中班健康活動《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》

中班健康活動《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》 設計意圖： 呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。于是設計了《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》活動。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。 活動目標： 1、 鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。 2、 調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。 3、 體驗參于游戲的樂趣。 4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。 活動準備： 1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個） 2、音樂：《健康歌》、《小哪吒》、《月光下的鳳尾竹》。 3、小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊） 活動重點： 探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。 活動過程： （一）、熱身運動 播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地。 師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧 變成長頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子 變成大象，甩甩鼻子 扭扭腰，伸伸腿 教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調(diào)動起孩子們參與游戲活動的樂趣。 師：哦，我好累了，我要休息一下 師：孩子們，今天老師還給你們帶來了禮物，大家一起看一看。 （二）講解游戲，幼兒玩游戲 教師出示備好的呼啦圈 師：老師給你們準備的是什么好東西？你們認識嗎？ 幼：呼啦圈 師：這是干什么的？ 幼：呼啦圈是用來玩的 師：怎么玩呢？ 幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩 師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？ 幼兒展示在腰上的玩法， 師：呼啦圈能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的？ （讓3—4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法） 師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個空的地方，不要碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？ （給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導） 師：剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。 （幼兒坐好以后） 師： 誰來試一下？ 幼：我來 （引導幼兒3——4個進行展示，并即興簡單的點評） 師： 剛才這些小朋友玩的很好?？墒?，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？ 師：讓我們來分組試一下 （教師將幼兒分成幾個小組，自己加入某一小組） 師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。 （幼兒分組去練習，教師加以指導） 師：我們集合了，來看一看那一組的最好 師：掌聲有請第一組 （第一組展示） 師：第一組展示的好不好？誰來說一下？ 幼：好，因為他們…… (以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各組的優(yōu)點，并且說一下好與不好的原因，教師做最后的點評。) 師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？ 幼：小哪吒 師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好。 放《小哪吒》的音樂， 老師加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法。 （三）、收拾整理，放松運動 師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！ 放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放松運動。 師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動結束。 （四）、教師評價、小結。 小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。 活動延伸： 幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。 　　

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