為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育，滿足學(xué)生健康成長需要，指導(dǎo)和規(guī)范我省中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作，浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心在征求有關(guān)專家及教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《浙江省中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作指導(dǎo)綱要》?，F(xiàn)將《浙江省中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作指導(dǎo)綱要》印發(fā)給你們，請貫徹執(zhí)行。
    請各地將《綱要》落實(shí)情況及意見及時上報省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室。

附件：浙江省中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作指導(dǎo)綱要

 親子輔導(dǎo)工作是中小學(xué)心理健康教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育工作的重要組成部分。一個人的基本態(tài)度、行為模式、人格結(jié)構(gòu)，與其兒童期、青年期等身心發(fā)展階段所處的人際環(huán)境、親子關(guān)系密切相關(guān)。中小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時期，親子關(guān)系對于學(xué)生的價值觀念、態(tài)度行為、心理健康而言有著至關(guān)重要的影響。因此，在中小學(xué)開展親子輔導(dǎo)工作，是學(xué)生身心健康發(fā)展的切實(shí)需要，也是學(xué)校教育的必然要求。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育，滿足學(xué)生健康成長需要，指導(dǎo)和規(guī)范我省中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作，特制定本綱要。

一、中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想和基本原則

中小學(xué)開展親子輔導(dǎo)工作要堅持以人為本的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，積極開展中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)親子溝通交流，改善親子關(guān)系，預(yù)防因親子關(guān)系不洽引發(fā)的各種心理問題，促進(jìn)中小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，提高中小學(xué)生心理健康水平。

中小學(xué)開展親子輔導(dǎo)工作要堅持以下基本原則：

（一）、堅持發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合的原則。實(shí)施親子輔導(dǎo)工作要面向全體學(xué)生和家長，以發(fā)展和預(yù)防為主、干預(yù)為輔，三者有機(jī)結(jié)合。

（二）、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在開展親子輔導(dǎo)工作時要加強(qiáng)課題研究、實(shí)踐研究、行動研究，以科研為引領(lǐng)，逐漸規(guī)范親子輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)、內(nèi)容、途徑與方法等。

（三）、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。學(xué)校要立足本校實(shí)際、校情學(xué)情和原有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新，將親子輔導(dǎo)工作做出實(shí)效，形成特色。

（四）、堅持學(xué)校教育、家庭教育與社會教育相結(jié)合的原則。發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會機(jī)構(gòu)等在親子輔導(dǎo)工作中各自不同的教育作用，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的親子輔導(dǎo)工作體系。

二、中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的目標(biāo)和主要內(nèi)容

中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作不等同于家庭教育工作，二者在活動主體、內(nèi)容形式以及目標(biāo)上存在差別。中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作應(yīng)成為中小學(xué)家庭教育工作的重要組成部分。

中小學(xué)開展親子輔導(dǎo)工作的目標(biāo)是：幫助學(xué)生和家長形成對親子關(guān)系重要性的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生和家長掌握親子溝通和交往的方法和技能，提高學(xué)生和家長處理親子關(guān)系問題的能力，構(gòu)建和諧的家庭親子關(guān)系，促進(jìn)中小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

中小學(xué)親子輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)分階段設(shè)置，從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，相互銜接。

小學(xué)階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的時期，親子輔導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重幫助學(xué)生和家長掌握親子關(guān)系常識，幫助他們學(xué)會合理表達(dá)自身的情感、需要和期望，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子自尊、自信、勤奮等積極心理品質(zhì)。

初中階段是學(xué)生身心急變的時期，親子輔導(dǎo)工作要結(jié)合思想品德等學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生和家長了解青春期心理特點(diǎn)，懂得角色變化。促進(jìn)學(xué)生告別兒童，走向成熟，促進(jìn)家長向“孩子的朋友”角色轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子健康的自我，降低自我迷茫。

高中階段是學(xué)生規(guī)劃人生未來的時期，親子輔導(dǎo)工作要幫助學(xué)生和家長學(xué)習(xí)科學(xué)的生涯規(guī)劃理論和方法，幫助孩子學(xué)會決策，避免決策失誤。 

三、中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的途徑和方法

中小學(xué)開展親子輔導(dǎo)工作的途徑和方法是多種多樣的，不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況靈活選擇和使用，要注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。親子輔導(dǎo)工作要面向?qū)W生和家長兩大群體，學(xué)校在親子輔導(dǎo)工作中要做到“統(tǒng)籌兼顧、分類輔導(dǎo)”，既要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，也要組織開展多種面向家長的教育輔導(dǎo)活動。

中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作應(yīng)有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面，既要充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透，在潛移默化中不斷強(qiáng)化學(xué)生對親子關(guān)系的正確認(rèn)知；又要突出重點(diǎn)，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣的專題教育，傳授科學(xué)的親子關(guān)系知識和溝通方法；更要堅持以實(shí)踐體驗(yàn)為主，開展豐富多彩的親子互動活動，構(gòu)建和諧的家庭親子關(guān)系。

面向?qū)W生的親子輔導(dǎo)工作：

1.專題心理輔導(dǎo)活動課：作為學(xué)校心理健康教育的主要渠道，專題心理輔導(dǎo)活動課也是開展親子輔導(dǎo)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級、分年段安排親子輔導(dǎo)專題課程，要根據(jù)本校校情、學(xué)情設(shè)置適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需要的主題。幫助學(xué)生學(xué)會與家長相處，減少親子矛盾，改善親子關(guān)系。

2.個別輔導(dǎo)：有效利用面談、沙盤游戲等技術(shù)手段，為出現(xiàn)親子問題的學(xué)生提供一對一的輔導(dǎo)，對于具有同類親子問題的學(xué)生，學(xué)?？山M織小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，問題嚴(yán)重的，可以設(shè)計系列輔導(dǎo)活動。

3.專題系列講座：講座面向全體學(xué)生，受眾廣、效率高。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律開展相應(yīng)主題的親子輔導(dǎo)系列講座。

4.親子溝通心理輔導(dǎo)主題班會：中學(xué)班主任及心理輔導(dǎo)教師可以為學(xué)生和家長搭建溝通的平臺，通過主題班會的形式，教育學(xué)生理解父母、尊重父母，幫助他們有效的與父母溝通，學(xué)會處理矛盾與沖突。

面向家長的親子輔導(dǎo)工作：

5.報告、講座等專題活動：學(xué)?？啥ㄆ谂e辦專題講座，聘請家庭教育、親子溝通方面的專家開展教育輔導(dǎo)專題報告、講座?；顒又?，家長可就自己遇到的親子問題互相探討，請教專家，逐步優(yōu)化家長的教育觀念，有效改善親子關(guān)系。

6.親子互動：組織親子游戲、親子共讀等互動活動，增進(jìn)親子間溝通和了解，培養(yǎng)親子間感情，構(gòu)建和諧的親子氛圍。

7.家長沙龍或工作坊：采用全新的體驗(yàn)式沙龍或工作坊的親子教育模式，針對不同年齡孩子的教育方法，培養(yǎng)正面引導(dǎo)子女的教育心態(tài)。讓家長學(xué)會如何成為孩子的朋友、知己和人生導(dǎo)師。

8.家校合作：利用家長會對家長進(jìn)行集中指導(dǎo)，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)孩子自信心，提高家長親子溝通技能；通過家訪，面對面與家長溝通交流，了解情況，共同商討孩子的教育。家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)溝通，及時交流學(xué)生情況。另外，也可利用家長開放日、邀請家長聽課、觀看文藝匯演等方式，創(chuàng)造家長學(xué)校溝通交流的平臺。

四、中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織管理。

中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門和學(xué)校，要切實(shí)加強(qiáng)對親子輔導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持學(xué)校教師開展親子輔導(dǎo)工作，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)親子輔導(dǎo)工作的實(shí)效性。各級教育行政部門要建立親子輔導(dǎo)工作的長效機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)管理責(zé)任，省、市、縣（市）區(qū)、學(xué)校四級中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的管理和指導(dǎo)。各地要積極探索親子輔導(dǎo)工作的評價制度，將其納入年度考核和學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，對開展親子輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行實(shí)績考評和評估，充分發(fā)揮評價的診斷、督導(dǎo)和發(fā)展功能。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。

各級教育行政部門和學(xué)校要在親子輔導(dǎo)工作的師資培訓(xùn)、課題研究、教材研發(fā)和普及推廣等方面給予經(jīng)費(fèi)保障，為親子輔導(dǎo)工作的全面、有效開展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是做好中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵。各級各類學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的親子輔導(dǎo)工作機(jī)制。有計劃、有步驟地開展分層、分級、分梯隊的培訓(xùn)，對全體教師開展有關(guān)親子輔導(dǎo)的基本知識、必備能力的基礎(chǔ)培訓(xùn)；對心理輔導(dǎo)專兼職教師加強(qiáng)親子輔導(dǎo)工作專業(yè)輔導(dǎo)能力的培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)科學(xué)研究。

各地教育行政部門逐步健全省、市、區(qū)縣、學(xué)校親子輔導(dǎo)工作的科研網(wǎng)絡(luò)，積極組織相關(guān)課題申報和優(yōu)秀成果的評選。

（五）加強(qiáng)宣傳與經(jīng)驗(yàn)推廣。

各地要通過與新聞媒體合作、利用學(xué)校櫥窗、報紙、廣播、校園網(wǎng)、電子屏等多途徑廣泛宣傳親子輔導(dǎo)工作，通過組織專家咨詢會、研討會、交流會以及出版專著、論文集等，及時總結(jié)推廣中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作的實(shí)踐與研究成果。

（六）加強(qiáng)資源整合。

多方開發(fā)和利用校內(nèi)外資源，加強(qiáng)軟件建設(shè)，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)課件、音像制品、圖文書刊等；加強(qiáng)與文化、衛(wèi)生、醫(yī)療、體育等部門聯(lián)合，選建中小學(xué)親子輔導(dǎo)工作教育基地；加強(qiáng)國際化合作與校際間交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念。

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