在中小學(xué)開設(shè)性別平等教育課程，就是把性別平等的理念介紹給孩子，把關(guān)于男人和女人的故事講述給孩子，使孩子從小就開始體驗(yàn)?zāi)信R頭并進(jìn)的 “好”字才是男女平等和人類社會(huì)的本真。這不僅有助于打破中國“男尊女卑”的傳統(tǒng)文化壁壘，也將為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”增添性別平等光彩，讓具有性別平等信仰的孩子成為托舉“中國夢”的未來力量。
　　我們的腳步即將邁入2015年。1995年，聯(lián)合國第四次世界婦女大會(huì)在北京成功舉行，時(shí)任國家領(lǐng)導(dǎo)人在開幕式上向全世界莊嚴(yán)承諾：把男女平等作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基本國策。20年來，男女平等的價(jià)值觀歷史地融入了國家的主流意識(shí)形態(tài)并逐步得到傳播。但是，由于歷史與現(xiàn)實(shí)的種種原因，當(dāng)前中國性別文化的發(fā)展?fàn)顩r，與貫徹落實(shí)男女平等基本國策的時(shí)代要求還不相適應(yīng)，與全面推進(jìn)依法治國、不斷完善促進(jìn)性別平等法律政策體系的時(shí)代要求還不相適應(yīng)，這一定程度上制約了中國性別平等發(fā)展的歷史進(jìn)程。
　　落實(shí)國策 應(yīng)培育兒童男女平等文化信仰
　　貫徹男女平等基本國策，必須探索先進(jìn)性別文化的大眾化途徑，既要從完善國家法律制度上著手，通過政策引領(lǐng)使先進(jìn)性別文化落地生根，更要從文化觀念的積極改革上著力，通過觀念更新對“男尊女卑”的腐朽性別文化進(jìn)行反思，強(qiáng)化“男女平等”先進(jìn)性別文化的精神價(jià)值，增強(qiáng)先進(jìn)性別文化的向心力和凝聚力，使男女平等的文化理念和價(jià)值觀不斷內(nèi)化于民眾之心、外化于民眾之行，成為全社會(huì)的思想意識(shí)和自覺行為。為此，要雙管齊下，一方面要繼續(xù)在全社會(huì)持續(xù)廣泛深入地進(jìn)行男女平等基本國策教育，不斷改造成人思想觀念中不平等的性別文化；另一方面要將男女平等教育納入國民教育體系，塑造兒童思想觀念中的先進(jìn)性別文化。
　　從中國語源歷史上講，文化當(dāng)是文物化成。從本質(zhì)上講，文化是關(guān)于人的文化，是一種人的信仰。在中小學(xué)開展性別平等教育，把男女平等的種子播撒在兒童心田，生根發(fā)芽、開花結(jié)果，將使男女平等的先進(jìn)性別文化成為中華民族文化的血脈，成為實(shí)現(xiàn)兩性平等發(fā)展的思想基礎(chǔ)，助廣大兒童成為未來中華民族推動(dòng)男女平等發(fā)展的主體力量。
　　兒童時(shí)期是一個(gè)人生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是價(jià)值觀包括性別角色觀念和人格形成的重要時(shí)期。北京大學(xué)中外婦女問題研究中心關(guān)于“中國當(dāng)代性別定型觀念的形成與發(fā)展”調(diào)查結(jié)果顯示，兒童對性別角色的認(rèn)識(shí)與期待存在性別刻板印象。第三期中國婦女社會(huì)地位調(diào)查“兒童專卷”的數(shù)據(jù)分析研究表明，兒童在10~17周年已經(jīng)形成了比較明顯的性別角色觀念。在中小學(xué)開設(shè)性別平等教育課程，就是把性別平等的理念、男女平等的價(jià)值觀介紹給孩子，把兩性平等的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)角色告訴給孩子，把關(guān)于男人和女人的故事講述給孩子，使孩子從小就開始體驗(yàn)?zāi)腥撕团说暮椭C相處、男女齊頭并進(jìn)的中國“好”字，才是男女平等和人類社會(huì)的本真。先進(jìn)的性別文化才能培育出具有優(yōu)秀人格魅力和優(yōu)秀精神品質(zhì)的兒童，使男女平等成為中華兒童的信仰、價(jià)值觀和行為規(guī)范，成為中華民族的精神氣質(zhì)和文化信仰。
　　教育有責(zé) 探索兒童男女平等教育的多種途徑
　　教育是傳播文化的媒介。《說文解字》對“教育”的解釋：“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。教育就是教化培育，當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人。傳播以男女平等為核心的先進(jìn)性別文化，教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己神圣的歷史使命?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011―2020年）》提出： “教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平?！痹谥行W(xué)開展性別平等教育，將有益于促進(jìn)男女權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等和結(jié)果平等。
　　2011年國務(wù)院頒布實(shí)施的《中國婦女發(fā)展綱要（2011―2020年）》在“婦女與教育領(lǐng)域”提出“教育工作全面貫徹性別平等原則”“性別平等原則和理念在各級各類教育課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)過程中得到充分體現(xiàn)”。該綱要還在“策略措施”中提出，在教育法規(guī)、政策和規(guī)劃的制定、修訂、執(zhí)行和評估中，落實(shí)性別平等原則，實(shí)施教育內(nèi)容和教育過程的性別評估；在教育內(nèi)容和教育方式中充分體現(xiàn)社會(huì)性別理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立男女平等的性別觀念。
　　2013年以來，黑龍江、上海、廣東等地結(jié)合實(shí)際，大膽嘗試、積極探索，推動(dòng)落實(shí)中國婦女發(fā)展綱要的目標(biāo)任務(wù)，在中小學(xué)開設(shè)了不同形式的男女平等基本國策教育課程，通過教育的文化引領(lǐng)和思想傳播功能，把男女平等的先進(jìn)性別文化植入兒童靈魂，播撒于兒童心田。
　　筆者在工作調(diào)研中了解到，《上海市黃浦區(qū)“國策教育進(jìn)課堂”試點(diǎn)教學(xué)》教案匯編中，市八初級中學(xué)的男女平等基本國策教育教學(xué)目標(biāo)之一就是：悅納自己的性別身份，了解男女性別差異，了解各自性別優(yōu)勢，相互欣賞、取長補(bǔ)短。2013年，黑龍江省婦聯(lián)和省教育廳曾聯(lián)合發(fā)文，提出“將性別平等教育納入中小學(xué)校本教材”，并編寫了《中小學(xué)性別平等教育讀本》。讀本由“男孩、女孩的身心發(fā)展”“性別角色的學(xué)習(xí)與突破”“兩性關(guān)系與承擔(dān)的責(zé)任”“多元文化中的性別平等”“人身權(quán)利的知曉與人身侵害的防范”五個(gè)單元組成，從認(rèn)知、情意、行動(dòng)三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、理解、掌握性別平等理念。
　　哈爾濱市道里區(qū)是全國婦女兒童發(fā)展綱要示范區(qū)。區(qū)教育局制定了《男女平等基本國策進(jìn)校園工作實(shí)施方案》，要求將性別平等教育納入中小學(xué)教育體系。建立了一支由專家、學(xué)者、校長等組成的基本國策進(jìn)校園教材編寫隊(duì)伍，將男女平等基本國策教育內(nèi)容作為獨(dú)立章節(jié)編入《道里區(qū)中小學(xué)公民意識(shí)讀本》小學(xué)卷和初中卷。道里區(qū)各中小學(xué)還根據(jù)本校教學(xué)特色，因地制宜開設(shè)了性別平等教育課，將課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合，國策宣傳與校園文化培育相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)與參與式教學(xué)相結(jié)合。
　　男女平等是“中國夢”的重要內(nèi)涵。中小學(xué)開設(shè)性別平等教育課程，不僅有助于打破中國“男尊女卑”的傳統(tǒng)文化壁壘，而且通過把男女平等的精神種子深深地種在兒童幼稚的心田，將為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”增添性別平等色彩，讓具有性別平等信仰的兒童成為托舉“中國夢”的未來力量。（來源：中國婦女報(bào)）

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