當(dāng)朋友帶著女兒來串門時(shí)，布妞非常熱情地分享了自己的自行車，而自己則騎著平衡車，兩個(gè)人玩得非常開心。突然，朋友的女兒停了下來，身體緊繃著，眼神不停地飄向媽媽。媽媽察覺到后，馬上責(zé)備了女兒，并作出了想要打她的姿勢(shì)。女兒看到媽媽的反應(yīng)如此激烈，便一腳蹬起自行車，笑嘻嘻地跑了。這一幕讓我感到困惑，她們之間的互動(dòng)是怎么回事呢？

當(dāng)我表示疑惑時(shí)，我的朋友有些不好意思地解釋說，這個(gè)孩子有點(diǎn)調(diào)皮，每當(dāng)坐在有棱角的物品上，比如自行車座墊或方凳上，她就會(huì)喜歡夾緊雙腿。雖然去醫(yī)院檢查后被告知沒有問題，但是對(duì)于一個(gè)女孩子來說，養(yǎng)成這種習(xí)慣并不是一件好事情。

聽完朋友的解釋后，我明白了這種情況其實(shí)是很常見的。女孩子喜歡夾緊雙腿，而男孩子則喜歡玩弄自己的生殖器。只要有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)挑戰(zhàn)母親的耐心。

那么，為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這是早熟的表現(xiàn)嗎？這種習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子造成危害嗎？

《兒童行為心理學(xué)》一書解釋到，幼兒并沒有性的觀念，也不會(huì)有激素水平的變化，更沒有出現(xiàn)第二性特征。所以孩子有撫摸生殖部位的情況，并不屬于性早熟。

那孩子對(duì)自己的發(fā)育器官感興趣，甚至還樂在其中，到底是咋回事？

●兒童性別認(rèn)知

3-6歲的孩子進(jìn)入了性別認(rèn)知的階段。在這個(gè)階段，他們開始對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，并且發(fā)現(xiàn)自己與別人的身體有所不同。

例如，他們會(huì)好奇為什么男孩站著尿尿，而女孩蹲著？為什么爸爸有胡子，而媽媽沒有？為什么男孩會(huì)比女孩多一塊？

因此，他們開始探索自己的身體，并且對(duì)生殖器進(jìn)行觸摸。在他們看來，這只是身體的一部分，與觸摸耳朵、眼睛和鼻子沒有什么區(qū)別，只是出于好奇。

●神經(jīng)髓鞘的發(fā)育會(huì)影響感覺

根據(jù)兒童性教育研究專家胡萍的觀察，孩子在3歲左右，性別器官通往大腦的神經(jīng)髓鞘會(huì)發(fā)育完成。這種發(fā)育會(huì)影響孩子的感覺，讓他們體驗(yàn)到不同于其他身體部位的感覺。這種感覺是新的、獨(dú)特的，孩子們會(huì)喜歡不斷地重復(fù)體驗(yàn)。

我們的身體各個(gè)部位都通過神經(jīng)系統(tǒng)與大腦相連。當(dāng)器官感知外部情況時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)傳遞信息給大腦，大腦再做出相應(yīng)的決策。而神經(jīng)髓鞘的存在可以幫助大腦更好地獲取感覺。

●小嬰兒可能會(huì)患上婦科疾病

有網(wǎng)友曾分享過幾個(gè)月大的小嬰兒患上婦科類疾病的情況。由于孩子的免疫力較弱，尤其是生殖部位更容易受到病菌感染。如果孩子的貼身衣物與大人的衣物混在一起洗，或者平時(shí)不注意衛(wèi)生，就可能引發(fā)疾病。孩子會(huì)因?yàn)椴皇娣l繁抓撓。

一位朋友向我訴說她的憂慮，詢問何時(shí)才能結(jié)束這種情況。即使家長(zhǎng)能夠理解，但別人的看法也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。

根據(jù)心理學(xué)家弗洛伊德的研究，孩子在3-6歲階段是性別意識(shí)啟蒙的“高峰期”。然而，一旦進(jìn)入童年階段，這種意識(shí)就會(huì)進(jìn)入潛伏期。因此，孩子在6歲以后，他們的注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到其他方面，性別意識(shí)也會(huì)逐漸消失。

此外，孩子在社交中會(huì)逐漸“社會(huì)化”，建立道德感和羞恥感。他們會(huì)開始意識(shí)到這種行為并不被大家所接受，因此會(huì)學(xué)會(huì)控制自己。

對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的媽媽來說，當(dāng)孩子在外人面前撫摸生殖部位時(shí)，她們可能會(huì)感到尷尬和難堪，不知道如何應(yīng)對(duì)。然而，以下三種行為是不可取的，即使面子上掛不住。

1. 粗暴阻止

有時(shí)候當(dāng)我們不知道如何應(yīng)對(duì)孩子的行為時(shí)，會(huì)下意識(shí)地采取粗暴的方式來制止。例如，有人會(huì)抓起身邊的東西朝孩子扔去，以阻止孩子夾腿等行為。但是，孩子會(huì)從大人的態(tài)度中感知到這種行為是不好的、令人羞恥的，這會(huì)增加孩子的罪惡感，不利于心理健康的發(fā)展。

2. 恐嚇威脅

有些父母為了讓孩子停止某種行為，會(huì)使用恐嚇的方式，比如說，再這樣做就會(huì)被剪掉，再這樣做就不要你了等等。這種威脅的話語容易讓孩子感到焦慮和恐慌，還可能讓孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的好奇心。孩子會(huì)想知道為什么摸耳朵鼻子沒事，而摸生殖部位就不行呢？這反而會(huì)導(dǎo)致孩子這種行為更加頻繁。

3. 羞辱

有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴涣私夂⒆佣鴰е猩坨R去看待他們的行為。比如，當(dāng)一個(gè)小男孩玩沙子時(shí)，碰到了自己的襠部，旁邊的媽媽就打了他一巴掌，并責(zé)備他說“丟不丟人啊”。然而，羞辱的方式可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)心理障礙，將來面對(duì)異性時(shí)，產(chǎn)生抵觸排斥心理，從而無法獲得親密關(guān)系。因此，即便再生氣，我們也應(yīng)該理性應(yīng)對(duì)，避免使用以上三種方式，以保障孩子的身心健康。

這道難題讓媽媽很頭疼，孩子的行為讓我們感到困惑。但是，我們不能袖手旁觀，任由孩子隨心所欲地發(fā)展。我們需要采取行動(dòng)，以避免孩子受到別人的議論和異樣的眼光。

①轉(zhuǎn)移注意力

針對(duì)0-6歲孩子，轉(zhuǎn)移注意力是一種非常有效的方法。在《正面管教》中，提到當(dāng)孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生好奇時(shí)，我們可以握住孩子的手，帶他去做其他事情，比如玩積木，或者帶孩子去另一個(gè)環(huán)境，找到他感興趣的事情讓他做。這種方法不僅顧及了孩子的面子，還能夠讓他不知不覺地轉(zhuǎn)移行為，而不會(huì)加強(qiáng)他對(duì)身體好奇的注意力。

②不要穿緊身衣褲

據(jù)兒童心理行為學(xué)研究，孩子在穿上緊身褲后，往往會(huì)感受到身體不同尋常的感覺。特別是對(duì)于小女孩而言，她們會(huì)穿上緊身的打底褲，再搭配漂亮的小裙子，仿佛成為了一個(gè)可愛的小公主。但是，由于褲子過于緊身，加上運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦，孩子會(huì)感受到神經(jīng)髓鞘傳來的新奇體驗(yàn)。

因此，在給孩子穿衣服時(shí)，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)寬松、舒適透氣、以棉質(zhì)為主的面料，以減少外部因素對(duì)孩子的影響，讓他們的行為更加自然。

③多培養(yǎng)興趣愛好

當(dāng)孩子感到無聊時(shí)，他們往往會(huì)開始探索自己的身體，這可能會(huì)讓家長(zhǎng)感到不適。為了避免這種情況，我們可以讓孩子忙起來。例如，我們可以幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好，讓他們將注意力集中在自己感興趣的領(lǐng)域上。一旦孩子開始專注于發(fā)展自己的興趣愛好，他們就不會(huì)再去關(guān)注這些無聊的事情了。

④保持潔凈

自從我家小布妞降生以來，我每日都用流動(dòng)的清水給她清洗，以保持她的清潔衛(wèi)生。此外，我也會(huì)將她的衣物與成人的分開洗滌，以此來預(yù)防疾病的發(fā)生。

如果我們發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)椴贿m而頻繁撓癢，我們應(yīng)該立即帶他去醫(yī)院檢查，并盡快尋求醫(yī)生的幫助。

⑤適當(dāng)進(jìn)行性教育

在《捕捉兒童敏感期》一書中，提到了一個(gè)建議，即當(dāng)孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣時(shí)，可以通過閱讀啟蒙類繪本的方式，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的身體，進(jìn)行性別啟蒙。

例如，我會(huì)和我的孩子一起閱讀《我們的身體》等繪本，告訴她哪些部位是私密的，不應(yīng)該被別人觸摸或觀看。同時(shí)，我也會(huì)告訴她哪些行為是可以被父母接受的，但在別人面前則不合適。

通過這樣的引導(dǎo)，孩子能夠形成正確的認(rèn)知，避免在不合適的場(chǎng)合下進(jìn)行不適當(dāng)?shù)奶剿鳌?/p>

你的孩子是否出現(xiàn)過這種令人尷尬的行為呢？

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