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2024年安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院單招語文模擬試題

來源：泰然健康網 時間：2025年08月30日 17:20

高職單招網沒有為大家收集到2024年安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院單招語文模擬試題，但小編給大家準備了豐富的安徽單招語文練習題，通過這些試題，大家可以對單招的各種考試試題有所了解，對單招考試也能有個良好的心理準備

2024年安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院單招語文模擬試題

以下是高職單招網為大家收集的安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院單招語文模擬試題，供參加安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院單招考生參考！

第1題：

對《詩經》《無衣》中有關語句的解釋，不正確的一項是（    ）

A、

“袍”是戰(zhàn)袍，“澤”是內衣，“裳”是下衣。

B、

詩言“無衣”就是沒有上戰(zhàn)場可穿的衣裳，由此可見當時百姓生活的貧困。

C、

“興師”就是起兵，指國家受到侵擾，要出兵打仗；“我”指即將出征的戰(zhàn)士。

D、

“仇”是動詞，“同仇”即共同的敵人，“偕作”是共同奮起，“偕行”是共赴戰(zhàn)場。

參考答案：B。解析：

選B：“無衣”是實寫，不過也可以理解為夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難。

第2題：

下列各句中，劃線詞語使用恰當的是（     ）

A、

適宜心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的賞心悅目。

B、

他以身試法，用自己的親身經歷去勸導別人。

C、

每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。

D、

老師深情的說：同學們，你們是明日黃花，是祖國的未來呀！

參考答案：C。解析：

選C。

A項：賞心悅目：指因看到好的事物而心情歡暢；

B項：以身試法：指試著親身去做犯法的事，指明知故犯；

D項：明日黃花：比喻過時的事物。多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

第3題：

下列斷句，正確的一項是（    ）

A、

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/?

B、

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/?

C、

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/?

D、

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

參考答案：C。解析：

本題考查文言文斷句能力。本題屬于文言斷句，解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分。?第一步找到常用語句首的副詞“遂、俄而”，前面斷開；第二步找到主語“芝、宣帝”，前面斷開；第三部，根據結構，轉折關系“而”前面斷開，根據對仗句式“口不訟直”和“志不茍免”中間斷開。

第4題：

用成語解釋諺語不當的一項是(　) 

A、

書到用時方恨少——學無止境 

B、

臺上三分鐘，臺下十年功——厚積薄發(fā)

C、

吃了豬肝想豬心，得了白銀想黃金——盡善盡美

D、

竹子是一節(jié)一節(jié)長起來的，功夫是一天一天練出來的——鍥而不舍 

參考答案：C。解析：

選C。C項可用“得寸進尺”解釋。

第5題：

下列各句中加橫線的詞，解釋有誤的一項是（   ）

A、

公車特征拜郎中（特地征召） 積土成山，風雨興焉（兼詞，在這里）

B、

填然鼓之（動詞，擊鼓） 此所以學者不可以不深思而慎取之也（求學的人）

C、

信臣精卒陳利兵而誰何（可靠的） 漢天子我丈人行也（對老人或長輩的尊稱）

D、

而恥學于師（以……為恥，意動用法） 請以秦之咸陽為趙王壽（祝壽）

參考答案：D。解析：

選D：請以秦之咸陽為趙王壽（古義指向人獻物以祝人長壽，送禮的意思，并非今日的生日祝壽）

第6題：

以下斷句，正確的一項是(    )

A、

宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/

B、

宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/

C、

宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/

D、

宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲亳之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/

參考答案：A。解析：

文言文斷句一是看句意，一是分析動詞和附近名詞的關系。從句意上看, 這句話的意思是:宣和末期，高麗入宋朝進貢，使者所過的地方，調發(fā)民夫修整船只，引起騷動且用度頗多，孫傅說:“濫用民力妨礙農事，而且對于中原之國來說又沒有絲毫的好處?！痹紫嗾J為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州。從動詞和名詞的關系來看，動詞“貢、過、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動詞應該緊跟著發(fā)出動作的主語，中間不可斷開，故可以排除C、D。而選項A、B的不同只在于動詞“奏”的主語是誰，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動作，故“奏”不應緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B，正確答案是A

第7題：

《廢墟的召喚》中，作者憑吊廢墟的目的是(   　)

A、

通過對圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對像圓明園一樣的廢墟的關注，并付諸行動改變它。

B、

引起人們對像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關注，召喚起一種積極改革、棄舊更新、尋求新的建設和發(fā)展的時代精神。

C、

宣揚廢墟的警示作用，呼吁人們正視廢墟。

D、

讓人們銘記歷史，勿忘國恥。

參考答案：B。解析：

選B。本文的主旨意在通過對圓明園廢墟的憑吊，聆聽和思考，表達作者呼喚人們改造這“凝固的歷史”的愿望，傳達出一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。

第8題：

下面對“使”的解釋，錯誤的一項是（　  ）

A、

會使轍交馳   使：讓。

B、

而不在使者之目   使：出使。

C、

使來者讀之    使：讓。

D、

竟使遇哨         使：假使。

參考答案：A。解析：

選A：使者；譯文：適逢雙方使者的車輛往來頻繁

以上就是安徽的單招語文模擬練習題，準備參加2024年安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院單招的同學希望多做相關試題練習，這樣就能對安徽單招有更深入的了解，大家對語文單招中的各種知識點深入的了解和掌握。希望同學們能在單招考試中考得更好的成績。

本文標簽： 安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院

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