關(guān)注幼兒心理健康
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究認(rèn)為，幼兒期是人心理發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒心理是否健康發(fā)展，將會(huì)對(duì)他們以后的認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生重要影響，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期。那我們要如何關(guān)注幼兒心理健康，促進(jìn)幼兒心靈成長(zhǎng)呢?
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01 幼兒心理健康教育的培養(yǎng)原則
（1）被愛與價(jià)值感
孩子需要家長(zhǎng)的愛，被愛使孩子有安全感與價(jià)值感。家長(zhǎng)對(duì)子女示愛時(shí)，除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。
（2）安全感
一個(gè)沒有安全感的人是無(wú)法信任別人的，對(duì)他人不信任則無(wú)法和人建立友誼，可能會(huì)使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會(huì)使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會(huì)受到不良影響。
（3）規(guī)則
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個(gè)界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會(huì)覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來(lái)源，規(guī)則的建立給孩子提供自由成長(zhǎng)的順序感。
（4）新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
從出生起，孩子必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。
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02 影響幼兒心理健康的主要因素
（1）動(dòng)機(jī)
孩子在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要，但也有受挫的時(shí)候。所以，孩子要有一定的心理承受能力和處理動(dòng)機(jī)沖突的簡(jiǎn)單技巧，以協(xié)調(diào)動(dòng)機(jī)需要與現(xiàn)實(shí)的反差，保持平衡的心態(tài)。
（2）自我意識(shí)
孩子的自我意識(shí)雖不成熟、不穩(wěn)定，但對(duì)其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影響很大。孩子通常是通過(guò)成人的評(píng)價(jià)和態(tài)度，通過(guò)與同伴的比較，通過(guò)在游戲與交往中的成敗來(lái)認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。自我意識(shí)不強(qiáng)的孩子，對(duì)挫折、沖突缺乏預(yù)測(cè)性和處理技巧，往往造成任性執(zhí)拗、攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應(yīng)該加強(qiáng)自我意識(shí)的培養(yǎng)，保護(hù)孩子的心理健康。
（3）情緒
焦慮、恐懼的情緒會(huì)對(duì)孩子心理健康起到消極作用。焦慮使孩子懷疑自己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中?？謶謺?huì)使孩子產(chǎn)生劇烈的生理和心理變化，過(guò)度的焦慮嚴(yán)重?fù)p害孩子的心理健康。
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03 家長(zhǎng)是守護(hù)幼兒心理健康的關(guān)鍵
孩子的精神心理與家長(zhǎng)的行為密切相關(guān)。家長(zhǎng)教育孩子需從自身做起，樹立榜樣。首先在壓力之下家長(zhǎng)要處理好自己的情緒，不要把不良情緒轉(zhuǎn)移給孩子。嘗試用孩子能夠理解的方式，如畫畫、講故事等，向孩子講解疫情，并告訴他們減少外出、戴口罩等，都是為了保護(hù)自己，讓自己不受病毒的侵害。
在生活中，家長(zhǎng)不要總是上網(wǎng)或玩手機(jī)，盡量理解孩子在疫情中因種種原因產(chǎn)生的負(fù)面情緒，與孩子平等溝通，傾聽孩子的訴說(shuō)，在已經(jīng)產(chǎn)生親子沖突后，學(xué)會(huì)科學(xué)地處理和應(yīng)對(duì)。當(dāng)因隔離等原因無(wú)法與孩子共同生活時(shí)，多與孩子通過(guò)視頻和電話交流。
關(guān)注孩子的精神心理狀態(tài)變化，既不過(guò)度擔(dān)憂，也不要視而不見。如果孩子出現(xiàn)心理問題，應(yīng)及時(shí)干預(yù)。通過(guò)有效的親子溝通交流和及時(shí)的心理疏導(dǎo)，大部分孩子的心理問題是可以治愈或緩解的。如果問題較為嚴(yán)重或持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，則需要尋求專業(yè)醫(yī)生的評(píng)估和治療。
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04 家長(zhǎng)在教育方面的注意事項(xiàng)
（1）不過(guò)分地關(guān)心孩子
過(guò)分關(guān)心容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
（2）不要賄賂孩子
要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
（3）不要太親近孩子
應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
（4）不勉強(qiáng)孩子做不能勝任的事
孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信。
（5）不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲甚至打罵
打罵會(huì)使孩子養(yǎng)成、膽怯、逃避等不健康心理甚至導(dǎo)致反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
（6）不要欺騙和恐嚇孩子
嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服人了。
（7）不當(dāng)眾批評(píng)孩子
不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
（8）不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子
孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心。
（9）不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常
這樣會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。
（10）幫助孩子分析他所處環(huán)境
幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應(yīng)教會(huì)孩子分析問題、解決問題的方法。
寄語(yǔ)
在園里，我們老師會(huì)傾盡全力去呵護(hù)孩子，教導(dǎo)孩子。在家里，希望家長(zhǎng)們能夠 重視與孩子的日常相處，給予孩子足夠的愛與陪伴，用支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)幫助孩子順利度過(guò)每一個(gè)成長(zhǎng)階段，讓孩子以良好的品格、平穩(wěn)的心態(tài)去直面人生的各種可能。
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