職業(yè)體驗活動由市教委主辦，市教委教育技術(shù)裝備中心承辦。活動以“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”核心理念為指導(dǎo)，加強中小學(xué)生勞動教育和職業(yè)啟蒙教育，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅持職業(yè)體驗活動與學(xué)生職業(yè)興趣、職業(yè)生涯發(fā)展、專業(yè)課程建設(shè)、民族文化傳承、實訓(xùn)中心建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)社會的功能，讓中小學(xué)生“走進一所職校、體驗一個項目、了解一門職業(yè)、感受一種文化”，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識，展示職業(yè)教育改革與發(fā)展成果，增強職業(yè)教育社會影響力和吸引力，引領(lǐng)和弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。

2024年5月18日、19日，上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康護理系分兩天舉辦了“探秘人體生命科學(xué)+常用急救技能演練”的職業(yè)體驗活動，四個場次共吸引70余名線上報名的中小學(xué)生和參加校園開放日的初三學(xué)生前來參加。此次活動旨在通過模型展示、操作演示、虛擬訓(xùn)練等多種形式相結(jié)合，讓參加體驗的學(xué)員能將學(xué)習(xí)到的人體結(jié)構(gòu)知識及功能聯(lián)系到實際生活中去，將學(xué)習(xí)到的急救技術(shù)學(xué)以致用，建立健康生活、珍愛生命的理念，養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。職業(yè)體驗活動是健康護理系積極響應(yīng)國家關(guān)于深化職業(yè)教育改革、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，結(jié)合學(xué)院特色、專業(yè)優(yōu)勢、師資力量和實訓(xùn)資源開展的職普融通實踐，今年已經(jīng)進入第四個年頭了，線上線下各種活動形式、個人團體各類參與方式、大朋友小朋友各年齡段的學(xué)員都接待了不少，積累了大量的經(jīng)驗，活動負責(zé)人楊曼尼和唐靜怡考慮的更多的，是如何增強學(xué)員們的體驗感，如何更好地激發(fā)他們對護理專業(yè)的興趣，打通職普融通這條路。

楊曼尼使用3D人體解剖結(jié)構(gòu)軟件互動屏進行講解

負責(zé)探秘人體生命科學(xué)項目的楊曼尼將此項目分為人體器官模型組合、3D人體解剖結(jié)構(gòu)軟件互動和數(shù)碼顯微鏡觀察三個部分，從宏觀入微觀，由人的整體結(jié)構(gòu)開始，逐步拆分為系統(tǒng)、器官、組織直至肉眼看不見的細胞層面，詳細展示了各器官系統(tǒng)的功能及互相之間的聯(lián)系。在之前的職業(yè)體驗活動中，她注意到有些學(xué)員因為個子較小，骨骼模型又比較高，很難看得清楚；大一些的學(xué)員又因為拆解模型的體驗方式過于簡單，在活動中有些心不在焉。今年，楊曼尼充分發(fā)揮了3D人體解剖結(jié)構(gòu)軟件互動屏的作用，將實體模型和3D互動屏配合起來使用，讓學(xué)員既能親手摸到各種器官組織，又能對隱藏較深的細微結(jié)構(gòu)進行分解觀察。這個3D互動軟件還能將人體進行各種角度的旋轉(zhuǎn)，方便不同身高的學(xué)員使用，成了體驗區(qū)里的熱門設(shè)備。學(xué)員們玩得不亦樂乎，仔細閱讀每一個組織或器官的功能，再對照模型進行研究，遇到感興趣的就趕緊記錄下來。楊曼尼形象地把人體形容成一個大工廠，每一個器官都有它們各自的作用，但又相互緊密聯(lián)系?！耙朊總€器官都正常工作，就需要合理安排作息時間，積極鍛煉身體，強健體魄，將來才能去從事自己喜歡的工作，發(fā)揮自己的價值?！睂W(xué)員們聽著楊老師的話紛紛點頭，眼里閃爍著對未來的期待。

職業(yè)體驗活動現(xiàn)場

急救演練體驗項目由心肺復(fù)蘇術(shù)、體外自動除顫儀使用和海姆立克急救法操作三個模塊組成，每一項都是一種“救命”的技術(shù)。都說每一個孩子心中有一個“英雄夢”，聽到自己有機會能成為救人的英雄，學(xué)員們的興致更高了。負責(zé)急救演練項目的唐靜怡在前幾年的職業(yè)體驗活動中總是為一些小學(xué)員們發(fā)愁，他們由于力氣較小，進行心肺復(fù)蘇時始終無法取得滿意的效果，這讓很多小學(xué)員們頗為沮喪。今年健康護理系引進了一套院前綜合急救虛實結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)，包含三維虛擬仿真實訓(xùn)軟件和智能綜合急救模擬人，沉浸式還原突發(fā)公共事件處理全流程，進行應(yīng)急救護訓(xùn)練。配合3D眼鏡和藍牙操作手柄，科技感拉滿，讓人仿佛身處突發(fā)災(zāi)難現(xiàn)場，這讓學(xué)員們頻頻發(fā)出驚嘆。唐靜怡將團隊合作的觀念灌輸給學(xué)員，力氣大一些的學(xué)員負責(zé)胸外按壓和人工呼吸等心肺復(fù)蘇操作，力氣比較小的學(xué)員負責(zé)檢查傷員、撥打120電話求援和操作體外自動除顫儀。大家通過互相配合，看到屏幕上一個個環(huán)節(jié)都亮起綠燈，最后搶救成功時，都發(fā)出了激動的歡呼。不少陪同前來的家長也在聽完講解后進行了嘗試和體驗?；顒咏Y(jié)束后每位學(xué)員都領(lǐng)到了一個家庭急救包作紀念，唐靜怡希望能通過這樣的形式培養(yǎng)學(xué)員們的急救意識和勇氣，做家里的“小急救員”，把學(xué)到的急救知識也教給爸爸媽媽們，在面對突發(fā)狀況時不僅能及時保護好自己，還能勇敢站出來幫助更多的人，養(yǎng)成安全意識，尊重敬畏生命，關(guān)鍵時刻能挺身而出迅速采取最有效、最正確的急救措施。

唐靜怡帶領(lǐng)學(xué)員使用院前綜合急救虛實結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)模擬心搏驟?；颊叩募本攘鞒?/p>

在此次職業(yè)體驗活動中，很多學(xué)員都表示既好玩又能學(xué)到很多實用的醫(yī)學(xué)知識，有助于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，對生命也有了更深層次的理解與感受，切身體會到了醫(yī)護工作的神圣和崇高，將來可能會考慮相關(guān)職業(yè)的選擇；而現(xiàn)場的家長們對職業(yè)教育的認可度也相當高，認為職業(yè)教育和普通教育應(yīng)該享有同等地位，讓更多的學(xué)生走進職場、走進行業(yè)，為自身發(fā)展探索不同的途徑和方向。本次職業(yè)體驗活動的成功舉行，提高了職業(yè)教育的吸引力和影響力，提升了社會民眾對職業(yè)教育的認知度和認同度，為進一步貫徹落實黨的二十大報告關(guān)于“推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”的精神進行了有益的探索實踐，展現(xiàn)出職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果和深遠影響力。

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