5月23日至24日，由湖北省教育學會中小學心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會主辦的年度會議暨構建新時代心理健康“心生態(tài)”研討會在漢舉辦。600余位來自各領域的專家學者、教師及心理咨詢師匯聚一堂，共探中小學心理健康教育的前沿議題與實踐路徑。
重新審視人才培養(yǎng)方向
開幕式上，湖北省教育學會會長王坤慶表示，心理健康教育是落實“五育并舉”的重要抓手，需以創(chuàng)新思維推動本土化實踐。湖北省教育部門相關負責人圍繞《構建中國本土化學校生涯教育內容體系》作專題報告，提出將生涯教育融入心理健康課程體系的實踐方向。
湖北省教育科學研究院中小學心理健康教研員廖兆慧、湖北省武昌實驗小學校長張基廣等多位嘉賓帶來《我的故事》，通過個人經歷和專業(yè)視角，分享心理健康教育實踐中的感悟與思考。其中湖北省女企業(yè)家協會會長孫小蓉的跨界經歷與前沿思考，引發(fā)全場共鳴。
“應聘者還在強調學校光環(huán)、資歷，卻不了解社會需求已轉向自動化、智能化?！睂O小蓉提出，當前社會面臨的轉型挑戰(zhàn)，人類從制造工具到制造“大腦”的變革，正重塑社會評價標準，這一轉變不僅關乎企業(yè)用人，更對教育體系提出了新要求，從小學到大學都需要重新審視人才培養(yǎng)方向。
感性優(yōu)勢是未來最重要的能力
“人類感性的優(yōu)勢才是我們未來最重要的能力！”中國積極心理學發(fā)起人、清華大學心理與認知科學系教授彭凱平在《AI賦能心理健康教育的轉型》演講中擲地有聲，他現場播放的《愛的捉迷藏》視頻，讓不少觀眾眼眶泛紅。
彭凱平以數據與實例，揭開AI時代的現實困境：人工智能已在編程、下棋、畫畫等標準測試中優(yōu)勢明顯，人類行為正走向靜態(tài)化。他提出融合中華民族智慧的解決方案是“知行合一”。
“道法自然，挖掘人類內在良知，應從培養(yǎng)同理心開始。”彭凱平以微軟CEO納德拉的成功轉型為例，闡釋了同理心在企業(yè)管理、技術創(chuàng)新乃至推動AI發(fā)展中的關鍵作用，“納德拉將同理心融入企業(yè)管理和技術創(chuàng)新，帶領微軟實現了逆襲”。
針對中國孩子“四無”現象（對學習無動機、對真實世界無興趣、社交無能力、生命無意義感），彭凱平提出以“四個連接”進行破解：與大自然連接、與身體連接、與他人連接、與心靈連接。比如與身體的連接，這種“具身認知”是機器沒有的，“人類的智能是一種與身體緊密相連的智慧”。
活動現場，彭凱平妙語如珠：“AI羨慕人類在暴雨中被淋濕的暢快、失戀時的痛苦、菜市場討價還價的市井樂趣，這些與身體緊密相連的體驗，是機器永遠無法模擬的生命溫度。”
演講最后，彭凱平呼吁教育應回歸人性本質，“培養(yǎng)能感知他人情緒、控制自我欲望、享受生活煙火氣的孩子，才是AI時代的育人之道”。
“孩子的第一位心理老師是家長”
多位專家在研討中直指青少年心理健康的核心痛點。彭凱平提出，隨著人們的生活更加個體化，娛樂網絡化、知識碎片化導致傳統社交模式瓦解，“孤獨已被列為人類最危險的‘傳染性疾病’”。
武漢大學人民醫(yī)院精神衛(wèi)生中心徐順生教授也通過臨床數據進行佐證，孤獨感是當前兒童青少年最大的困擾?！昂⒆拥某砷L需要模仿與社交，沒有朋友，心理發(fā)展就會失衡?！彼麖娬{，如今家長常以物質滿足替代情感關懷，卻不知孩子真正渴求的是理解與陪伴。
“多數人認為孩子玩手機就是網癮，實則不然。當孩子反問‘不打游戲我干什么’時，暴露的是他們內心的空虛與孤獨?！毙祉樕忉?，真正的網癮需符合量變與質變標準，而多數孩子只是借游戲填補情感空缺。
“一個人的心理狀態(tài)，往往從小就開始塑造。而孩子的第一位心理老師，正是他們的家長。”徐順生呼吁家長重視家庭教育，關注孩子的心理需求，給予正確引導。
“醫(yī)教融合”護佑青少年心理健康
本次會議設置四大分論壇，覆蓋心理健康教育的關鍵領域：心理健康課程建設、家校醫(yī)社政協同、危機干預支持及學生心理成長體系化探索等領域。
在“家校醫(yī)社政協同機制”分論壇，武漢市精神衛(wèi)生中心社會心理服務辦公室主任周洋分享的“武漢經驗”尤為亮眼：自2021年起，武漢市精神衛(wèi)生中心聯合市教育科學研究院，在衛(wèi)生健康部門、教育部門的指導下啟動武漢市中小學生心理健康促進醫(yī)教結合項目，探索建立“家校醫(yī)社”四方聯動機制。
一支由武漢市精神衛(wèi)生中心心理治療師、精神科醫(yī)師等組成的專業(yè)隊伍進駐試點學校，擔任“心理健康副校長”，通過心理健康動態(tài)監(jiān)測、搭建就診“綠色通道”、心理危機干預協同響應、教師心理技能培訓督導和心理健康科普宣教等舉措，加強兒童青少年心理問題和精神障礙的預防與干預。
教育心理和醫(yī)療心理各司其職，但育人和治病相輔相成。一個個真實案例、一組組翔實數據，展現出協同機制的強大生命力。
專家呼吁：構建全鏈條心理健康生態(tài)
華中師范大學江光榮教授在現場發(fā)表《班級為本的學生心理健康教育》主題演講，呼吁以班級為基點構建全員心理支持網絡。來自宜昌西陵區(qū)金東方小學學生演出的情景劇《人生交換模擬器》，通過角色互換展現青少年心理困境與成長力量。
會議還發(fā)布了由湖北省教育學會中小學心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會組織編寫，范靜怡教授、肖勁松教授主編的本土實戰(zhàn)案例集《以情感為中心的問題解決療法和應用》首發(fā)式。
會議最后，戴正清理事長發(fā)布《2026年湖北省心理健康行動倡議》，號召社會各界協同發(fā)力，共筑青少年心理健康“心生態(tài)”。
黃明 張吉潤 季紅
編輯 余麗娜
特約記者 顏大卿
