大班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享 三、培養(yǎng)孩子學(xué) 趣： 如何培養(yǎng)孩子學(xué) 趣， 是老 、家 最關(guān)注的 。 天臺(tái) 小學(xué) 孩子特點(diǎn) 了一套適合孩子 趣的教材， 內(nèi)容涉及 言、數(shù)學(xué)、拼音、社會(huì)、寫字、音 、美 等內(nèi)容， 把學(xué) 知 融入到孩子接觸的日常生活中， 大大啟 了孩子探索自然的 烈欲望。 在學(xué) 中， 老 充分 自己的能力和特 ， 璐璐多方引 和啟 ， 璐璐普通 以前更 準(zhǔn)， 畫更富有想象力， 國(guó) 象棋改 了璐璐思 方式，尤其老 在孩子中 行“小 花”制度，激 了孩子爭(zhēng)當(dāng)先 的 學(xué) 情??豐富多彩的學(xué) 生活，使璐璐 上了校。 十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會(huì)以“我生病了” 、“我不舒服” 由不愿上學(xué)，可 次生病后，璐璐 持上 ，甚至拒 了我 要她中午回家吃 的想法。 我 欣喜地 學(xué)校 璐璐有了一種特 的吸引力、 凝聚力。每天下 后， 璐璐能按老 要求及 完成了家庭作 。璐君學(xué) 極性、主 性 以前增 了。 我 非常感 學(xué)校和老 璐璐的辛勤培養(yǎng)， 感 學(xué)校和老 孩子 造了一個(gè)開放、自由的學(xué) 境，使孩子能活 、健康、快 地成 。在今后的學(xué) 中，我 將 極配合學(xué)校教育，在提高璐君德、智、體、美的同 ， 利完成幼兒期與小學(xué)期的正常 渡。 大班家 育兒 分享篇2 從知道有寶寶的那一刻起， 教育的 就成了 等大事。 了父母 我的 教育，目睹了身 年 父母的教育，又通 看 上網(wǎng)主 的去學(xué) 怎 “ 付” 孩子及教育的妙招， 合了我和孩子共同成 六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我 得要很好 的教育孩子，就一定要做一名有智慧的. 智慧，我 的理解就是只要我 筋， 想個(gè)好 法。 有 它可能只是我 的一個(gè)眼神，一個(gè) 的 作，一句 或者是一段 “ “的短 、、、、、就 它使我 的寶 兒成 了好孩子。 到 兒我想所有的 都會(huì) 想到自己在和孩子相 中， 是如何的開 筋， 斗智斗勇的了， 在 里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。 一、 孩子，更要高 量的 孩子。 “父母之 都深如大海， 但有 量差 。決定 量高低的，不是父母的學(xué) 、收入、地位等，而是 孩子的理解程度和 的 理水平。 ”—— 是我喜 的一句 。我 都知道孩子的想法是豐富的， 孩子的心思是 的， 我平 做到的就是從不忽略孩子的想法， 自己站在她的立 考 ， 征求她的意 ， 不 易地 她作決定。 當(dāng)然我 在教育孩子的 候， 會(huì)要求他 做什么， 不能做什么，但有 孩子就是會(huì)反其道而行。每到 ，我都會(huì) 孩子的想法，因 我知道孩子的任何 都是有想法的， 任何一件事情的 生也都是有原因的， 所以我會(huì)了解她， 然后幫助她分析， 最 使她能 真正地明白我 什么要那 要求她，從而 自內(nèi)心的 同我，而不是 地屈從于大人。 二、言教不如身教，我 是榜 。 大家都明白的道理，家 是孩子最好的老 ， 我 是孩子的榜 。 地 ，我 要求孩子懂禮貌，我 就得做到禮貌待人 ;我 孩子和伙伴友 相 ，那我 就得做到 友 ;我 孩子好好學(xué) 、喜 、少看 ?? 一切 我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行 孩子都看在眼里， 記在心上，所以說(shuō)他的行為中自然就有我們的痕跡， 那么家長(zhǎng)們，別忘了，孩子在看著我們。 三、正確的引導(dǎo)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。 大家是不是都對(duì)孩子說(shuō)過(guò) “學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”，可是家長(zhǎng)的心里呢， 會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎么做 ?我覺得不能簡(jiǎn)單地要求孩子必須學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”來(lái)教育他，而是引導(dǎo)他， 讓他真正地愛上學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂(lè)的， 而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂(lè)的。我告訴孩子： 我們生活中有許多事情要做， 學(xué)習(xí)只是其中的一件事， 它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過(guò)程，但是掌握了以后，就是快樂(lè)的了。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)一定鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打 100 分。比如我的女兒在做題時(shí) 10 道錯(cuò)了 6 道，我不會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多 ?” 而會(huì)說(shuō)“這 4 道題都做對(duì)了，真棒 ! 那么這 6 道題呢，再好好看看，一定也能做對(duì)?！倍@時(shí)孩子就會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多呢 ?我下次一定要全對(duì)。 ”其實(shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的， 這真的就像是真理一樣。 有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì)， 這時(shí)我們一定是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“老師上課講的，你 為什么不會(huì)，一定是上課沒認(rèn)真聽課。 ”“別人都能記住，你怎么就記不住。 ”請(qǐng)千萬(wàn)不要這樣說(shuō)， 其實(shí)此時(shí)孩子也是非常著急和內(nèi)疚的， 無(wú)論什么原因， 他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。 這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了， 我們應(yīng)該是幫助他們，然后來(lái)了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)” 。也許是上

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