很多家庭是男主外，女主內(nèi)的運(yùn)行模式，教育孩子的責(zé)任更多地扛在媽媽身上?？墒?，媽媽再多的愛(ài)也不能彌補(bǔ)父愛(ài)的缺失。

爸爸一旦在家庭“互動(dòng)”中缺席，無(wú)疑將孩子推到了一個(gè)只有媽媽的世界里。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在情感關(guān)系上，將會(huì)更加依賴于媽媽，并視媽媽為權(quán)威，久而久之可能將爸爸置于備受冷落的境地。

作為孩子的領(lǐng)路人，父母共同教育的重要性不言而喻?？墒?，游樂(lè)場(chǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育培訓(xùn)課……幾乎找不到爸爸，“媽媽”簡(jiǎn)直就是“家長(zhǎng)”的默認(rèn)值。

父母在育兒上不像操作機(jī)器，有標(biāo)準(zhǔn)的使用說(shuō)明書。大多數(shù)父母都是“無(wú)證上崗”的新手。年輕父母很迷茫，在孩子人生奠基的過(guò)程中，究竟各自應(yīng)該承擔(dān)怎樣的角色？

很多爸爸不知道怎么做好爸爸，更多的爸爸以為爸爸在家庭里只要甩點(diǎn)鈔票給你穿衣吃飯就可以。

“爸爸”，不應(yīng)該只是一個(gè)孩子給我的機(jī)械稱呼，更應(yīng)該有著溫暖的情感，力量的支持，堅(jiān)定的陪伴。

父親的角色往往意味著承擔(dān)更多的責(zé)任。在妻子的眼中，丈夫是家的支柱。在孩子眼中，爸爸的肩膀比媽媽的寬。所以，在教育孩子這門大課題下，父親應(yīng)該付出更多心思與心血。

爸爸的陪伴激發(fā)孩子創(chuàng)造力

作為父母，我們能保護(hù)他們的前半生，但他們的后半生，我們愛(ài)莫能助。孩子的教育不是一朝一夕的事，我們教育孩子的目的是希望他們能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)，最終能有自己的一席之地。

這里面的關(guān)鍵詞是，后勁。

我們知道，孩子長(zhǎng)大之后，在知識(shí)體系相對(duì)固定的情況下，創(chuàng)造力會(huì)讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中更有后勁。國(guó)外的專家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的創(chuàng)造力旺盛與否，與童年的教育息息相關(guān)。甚至有父親的教育能讓孩子擁有更多創(chuàng)造力的說(shuō)法。男性天生具有的“破壞性”，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)打破陳規(guī)，大膽嘗試和創(chuàng)新。

對(duì)比父母的教育差異，我們不難發(fā)現(xiàn)，母親的偉大之處在于，在于耐力與持久力。媽媽們個(gè)個(gè)都是超人，抱孩子幾個(gè)小時(shí)不喊累，但父親與孩子相處的模式更具冒險(xiǎn)精神。無(wú)論是孩子拋舉的動(dòng)作還是鼓勵(lì)孩子勇于嘗試方面，這些潛移默化的陪伴，都會(huì)支撐孩子在未來(lái)的道路上走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

爸爸建立的規(guī)則幫助孩子塑造個(gè)性

孩子的教育由家庭的教育和學(xué)校的教育共同組成。在孩子個(gè)性的塑造方面，家庭的成效會(huì)優(yōu)于學(xué)校，父親的成效會(huì)優(yōu)于母親。

男人偏理性，女人偏感性，在個(gè)性的教育上，母親擔(dān)心孩子惹麻煩，而父親不怕孩子惹麻煩。人這一輩子，總有很多虧要吃的，母親鼓勵(lì)能不吃就不吃，平安是福，父親鼓勵(lì)能早吃就早吃，晚吃不如早吃。

這就是區(qū)別。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，被燙過(guò)才知道火的威力，摔過(guò)大跤才知道如何去避開(kāi)危險(xiǎn)，外面的世界永遠(yuǎn)缺少家庭的溫情，我們不鼓勵(lì)從平平安安到一蹶不振，而是跌跌撞撞成長(zhǎng)然后擁有在小挫折中積攢力量，或者在大挫敗里谷底反彈的能力。擁有這樣的能力并不意味著希望孩子用上，父親仍舊有一顆平安是福的心，但也會(huì)教會(huì)孩子不懼生命沖撞的道理。

不論男孩女孩，都可以從父親那里學(xué)習(xí)自信、堅(jiān)強(qiáng)和理智的品格。

爸爸的氣質(zhì)引導(dǎo)孩子確立正確的性別意識(shí)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要性角色的健康樣板。對(duì)于男孩，媽媽是沒(méi)法樹(shù)立陽(yáng)剛氣質(zhì)樣板的。男孩與媽媽太深的糾纏，會(huì)助長(zhǎng)“媽寶男”的形成。對(duì)于女孩，爸爸的陽(yáng)剛氣則會(huì)給她帶來(lái)可信賴的安全感。

爸爸在家庭教育上的參與，也是孩子感情的啟蒙與認(rèn)知的必須。男孩通常會(huì)復(fù)制父親對(duì)待母親的模式，女孩則會(huì)依父親為藍(lán)本去尋找另一半。

父母是孩子一生的老師。當(dāng)父親擁有更多的擔(dān)當(dāng)，為家庭付出更多，更容易給孩子一個(gè)五彩的世界。當(dāng)父親給孩子更多的陪伴，孩子會(huì)感受到人與人之間的平等、溫情與權(quán)威。

在兒女面前，爸爸愛(ài)護(hù)和照顧好媽媽，有利于將來(lái)子女奠定正常的婚姻觀。同時(shí)擁有父愛(ài)的孩子，一定更幸福。

“1個(gè)好父親=200個(gè)老師”、 “父親的教育，勝過(guò)十個(gè)母親，一百個(gè)老師”，聽(tīng)起來(lái)口氣好大？

我們并不是要與母親和老師搶功，不是要否定母親和老師的重要作用。主旨是強(qiáng)調(diào)父親的力量，點(diǎn)出父親在孩子的教育中的獨(dú)一無(wú)二的作用。

我們只是希望每一個(gè)爸爸都來(lái)重視自己的力量，為家庭傾注更多的心思，給孩子更多的愛(ài)。有了爸爸們的積極參與，心有余而力不足的老師們大可以長(zhǎng)舒口氣，媽媽們更可以偷著笑——多出的時(shí)間不妨打扮得漂漂亮亮，與閨蜜好好享受不用“相夫教子”的輕松時(shí)刻吧。

我們承認(rèn)，有一些方面的教育，母親會(huì)比父親更適合做，也做得更好。但爸爸不再躲在電腦和手機(jī)背后以后，媽媽們的壓力也會(huì)隨之減輕。改變“缺失的父親”現(xiàn)狀，利于打破“焦慮的母親”的魔咒，把孩子從“失控”拉回到正常軌道上來(lái)。

由此可見(jiàn)，在教育孩子的過(guò)程中，爸爸的角色和作用是不可替代的。那么，爸爸們要如何做才能成為一個(gè)好爸爸呢？

1、爸爸們首先要做的就是轉(zhuǎn)變心態(tài)，把自己當(dāng)做教育孩子合伙人，而不是甩手掌柜，或是媽媽的助手，學(xué)著主動(dòng)承擔(dān)一些照顧孩子的任務(wù)。

2、每周回家吃完飯至少四次，在餐桌上多和孩子交流溝通。不要在吃飯時(shí)批評(píng)孩子，多說(shuō)一些愉悅的事情，培養(yǎng)親子親密度。

3、和孩子一起運(yùn)動(dòng)。可以和孩子一起跑步、打球、游泳、登山等，培養(yǎng)孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，鍛煉他們的冒險(xiǎn)精神，并把樂(lè)觀積極的正能量傳遞給他們。

4、如果工作很忙，陪伴孩子的時(shí)間比較少，那就更加注重陪伴的質(zhì)量。和孩子在一起時(shí)盡量不要談工作，不要玩手機(jī)、打游戲，全心全意地陪伴。

5、如果經(jīng)常出差，那就多和孩子打電話，聊視頻。讓孩子知道雖然你不在他身邊，但是心依然在他身上。

6、和孩子共讀。哈佛大學(xué)研究顯示，孩子跟爸爸讀書受益會(huì)更多。在閱讀過(guò)程中，男性更容易引發(fā)發(fā)散性思維，以及更有想象力的討論，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有幫助。

7、愛(ài)媽媽。父母相愛(ài)是給孩子最好的愛(ài)。父母之間的相親相愛(ài)，才是孩子最穩(wěn)定的安全感，才是孩子最大的快樂(lè)。

致 所有的父親

我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的尊敬是父母的努力賺來(lái)的，一個(gè)長(zhǎng)期缺席的父親是無(wú)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和擁護(hù)的。

今天你在父親的位置上偷懶，明天你就會(huì)成為可有可無(wú)的陌生人。

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