如果這項能力沒有在嬰幼兒時期得到健全的發(fā)展，將會嚴重阻礙孩子大腦和身體的發(fā)育，對孩子健康成長造成一定的不良影響。
感統(tǒng)失調(diào)的危害
01
視覺失調(diào)
在閱讀時會出現(xiàn)跳字跳行、文字經(jīng)常抄錯的錯誤，還經(jīng)常出現(xiàn)丟三落四的情況；
02
聽覺失調(diào)
“左耳進、右耳出”充耳不聞，同時還會有記憶力差的表現(xiàn)；
03
觸覺失調(diào)
對別人的觸摸十分敏感或過分遲鈍，好動、自言自語、無法和他人溝通。甚至怕洗澡、理發(fā)、穿新衣等，有部分孩子還會喜歡啃手指甲；
04
平衡失調(diào)
會有攻擊他人的表現(xiàn)，動作協(xié)調(diào)能力差，襪子穿反、不會系鞋帶等現(xiàn)象；
05
前庭覺失調(diào)
做事協(xié)調(diào)能力差，注意力不集中，鞋穿反，暈車，方向感差；
06
本體覺失調(diào)
動作不協(xié)調(diào)和容易受挫、缺乏自信、笨手笨腳。有些孩子還有語言發(fā)展遲緩、表達困難等癥狀。
為什么會出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)？
寶寶在成長發(fā)育的過程中，成長空間狹窄，感覺刺激機會少，就容易導致感統(tǒng)失調(diào)。
這也是為什么生活在城市里的孩子，大多都有中、重度的感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
提示：醫(yī)生說的發(fā)育遲緩、自閉癥等等都和感統(tǒng)失調(diào)有一定的關(guān)系哦~
家庭親子感統(tǒng)訓練
沐沐今天分享一部分適合家長和孩子在家就能做的感統(tǒng)訓練，幫助小朋友在一定程度上改善感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。
注意：如果家長并不清楚孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，或是不清楚孩子感統(tǒng)失調(diào)的程度，建議去專業(yè)的感覺統(tǒng)合干預機構(gòu)給孩子進行一次感統(tǒng)測評哦~
01
摸高跳
訓練目的：腿部、膝蓋運動能力及身體協(xié)調(diào)能力。
訓練要求：在孩子跳躍可及的地方懸掛一個玩具（氣球或貼紙），鼓勵孩子跳躍并伸手觸摸到標記點，一組10次訓練，每天進行5組。
難度設置：
A、標記點開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；
B、孩子掌握了這一技能后，把標記點稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。
幫助給予：
1、如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著TA的腋下，幫助TA練習彈跳；
2、通過跳彈床和在床墊上跳躍來掌握彈跳的方式；
3、給予鼓勵和獎勵來促進孩子練習的興趣。
02
扔球
訓練目的：手臂運動能力、手眼協(xié)調(diào)能力、力度掌控。
訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方，地面可以在3米遠位置畫上直線。
難度設置：
A、距離先從3米開始，等孩子突破后，再增加1米，持續(xù)如此；
幫助給予：
1、開始時如果孩子不領(lǐng)會扔球的動作，可手把手地教；
2、給孩子在前方畫一條線來提示TA要扔的距離；
3、為鼓勵孩子嘗試，可以在3米線的旁邊放玩具或小食品來作為獎勵物。
03
上、下樓梯
訓練目的：增進孩子的平衡能力。
訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)一步上或者下樓梯。
難度設置：
A、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；
C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
D、讓孩子獨自上、下樓梯。
幫助給予：
1、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
2、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
3、單手（拇指）給予協(xié)助；
4、撤銷所有協(xié)助。
04
跨繩
訓練目的：身體平衡能力。
訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15厘米高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
幫助給予：
1、用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把TA的腿抬高跨繩；
2、要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
3、建議用有彈性的圓形橡皮繩。
05
直線走
訓練目的：平衡能力的控制。
訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
難度設置：
A、開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
B、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
幫助給予：
1、訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
3、訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助；
4、讓孩子自己嘗試獨自走。
06
青蛙跳
訓練目的：腿部運動能力、重心、平衡能力。
訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，在兩條平衡線之間青蛙跳，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。
難度設置：
A、開始時，線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標；
B、如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在線條的另一端，孩子跳到線上就獎勵；
C、逐漸地把線段間的距離增大。
幫助給予：
1、身體協(xié)助；
2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。
07
做體操
訓練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。
訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、做廣播體操、打功夫等。
難度設置：
A、選擇簡單一點的動作；
B、等孩子慢慢掌握后，再選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
幫助給予：
1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在TA可能要跌倒時才給予扶持；
2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵TA自己起來繼續(xù)練習。
08
跨圓圈
訓練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力。
訓練要求：家長雙手拿著呼啦圈、感統(tǒng)圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著跨入呼啦圈內(nèi)。
難度設置：
A、由另外一位成人扶著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點；
B、呼啦圈的高度逐漸提高；
C、由孩子自己嘗試著完成動作，只在必要時給予幫助。
幫助給予：
1、足夠的身體協(xié)助；
2、必要的身體協(xié)助；
3、偶爾的身體協(xié)助。
09
翻滾身體
訓練目的：身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。
訓練要求：讓孩子橫躺在墊子上，從一端翻滾到另外一端。
難度設置：
A、在訓練者的協(xié)助下進行翻滾；
B、自己控制身體進行翻滾。
幫助給予：
1、給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓練中懂得如何控制自己的身體及翻動的速度和力量；
2、只在有需要時給予身體協(xié)助；
3、確保孩子的安全，避免碰傷。
10
轉(zhuǎn)椅游戲
訓練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。
訓練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。
難度設置：
A、開始時為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；
B、孩子習慣后要求其兩手自然放在腿上控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。
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