1.康復(fù)實訓(xùn)室背景材料
      康復(fù)護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性很強的新興學(xué)科，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神疾病、骨關(guān)節(jié)疾病等多個領(lǐng)域。隨著社會的發(fā)展和人民對健康的需求不斷提高，臨床工作中需要大量能夠從事或提供康復(fù)相關(guān)服務(wù)和管理工作的專業(yè)人才。實訓(xùn)條件的具備成為培養(yǎng)這類人才的關(guān)鍵要素。實訓(xùn)室是驗證與鞏固理論知識、訓(xùn)練基本操作技能的基地，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。在高職高專護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，我校分析地域特點、臨床需求和我省醫(yī)學(xué)院?？祻?fù)相關(guān)專業(yè)開辦情況，結(jié)合學(xué)校實際，建立了康復(fù)實訓(xùn)室，在引進(jìn)設(shè)備的同時，努力構(gòu)建科學(xué)、開放、共享的管理模式，力爭實現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化。
      康復(fù)護(hù)理是康復(fù)醫(yī)學(xué)不可分割的重要組成部分，隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展而發(fā)展。康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科，已被世界衛(wèi)生組織列為與預(yù)防醫(yī)學(xué)、治療醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)并列的四大醫(yī)學(xué)體系之一，其治療對象主要是有各種功能障礙以致影響正常生活、學(xué)習(xí)和工作的傷、病、殘患者及老年人等，以提高患者生活質(zhì)量及回歸社會為目的，其診療技術(shù)極大的縮短了患者的住院時間，降低了致殘率，為國家節(jié)省了大量醫(yī)療和福利費用。
      “健康中國2030規(guī)劃綱要”第22章第1節(jié)指出，要加大康復(fù)治療師等健康人才的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。由于我國康復(fù)行業(yè)起步較晚，存在康復(fù)觀念相對落后、經(jīng)驗不足，對康復(fù)的認(rèn)識局限等諸多弊端，導(dǎo)致我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)工作發(fā)展不甚理想。尤其在康復(fù)人才的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)方面重視不夠，而發(fā)展康復(fù)治療專業(yè)，大規(guī)模地培養(yǎng)康復(fù)治療人才勢在必行?？祻?fù)治療專業(yè)是一門實用性很強的專業(yè)，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力非常重要，因此迫切需要大力加強實訓(xùn)室建設(shè)，充分利用實訓(xùn)室資源。

      2.康復(fù)實訓(xùn)室的功能分型和形態(tài)
      （1）運動治療實訓(xùn)室
      運動治療實訓(xùn)室室配備訓(xùn)練用墊、肋木、姿勢矯正鏡、平行杠、楔形板、輪椅、墻拉力器、肌力訓(xùn)練設(shè)備、肩及前臂旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器、滑輪吊環(huán)、電動起立床、治療床及懸掛裝置、功率車、連續(xù)性關(guān)節(jié)被動訓(xùn)練器（CPM）、訓(xùn)練用階梯、訓(xùn)練用球、平衡訓(xùn)練設(shè)備、運動控制能力訓(xùn)練設(shè)備、減重步行訓(xùn)練器等，主要用于可設(shè)關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、協(xié)調(diào)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、易化訓(xùn)練（包括Brunnstrom、Bobath、PNF、Rood等）、轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、步行訓(xùn)練、關(guān)節(jié)松動術(shù)和醫(yī)療體操等實訓(xùn)項目。
      （2）運動療法技術(shù)實訓(xùn)室
      運動療法技術(shù)實訓(xùn)室設(shè)備配置30名學(xué)生同時實訓(xùn)配置了PT訓(xùn)練床、PT訓(xùn)練凳、PT訓(xùn)練墊、多體位治療床、平行杠、三向階梯、雙人站立架、肋木架、功率自行車、系列啞鈴、輪椅、Bobath訓(xùn)練球、體操棒、手杖、腋杖、楔形墊、運動墊(爬行墊)、平衡板、姿勢矯正椅、滾桶、姿勢鏡、助行器、懸吊架、液壓式踏步器、胸背部矯正運動器(配拉力器)、階梯、輔助步行訓(xùn)練器、肩梯、系列沙袋(掛式)、枕頭、病員服等器材。此外，還配置了肩關(guān)節(jié)環(huán)轉(zhuǎn)訓(xùn)練器、前臂與腕關(guān)節(jié)訓(xùn)練器、股四頭肌訓(xùn)練器(椅)、重錘式髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練器、康復(fù)專用電動跑臺，配備了smart交互式電子白板以輔助實訓(xùn)教學(xué)。
      （3）PT與運動治療室
      PT與運動治療室擁有平衡功能檢查訓(xùn)練系統(tǒng)、肺活量測試儀、測痛儀、四肢聯(lián)動全身康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、智能主、被動訓(xùn)練器、雙門電動減重訓(xùn)練系統(tǒng)、多功能訓(xùn)練器、電動起立床、下肢關(guān)節(jié)康復(fù)器、楔形墊、姿勢矯正鏡、滾筒系列、平衡能力訓(xùn)練盤輔助步行訓(xùn)練器、偏癱康復(fù)器、矯形工程、PT訓(xùn)練床、電磁場治療儀、濕熱敷裝置、蠟療機、疼痛治療儀、痙攣機治療儀、直流感應(yīng)治療儀、經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀、多功能艾灸治療儀、Bobath技術(shù)、Brunnstrom技術(shù)、PNF技術(shù)、Rood技術(shù)、上肢、口面部功能訓(xùn)練、坐立訓(xùn)練、行走訓(xùn)練等。能承擔(dān)有神經(jīng)系統(tǒng)疾病、骨骼肌肉系統(tǒng)疾病、心肺功能障礙等的物理治療實訓(xùn)項目和運動治療技術(shù)實訓(xùn)項目。通過實訓(xùn)使學(xué)生熟悉和掌握物理治療技術(shù)和運動治療技術(shù)，進(jìn)一步提高理論水平和實際操作能力。
      （4）OT治療實訓(xùn)室：
      腕關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)器、上肢協(xié)調(diào)功能練習(xí)器、體操棒與拋接球、股四頭肌訓(xùn)練板、手支撐器、作業(yè)訓(xùn)練器、分指板、木插板、OT綜合訓(xùn)練工作臺、系列沙袋、言障礙治療儀、吞咽治療儀、認(rèn)知圖形插板、言語訓(xùn)練卡片；模擬作業(yè)工具、平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練器；輪椅等實訓(xùn)設(shè)施等。能滿足《言語治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》等課程的實訓(xùn)教學(xué)，實現(xiàn)各門核心技術(shù)課程的理實一體化教學(xué)。目前開設(shè)的實訓(xùn)項目有功能性作業(yè)療法、設(shè)計和選擇相應(yīng)的作業(yè)活動、日常生活活動能力訓(xùn)練、職業(yè)前的作業(yè)療法、輔助器具的使用、言語障礙的評定及言語障礙的治療訓(xùn)練等。
      （5）作業(yè)治療技術(shù)實訓(xùn)室
      作業(yè)治療技術(shù)實訓(xùn)室設(shè)備配置30名學(xué)生同時實訓(xùn)配置了OT訓(xùn)練桌、OT綜合訓(xùn)練臺、分指板、幾何插板、保護(hù)腰帶、滾筒、套圈、粘木、籃球、仿真水果、木工用具、拋接球、簡易上肢功能評價器等器材。另有部分器材與運動療法技術(shù)實訓(xùn)器材共享，實訓(xùn)室內(nèi)配備了smart交互式電子白板以輔助實訓(xùn)教學(xué)。
      （6）物理因子治療技術(shù)實訓(xùn)室
      物理因子治療技術(shù)實訓(xùn)室設(shè)備配置60名學(xué)生同時實訓(xùn)配置了直流電療機、TENS治療儀、電腦中頻電療儀、超聲波治療儀、超短波治療儀、熱磁治療儀、低頻磁療儀、紫外線治療儀、防護(hù)眼鏡、電熱恒溫蠟療儀、恒溫水箱、紅外線燈、治療床、床頭柜等器材，配備了smart交互式電子白板以輔助實訓(xùn)教學(xué)。
      （7）傳統(tǒng)康復(fù)實訓(xùn)室
      傳統(tǒng)康復(fù)實訓(xùn)室設(shè)施有推拿按摩床、玻璃火罐、耳穴模型、網(wǎng)絡(luò)版針刺手法測定儀、網(wǎng)絡(luò)版針刺手法測定儀、經(jīng)穴學(xué)及針刺仿真訓(xùn)練系統(tǒng)（含電腦）、經(jīng)穴學(xué)及針刺仿真訓(xùn)練系統(tǒng)（含電腦）、熏蒸床等實訓(xùn)設(shè)施。能滿足《傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)》、《針刺手法》、《推拿手法》等課程的實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。能開展的實訓(xùn)項目有各條經(jīng)脈的點穴劃經(jīng)、針刺手法、灸法及各類推拿技術(shù)等。
      （8）康復(fù)理療室
      康復(fù)理療室配備直流電療設(shè)備、低頻電療設(shè)備、中頻電療設(shè)備、高頻電療設(shè)備、光療設(shè)備、超聲波治療設(shè)備、磁治療設(shè)備、傳導(dǎo)熱治療設(shè)備、牽引治療設(shè)備等，利用物理因子的消炎鎮(zhèn)痛、緩解痙攣、改善機體的代謝功能的效應(yīng)，促進(jìn)和加速機體康復(fù)過程。
      （9）康復(fù)評定技術(shù)實訓(xùn)室
      設(shè)備配置30名學(xué)生同時實訓(xùn)配置了PT訓(xùn)練床、PT訓(xùn)練墊、PT訓(xùn)練凳、股四頭肌訓(xùn)練器(椅)、固定帶、通用量角器、手指關(guān)節(jié)量角器、平衡量表、握力計、捏力計、背力計、平衡板、皮帶尺、直尺、叩診錘、小皮尺、秒表、卷尺等器材(其中部分器材與運動療法技術(shù)實訓(xùn)器材共享)。此外，還配置了神經(jīng)康復(fù)功能評定系統(tǒng)，配備了smart交互式電子白板以輔助實訓(xùn)教學(xué)。
      （10）言語治療技術(shù)實訓(xùn)室
      設(shè)備配置60名學(xué)生同時實訓(xùn)配置了失語癥評定與訓(xùn)練卡片、構(gòu)音障礙評定與訓(xùn)練卡片、語言發(fā)育遲緩評定與訓(xùn)練卡片、言語診治儀、電測聽儀、吞咽治療儀等器材，配備了smart交互式電子白板以輔助實訓(xùn)教學(xué)。
      （11）多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室
      多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，是由高清數(shù)字成像設(shè)備、數(shù)字互動捕捉設(shè)備、體感音樂地臺、墻面互動感應(yīng)板、觸摸式控制主機、音響設(shè)備、感統(tǒng)發(fā)聲球和感統(tǒng)觸控棒等結(jié)構(gòu)構(gòu)成的多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室。
      此外，還有兒童康復(fù)實訓(xùn)室、假肢與矯形器實訓(xùn)室、推拿實訓(xùn)室等。

      3.康復(fù)實訓(xùn)室的功能作用
      （1）完成康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練任務(wù)。
      （2）可作為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)基地。
      （3）可作為保健按摩師、足底反射療法師等相關(guān)職業(yè)資格鑒定的培訓(xùn)及考核場所。
      （4）可對外開展短期的職業(yè)技能培訓(xùn)及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

      4.康復(fù)實訓(xùn)室的實訓(xùn)項目
      （1）運動療法技術(shù)
      （2）物理因子療法技術(shù)
      （3）作業(yè)療法技術(shù)
      （4）言語療法技術(shù)
      （5）傳統(tǒng)康復(fù)療法技術(shù)
      （6）康復(fù)評定技術(shù).
      （7）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練技術(shù)

      5.康復(fù)實訓(xùn)室建設(shè)的意義
      （1）構(gòu)建起基礎(chǔ)課程與臨床課程的橋梁對康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生來說，實訓(xùn)是連接課本理論知識與臨床技能的必由之路?？祻?fù)實訓(xùn)把平時理論課中學(xué)習(xí)的每一個點連結(jié)起來貫穿成線，最終形成系統(tǒng)的康復(fù)評定技能及治療手法等。因此，為了避免平時課堂所學(xué)的理論知識和臨床技能脫節(jié)，把實訓(xùn)課擺放在一個重要的位置很有意義。
      （2）鞏固基礎(chǔ)康復(fù)知識康復(fù)實訓(xùn)是對課本理論知識的高度概括總結(jié)以及靈活應(yīng)用。平時的理論學(xué)習(xí)中，死記硬背的知識點較多，如果不靈活地運用于實踐，就不能很好地理解所學(xué)的理論知識，導(dǎo)致學(xué)生容易遺忘這些瑣碎的知識點。因此，更多地參與實訓(xùn)是不停強化理論記憶的過程，同時可讓學(xué)生更加靈活地將自己所學(xué)的理論知識運用于臨床。
      （3）有利于畢業(yè)生更快融入康復(fù)治療工作學(xué)生康復(fù)實訓(xùn)成績的好壞決定其畢業(yè)后參加工作時臨床水平的高低?？祻?fù)實訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)該與臨床康復(fù)治療室的設(shè)備和環(huán)境基本統(tǒng)一，并且實訓(xùn)的內(nèi)容也應(yīng)該選用臨床常用的評定及治療技術(shù)，只有這樣，學(xué)生才能更好地參與實訓(xùn)技能的培訓(xùn)，有利于其畢業(yè)后參加工作時更快地融入康復(fù)治療工作。

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