上海健康管理師培訓(xùn)班口碑哪家好

      上海境學(xué)教育是上海心理咨詢師、公共營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、健康管理師等職業(yè)資格培訓(xùn)學(xué)校，在社會(huì)上具有良好的口碑和穩(wěn)定的生源，常年開(kāi)設(shè)心理咨詢師培訓(xùn)、公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)、健康管理師培訓(xùn)及學(xué)歷教育等

      學(xué)校堅(jiān)持"創(chuàng)新、誠(chéng)信、服務(wù)、教育"的辦學(xué)宗旨，在為社會(huì)輸送合格技能型人才的同時(shí)，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。學(xué)校設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)部，在招收失業(yè)人員和高職、中職院校畢業(yè)生參加培訓(xùn)的同時(shí)，為學(xué)員就業(yè)推薦、力促成功就業(yè)。學(xué)校正努力發(fā)展成為一所立足盧灣、服務(wù)上海，多元化培養(yǎng)社會(huì)緊缺型技能人才的特色學(xué)校

     健康教育與健康促進(jìn)

1、健康教育(health education)的概念：是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。其目的和重點(diǎn)是改變不良行為，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，從而預(yù)防疾病的發(fā)生，促進(jìn)健康水平和提高生活質(zhì)量。目前，健康教育已被各國(guó)及地區(qū)的、衛(wèi)生部門(mén)和醫(yī)學(xué)界作為改善和管理健康狀況的主要手段。

健康教育的實(shí)質(zhì)是一種有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的干預(yù)活動(dòng)和過(guò)程，核心是通過(guò)教育幫助人們形成有益于健康的行為和生活方式。

2、健康教育策略：倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)

3、健康促進(jìn)的基本概念：健康促進(jìn)是指?jìng)€(gè)人與其家庭、社會(huì)和一起采取措施，鼓勵(lì)健康的行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問(wèn)題的能力。

WHO的定義：健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程，是協(xié)調(diào)

人類(lèi)與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。

核心策略：社會(huì)動(dòng)員。(1)層的動(dòng)員;(2)專(zhuān)業(yè)部門(mén)和人員參與的動(dòng)員;(3)非組織(NGO)的動(dòng)員;(4)社會(huì)、家庭與個(gè)人參與的動(dòng)員。

4、健康促進(jìn)工作領(lǐng)域：(1)制定能促進(jìn)健康的公共政策;(2)創(chuàng)造支持的環(huán)境;(3)加強(qiáng)社會(huì)的行動(dòng);(4)發(fā)展個(gè)人技能;(5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。

5、傳播的基本要素：(1)傳播者;(2)信息、符號(hào);(3)媒介、渠道、中介;(4)干擾;(5)把關(guān)人;(6)受傳者;(7)反饋。

6、健康傳播的模式及流程:拉斯韋爾五因素傳播模式

7、傳通條件：(1)共同經(jīng)驗(yàn)范圍;(2)契約關(guān)系;(3)反饋;

8、符號(hào)屬性：1、形式(感覺(jué));2、意義(人數(shù))

9、四個(gè)概念：知識(shí)、信息、態(tài)度、行為。

10、計(jì)劃設(shè)計(jì)步驟：1、社區(qū)需求評(píng)估，2、確定項(xiàng)目，3、確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，4、制定干預(yù)策略，5、指定實(shí)施方案，6、制定計(jì)劃評(píng)價(jià)方案。

格林模式(因素)(1)傾向因素(前置因素);(2)促成因素(實(shí)現(xiàn)因素);(3)強(qiáng)化因素(加強(qiáng)因素)

11、衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)：是相互有聯(lián)系、或者有相互交叉的三項(xiàng)不同的工作領(lǐng)域和工作內(nèi)容。健康促進(jìn)是一項(xiàng)社會(huì)策略和社會(huì)行為。它要解決的是為改善人們健康而采取社會(huì)行動(dòng)的策略問(wèn)題，那就是針對(duì)群體的健康問(wèn)題形成社會(huì)共識(shí)，并采取協(xié)調(diào)行動(dòng)，促進(jìn)“領(lǐng)域”的改善和進(jìn)步。

健康促進(jìn)重點(diǎn)應(yīng)該是解決社會(huì)動(dòng)員、社會(huì)倡導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)單位及社區(qū)的協(xié)調(diào)問(wèn)題，通過(guò)這種動(dòng)員和倡導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)和協(xié)作的目標(biāo)，然后才能在政策的制定、環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)、健康支持環(huán)境的提供等方面產(chǎn)生作用。

健康教育是針對(duì)行為問(wèn)題采取的一系列科學(xué)的干預(yù)步驟，包括設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)技術(shù)的運(yùn)用。它要解決的是幫助人們改變不健康的行為和建立健康的行為和生活方式，提高保健技能等問(wèn)題。健康促進(jìn)作為一種社會(huì)戰(zhàn)略，它不能替代健康教育的功能。

而衛(wèi)生宣傳要解決的是有關(guān)信息的擴(kuò)散，其信息涵蓋的范圍比健康教育傳播的信息更加廣泛，但沒(méi)有健康教育傳播的信息復(fù)雜和具體。

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