健康領(lǐng)域教案小班（通用9篇）

健康領(lǐng)域教案小班 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、過程與方法：通過游戲，提高幼兒手腳眼的協(xié)調(diào)性。

　　3、知識與技能：學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。

　　活動重點(diǎn)：

　　練習(xí)手腳著地爬的動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　軟墊、山洞、花盆若干、猴子頭貼（每人一個）、桃子若干

　　活動過程：

　?。ㄒ唬╅_始部分

　　幼兒戴頭飾來到戶外場地

　　師：今天我們都裝扮成了小猴子，老師是猴大王。猴兒們我們一起操練起來。

　?。ㄓ變汉屠蠋煾S音樂做模仿操）。

　?。ǘ┗静糠?/p>

　　師：今天呢，大王要帶猴兒們?nèi)セü酵?，可是路上有的地方很危險(xiǎn)，需要我們動腦筋想想，怎樣爬才能又快又安全。

　　1、師提問：猴子平時是怎么走路的？

　　幼：做出大概動作；

　　師：示范動作要領(lǐng)。

　　2、幼兒在場地自由練習(xí)爬的動作，教師適時指導(dǎo)。

　　3、師帶領(lǐng)幼兒爬過草地。

　　（手腳著地，眼睛看前一步步爬行）

　　4、過草地后，師提問幼兒：怎樣安全的穿過前面的樹林呢？

　?。ㄊ帜_著地在樹林中穿行爬過，注意不能碰到樹）

　　帶領(lǐng)幼兒穿過樹林。

　　5、師提問：遇到了山洞了，怎么辦呢？

　?。ㄊ帜_著地低下頭鉆過山洞爬行）

　　師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞

　　談話：經(jīng)過重重困難我們終于來到花果山了，為自己鼓鼓掌！

　　6、師：為了獎勵猴兒們今天的.勇敢表現(xiàn)，大王還為你們準(zhǔn)備了好多禮物?，F(xiàn)在我們就上路拿我們的禮物吧（摘桃子），不過路上我們都要注意安全，鉆過山洞、繞過樹林、爬過草地，就能拿到屬于自己的禮物了。

　　(三）結(jié)束部分

　　師：拿到禮物的猴兒們今天開心嗎？都累了吧？讓我們放松放松。

　　幼：跟音樂做律動。

健康領(lǐng)域教案小班 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對牙齒不好

　　2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個，溫開水或礦泉水。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：“今天老師給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔細(xì)聽故事，一會老師有問題問你?！?/p>

　　二、播放圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(一)問題：

　　1.媽媽為小熊買了多少糖？

　　2.媽媽對小熊說一天吃多少糖果呢？

　　3.媽媽對小熊說一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？

　　4.小熊后來是怎么做的？

　　5.最后小熊的牙齒怎么了？

　　6.小熊的牙齒為什么會這樣？

　　(二)鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，你吃糖嗎？吃多了會怎樣？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出多吃甜食對牙齒不好。）

　　三、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完東西會有殘?jiān)粼谘例X上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。

　　師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”

　　1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

　　2.“咕嚕嚕”漱漱口，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。

　　3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)嬖V幼兒吃完東西要漱口。

　　附：漱口歌

　　手拿漱口杯，喝口清清水，閉緊嘴，仰起頭，咕嚕咕嚕吐一口，咕嚕咕嚕吐兩口，咕嚕咕嚕吐三口……

健康領(lǐng)域教案小班 篇3

　　目標(biāo)：

　　1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

　　準(zhǔn)備：

　　1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

　　2.布袋、人手一只小盆。

　　過程：

　　1.游戲：摸摸是什么？

　　將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提問：你摸到的是什么？

　　2.討論：吃水果的好處。

　　知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3.給水果寶寶洗個澡。

　　幼兒觀察水果表面。

　　了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　教師和幼兒共同洗水果。

　　洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　建議：

　　1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

　　評價：

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　教學(xué)反思：

　　在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

健康領(lǐng)域教案小班 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、積極參加活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。

　　3、懂得保護(hù)自己的身體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

　　活動過程：

　　1、音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。

　　2、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各部位，并說出它們的名字。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　4、討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

　　5、創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　6、（點(diǎn)擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

　　7、讓幼兒自由回答；

　　8、教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。

　　9、活動延伸：請幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識身體各部位名稱。

健康領(lǐng)域教案小班 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過用靠墊做運(yùn)動，讓孩子體驗(yàn)活動的樂趣。

　　2、用不同的玩法提高運(yùn)動的靈活性。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握爬、拋、跳等動作技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：靠墊（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)集體活動帶來的樂趣

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動場地，利用靠墊做熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　2、觀察自己的靠墊是什么顏色？什么形狀？了解靠墊的用途。

　　3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠墊帶來的感覺（很軟、很舒服）

　?。ǘ┗静糠?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動，體驗(yàn)玩靠墊的樂趣。

　　2、引發(fā)幼兒探索靠墊的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

　　3、幼兒示范新玩法。

　　4、集體游戲

　　（1）開火車。

　　（引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的一排當(dāng)作火車，請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車的游戲，提問幼兒：火車要開到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方。）

　　（2）爬山洞。（引導(dǎo)幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。）

　?。?）小兔跳。（將靠墊分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過靠墊。）

　　（4）小烏龜爬爬爬。（引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。）

　　（5）我要飛（引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方，并嘗試雙手接住。）

　　（三）結(jié)束部分

　　放松活動（引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上，活動頸部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿開火車的動作離開場地。）

　　活動延伸：

　　1、親子活動：請家長與幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，促進(jìn)孩子身體各個部位得到更好的鍛煉。

　　2、區(qū)角延伸：將靠墊分別放入圖書區(qū)和娃娃家，幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)境。

健康領(lǐng)域教案小班 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨(dú)鐘，利用器械開發(fā)孩子的活動潛能，從而提高孩子的身體素質(zhì)達(dá)到一定的鍛煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發(fā)和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！

　　活動目的：

　　1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、了解梅花樁的特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法。

　　活動重點(diǎn)：

　　練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。

　　活動難點(diǎn)：

　　有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地、自制梅花樁、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，隨音樂做熱身運(yùn)動。

　　二、基本部分：

　　1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

　　游戲一：繞跑

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑

　　游戲二：蹲走

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走

　　游戲三：跨跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳

　　游戲四：開合跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳

　　游戲五：雙腳并攏跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳

　　游戲六：小兔跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳

　　游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

　　3、小結(jié)以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法

　　三、結(jié)束部分：

　　1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。

　　四、活動延伸

　　1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法

　　2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。

健康領(lǐng)域教案小班 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解水果的特征，知道對身體有益。

　　2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

　　3、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果若干、錄音故事。

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

　　2、你喜歡吃什么水果？

　　3、為什么要多吃水果？

　　二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。

　　1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

　?。牴适虏荒軄y講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。）

　　2、提問：

　?。?）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

　?。?）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

　　三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

　　排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

　　四、活動延伸：

　　洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

　　教學(xué)反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

健康領(lǐng)域教案小班 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動作、語言。

　　3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖。

　　2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

　　活動過程

　　1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。

　　介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。

　　借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

　　2.教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

　　教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?

　　教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

　　教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

　　3.鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗(yàn)角色的動作和語言。

　　教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

　　教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

　　教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎? 請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

　　4.教師與幼兒共同表演故事。

　　教師再次有感情地朗讀故事。

　　幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動物的叫聲、動作和表情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、廢舊報(bào)紙。

　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容（走、跑、蹲走）。

　　【活動過程】

　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動：基本動作練習(xí)。

　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。

　　（1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）

　?。?）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑?/p>

　?。?）吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了，怎么辦？小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）

　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

　　（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>

　　本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！

　?。?）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）

　?。?）聽音樂：

　　小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。

　　（1）請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

　?。?）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　?。?）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　?。?）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

　　4、結(jié)束：

　　（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）

　?。?）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）

　?。?）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結(jié)束。

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