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假如性別有按鈕
【選題說(shuō)明】
刻板印象指人所持有的對(duì)人或物的一貫的、不易改變的看法。通常我們認(rèn)為,男性胸襟開闊,女性敏感多疑,因此,大眾普遍認(rèn)為男生的心理健康狀況要好于女生。我們稱之為心理健康-性別刻板印象。通俗來(lái)說(shuō),心理健康-性別刻板印象就是多數(shù)人所存在的女生心理健康狀況不如男生好的觀點(diǎn)。
性別角色認(rèn)同是指一個(gè)人擁有確切的性別角色,亦即一個(gè)人按照社會(huì)對(duì)兩性的期待而形成的與之一致的觀念和行為,以及由此發(fā)展而成的有關(guān)性格方面的性別特點(diǎn)。近期,性別雙性化概念的提出開辟了心理健康-性別刻板印象的探索的新途徑。有學(xué)者指出,不同的性別認(rèn)同狀況與初、高中生的心理健康有關(guān)。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：了解雙性化概念，對(duì)性別有更加正確的認(rèn)識(shí)。
情感目標(biāo)：提高自我認(rèn)同，改善心理健康狀況。
行為目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)性別刻板印象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，降低性別刻板化水平。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗(yàn)性別的異同。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)減輕性別刻板印象。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備：一段快樂(lè)經(jīng)歷。
【教學(xué)過(guò)程】
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖 教學(xué)活動(dòng) 備 注
引導(dǎo) （熱身暖心） 引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)語(yǔ)。 畢淑敏曾說(shuō)過(guò)：“假如我們身上有一個(gè)按鈕，可以隨時(shí)改變我們的性別，我將在一生的許多時(shí)候使用它?！蹦敲凑?qǐng)大家思考一下，假如有性別按鈕，你會(huì)在什么時(shí)候按下它呢？ 討論：假如有性別按鈕，你會(huì)在什么時(shí)候按下它？ 1.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。 2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約15分鐘。
討論會(huì) （分享觀點(diǎn)） 層層遞進(jìn)，討論生活中的性別刻板印象（別人給我的、我給別人的、職業(yè)的） 介紹性別刻板印象的概念。 觀看視頻“男女生的刻板印象，萌娃回答”。 請(qǐng)同學(xué)們討論我們生活中都遇到過(guò)怎樣的性別刻板印象對(duì)待。 互動(dòng)連線題，觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解性別刻板印象對(duì)他人的影響：會(huì)阻止大家做自己真正想做的事情。 討論： ①同學(xué)們欣賞什么樣的男生/女生？ ②這些被欣賞的特質(zhì)你擁有幾點(diǎn)呢？ ③如果一個(gè)男生/女生具備善解人意/心胸寬廣的特質(zhì)，你欣賞ta嗎？ 職業(yè)中的性別刻板印象 首先展示ppt中提出的較為典型的幾種性別刻板印象影響的職業(yè)。 提問(wèn)：你的理想職業(yè)是什么？需要具備哪些特質(zhì)？你認(rèn)為男生還是女生更適合這個(gè)職業(yè)？ 討論后得出結(jié)論：職業(yè)與性別無(wú)關(guān) 1.學(xué)生討論時(shí)注意維持秩序。 2.學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。 3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘。
分享屋 （總結(jié)提升） 在生活中應(yīng)如何對(duì)待性別刻板印象 李銀河如何對(duì)待性別刻板印象 教師總結(jié)我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做： （1）學(xué)會(huì)分辨哪些要求是社會(huì)的刻板印象帶來(lái)的要求。 （2）要了解哪些要求是能讓自己發(fā)自內(nèi)心感到快樂(lè)的。 （3）現(xiàn)在擁有的特質(zhì)，你想改變哪些？又想保留哪些呢？ （4）鼓勵(lì)同學(xué)做富有個(gè)性的自己。 1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】

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