變化；性格：孩子成年后的性格基本上在3歲之前就已經定型，3歲之后基本不變；智商：

2、兒童的腦細胞組織在3歲之前就已經定型，3歲之后基本不變；學習：3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中最為敏感的時期，3歲之后的學習活動將事倍功半；身高：3歲之前是孩子身高發(fā)展最為關鍵的階段，3歲之前對身高造成的損害將永遠無法彌補 3歲看大，7歲看老.6 早教對嬰幼兒的智能開發(fā)有積極影響早教對嬰幼兒的智能開發(fā)有積極影響 “對于孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關鍵決定于他或她從生下來到五六歲時的教育。”-卡爾.威特 0至至3歲是模式教育期，吸收能力是100%全盤吸收；4至至8歲是興趣教育期，有選擇性地吸收，吸收效果是80%；8歲以后是引導

3、教育期歲以后是引導教育期，需要加倍的努力和反復的練習才可以獲得學習的效果。一個胎兒從4個月個月到5個月個月就有聽覺,這個時候他的聽覺神經已經在成長。人從胎兒初期大腦開始最初發(fā)育，到13歲，大腦基本定型，以后成長極其緩慢。0至至3歲歲，人類的聽覺神經發(fā)展60%至至80%，而聽覺的發(fā)展又帶動其他神經的成長。0至至6歲歲，是人生發(fā)展的最為關鍵時期，大約有80%的大腦神經是在這個階段構建成的，神經發(fā)達與否與接受外界刺激有很大的關系?？茖W數據.7 美國：美國：教育從生命第一天開始。創(chuàng)辦“從出生到3歲”培訓班，以1981年密蘇里州教育部創(chuàng)辦的“父母作為老師”項目最為著名。目前該組織已將它們的項目推廣至全美

4、47個州，培訓了8000名“父母輔導者”。這些工作人員主要是每月對每一個家庭進行一小時的家訪。美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計劃，稱作HAPPY計劃計劃：學齡前兒童的家庭指導計劃。該計劃得到了美國前總統克林頓的支持。HAPPY計劃直接把培訓帶入家庭，計劃中的母親們每周受到一次訪問，每隔一周參加一次與其他父母們的集會。新西蘭新西蘭：教育從出生開始。1972年開始從事嬰兒成長跟蹤。1993年啟動了3歲前嬰兒發(fā)展與教育的國家計劃“普盧凱特計劃”。新西蘭教育部在面向21世紀的教育報告中指出：“教育必須從出生開始。”目前，新西蘭已經有82的3至4歲的兒童加入了早期兒童教育計劃。秘魯秘魯：建立“娃娃之

5、家”。建立了3歲前的“娃娃之家”工程，專門對3歲前的孩子進行早期教育。加納加納：教育兒童不能等待。加納有一個以兒童不能等待為題的06歲兒童發(fā)展計劃，對該階段的孩子進行系統的教育。該計劃已經列入國家行動計劃。我們現在來看一下國外是怎么樣作早教的：我們現在來看一下國外是怎么樣作早教的：事實依據.8 看看你的孩子右腦被開發(fā)了嗎？.9 權威研究 1981年美國斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實大腦不對稱性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫(yī)學生理獎 .10 科學圖解 .11 我們的左腦有理解語言的語言中樞，主要完成語言的、邏輯抽象的、分析的、數字的思考、認識和行為，主管人的說話、閱讀、書寫、計算、排列、分

6、類，它的思維是抽象思維。所以說左腦是一個理性的腦，是工具，又叫學術腦。.12 右腦是沒有語言中樞的啞腦，但是直覺思維的中樞。主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考、認識和行為，主管人的欣賞圖畫、自然風光、音樂、舞蹈、運動技能、手工技巧以及情感。右腦還具備類別認識、圖形認識、空間認識、繪畫認識、形象認識等能力，它的思維是形象思維。.13 孩子在6歲以前是生活在動作直覺思維和形象思維的世界里，幾乎全部是以右腦為中心，這正是開發(fā)右腦的關鍵時期。開發(fā)右腦能擴大孩子的信息容量，發(fā)展孩子的形象思維，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使孩子的記憶力更廣、更深，記憶的時間更長、更牢固。嬰幼兒聰明與否，很大程度上取決于右腦半球功能的發(fā)揮。所以必須從小對右腦進行訓練。.14 當孩子開始學會說話，開始使用右手時(大多數人習慣用右手做事)就意味著左腦不停地接受刺激。左腦的開發(fā)使得孩子處理問題更加理智，更加符合邏輯，尤其是4歲以后的孩子雖然具體形象思維占主導地位，但已經初步出現抽象邏輯思維。因此在人腦的高級功能活動中，大腦的各個部分都在起作用。開發(fā)大腦不只是左半球與右半球某一側開發(fā)，而是左右半球整體功能的協調開發(fā)。.15

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