全面加強兒童青少年心理健康若干措施 為深入推進(jìn)健康山東行動，進(jìn)一步加強兒童青少年心理健康工作，建設(shè)良好社會環(huán)境，促進(jìn)兒童青少年身心健康發(fā)展，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、親善友愛的良好心態(tài)，結(jié)合我省實際，制定如下措施: 一、強化預(yù)防，營造心理健康良好社會環(huán)境 1.廣泛開展心理健康宣傳。多渠道多方式開展心理健康科普宣傳，結(jié)合“世界精神衛(wèi)生日”，進(jìn)一步普及“身心同健康”理念和兒童青少年心理健康知識，提升公眾對心理健康的認(rèn)知度，消除偏見歧視，推動全社會對兒童青少年群體心理健康的關(guān)心關(guān)注。倡導(dǎo)兒童青少年養(yǎng)成科學(xué)運動、充足睡眠、綠色閱讀等良好生活習(xí)慣，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，清理網(wǎng)絡(luò)上血腥、暴力、低俗、賭博等非法內(nèi)容，減少心理行為問題和精神障礙誘因?？茖W(xué)引導(dǎo)兒童青少年合理使用電子產(chǎn)品，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。推廣心理服務(wù)熱線，鼓勵兒童青少年及家長有需要時撥打求助。(省委宣傳部、省委網(wǎng)信辦、省教育廳、省衛(wèi)生健康委、省廣播電視局、省婦兒工委辦公室、團省委、省婦聯(lián)、省殘聯(lián)、省關(guān)工委分別負(fù)責(zé)) 2.塑造兒童青少年健全的人格。家庭和學(xué)校是孩子成長的重要環(huán)境。要逐步普及未成年人家庭教育指導(dǎo)，衛(wèi)生健康部門牽頭負(fù)責(zé)對嬰幼兒家庭照護(hù)服務(wù)提供指導(dǎo)支持，教育部門、婦聯(lián)牽頭負(fù)責(zé)對兒童青少年家庭教育提供指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)一步提高家庭教育水平，避免出現(xiàn)重智輕德、過分寵愛、要求過高等不良現(xiàn)象，影響孩子的心理健康。婦聯(lián)要牽頭組織開展尋找“最美家庭”等活動，引導(dǎo)家長樹立良好家風(fēng)，營造和諧家庭環(huán)境，培養(yǎng)子女健全的人格和健康的生活習(xí)慣。(省衛(wèi)生健康委、省教育廳、省婦聯(lián)分別負(fù)責(zé))教育部門和共青團、關(guān)工委要將心理健康教育融入教學(xué)和活動之中，定期組織開展心理健康、愛國愛家、珍惜生命、正視挫折等健康教育，培養(yǎng)兒童青少年珍愛生命的意識和樂觀向上、堅強豁達(dá)的心理素質(zhì)，增強自我情緒調(diào)試能力。托幼機構(gòu)和學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，保障學(xué)生體育鍛煉時間。(省教育廳、團省委、省關(guān)工委分別負(fù)責(zé)) 二、強化預(yù)警，建立兒童青少年心理問題識別機制 3.完善兒童青少年心理健康服務(wù)體系。建立完善部門配合、社會參與的兒童青少年心理健康服務(wù)體系。各級各類學(xué)校規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室，高等院校按照師生比不少于1:4000的比例配備心理健康教育專職教師，每校至少配備2名;中小學(xué)普遍建設(shè)心理輔導(dǎo)室，配備專兼職心理健康教育教師，實現(xiàn)心理健康咨詢服務(wù)全覆蓋。鼓勵通過“校-社合作”引入社會工作服務(wù)機構(gòu)或心理服務(wù)機構(gòu)，為師生提供專業(yè)化、個性化的心理健康服務(wù)。(省教育廳負(fù)責(zé))推動100%的精神?？漆t(yī)院設(shè)立心理門診，80%的二級以上精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診，40%的二級以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神(心理)門診，30%的兒童專科醫(yī)院、婦幼保健院開設(shè)精神(心理)門診。(省衛(wèi)生健康委負(fù)責(zé))依托綜治中心或城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施規(guī)范設(shè)置心理輔導(dǎo)場所，支持引導(dǎo)專業(yè)社工、志愿者面向社區(qū)開展兒童青少年心理健康服務(wù)。(省委政法委牽頭負(fù)責(zé)，相關(guān)部門配合)文明辦協(xié)調(diào)相關(guān)部門設(shè)立未成年人心理健康輔導(dǎo)中心。(省文明辦負(fù)責(zé))心理援助熱線部門加強接線員培訓(xùn)，提升專業(yè)服務(wù)水平，納入政務(wù)熱線管理，保障正常運行。(相關(guān)部門負(fù)責(zé))鼓勵學(xué)校、社區(qū)服務(wù)中心、社會心理服務(wù)機構(gòu)、精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)等成立心理服務(wù)聯(lián)盟。(相關(guān)部門負(fù)責(zé)) 4.發(fā)揮家校預(yù)警作用。教育部門要將心理健康教育內(nèi)容納入教師培訓(xùn)計劃，加強教師心理健康相關(guān)知識培訓(xùn)。托幼機構(gòu)和學(xué)校要依托家委會、家長學(xué)校等陣地，通過家長會、家訪、家長大課堂等形式，面對家長每年至少開展1次心理健康知識培訓(xùn)，提高家長預(yù)防、識別少兒心理行為問題的能力，引導(dǎo)家長重視兒童青少年心理健康。老師和家長要加強與孩子的溝通交流，共同關(guān)注孩子心理動態(tài)，信息共享，充分發(fā)揮老師和家長對兒童青少年心理行為問題的識別預(yù)警作用。(省教育廳負(fù)責(zé)) 5.組織開展篩查排查。衛(wèi)生健康部門要會同教育等部門，重點關(guān)注孕產(chǎn)婦、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長心理健康狀況，開展0-6歲兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象篩查。(省衛(wèi)生健康委牽頭，相關(guān)部門配合)教育部門要定期開展學(xué)生心理健康狀況和學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查，督促學(xué)校完善心理健康教育機制，綜合利用線上線下資源，為兒童青少年提供心理健康狀況測評服務(wù)，及早識別可能存在的心理問題和精神障礙風(fēng)險，將結(jié)果及時正向反饋家長，不給孩子“貼標(biāo)簽”。學(xué)校要定期組織摸排學(xué)生各類矛盾問題，發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及時疏導(dǎo)化解。對發(fā)現(xiàn)有厭世情緒、自殺企圖或有自殘自殺行為等情況的，應(yīng)當(dāng)立即采取措施，組織實施干預(yù)。(省教育廳負(fù)責(zé))學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)密切配合，在兒童青少年心理行為問題與精神障礙發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介、診斷治療等工作中建立協(xié)作機制。(省教育廳、省衛(wèi)生健康委分別負(fù)責(zé)) 三、強化干預(yù)，做好兒童青少年關(guān)愛救治工作 6.關(guān)心關(guān)注兒童青少年重點人群心理健康。教育部門牽頭社區(qū)、婦聯(lián)、共青團、殘聯(lián)、關(guān)工委等，開展

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