一、綱要的核心目標與基本原則

總目標：提升全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，開發(fā)心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為其健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。增強學生的自我認知、情緒調(diào)控、挫折應(yīng)對和環(huán)境適應(yīng)能力；對有心理困擾的學生提供科學輔導和危機干預。

基本原則：

科學性與實效性結(jié)合：依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計教育活動，注重實踐效果69。

預防與發(fā)展并重：既培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，又關(guān)注危機干預28。

全體與個別兼顧：面向全體學生，同時針對個體差異提供個性化輔導9。

教師主導與學生主體結(jié)合：教師引導與學生自主參與并重69。

二、主要內(nèi)容與分階段實施

核心內(nèi)容：
普及心理健康知識，重點涵蓋自我認知、學習能力、人際交往、情緒管理、升學擇業(yè)及社會適應(yīng)等方面。

分階段重點：

小學低年級：適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)學習習慣和社交能力（如規(guī)則意識、友善交往）。

小學中高年級：強化自我認知、學習興趣及情緒表達，初步引入青春期教育。

初中階段：應(yīng)對學業(yè)壓力，改善學習方法，培養(yǎng)人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃意識。

高中階段：深化自我定位，提升抗壓能力，明確職業(yè)志向與社會責任感。

作者聲明：內(nèi)容由AI生成

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