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第2課++生涯規(guī)劃+筑夢未來（教案）

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年07月09日 00:20

文檔簡介

2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期第四周第學(xué)時教案計劃授課時間：2024年月日實際授課時間：2024年月日專業(yè)：班級：科目：公共課/心理健康與職業(yè)生涯課時：2課時授課地點(diǎn)：授課形式：講授教材名稱：參考教材：其他資源：第一章時代導(dǎo)航生涯筑夢第二課生涯規(guī)劃，筑夢未來教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：什么是職業(yè)生涯。領(lǐng)會：理解職業(yè)生涯的特點(diǎn)及重要性。提高：幫助學(xué)生樹立自己面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)什么是職業(yè)生涯？教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制作一份立足于客觀實際，符合自身條件的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)階段無法意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，對于現(xiàn)階段無法樹立具體目標(biāo)，對于未來規(guī)劃較為模糊，因此教學(xué)中，通過視頻和案例的補(bǔ)充，讓學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有具體的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)之上，使學(xué)生能根據(jù)自身情況，未來理想，社會環(huán)境做出一份滿意的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)策略本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

主要內(nèi)容課前1.教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料；2.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對主要內(nèi)容有大致了解。課中一、問題導(dǎo)入二、新課講授內(nèi)容（一）：認(rèn)識職業(yè)生涯什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯的五個階段？職業(yè)生涯的特點(diǎn)。內(nèi)容（二）：走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性職業(yè)生涯規(guī)劃的要求。三、小結(jié)四、隨堂檢測五、布置作業(yè)課后與學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)效果，對有疑惑的知識點(diǎn)加以補(bǔ)充講解；網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識資料拓展學(xué)習(xí)；督促學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)并進(jìn)行課后反思。教學(xué)過程（90min）教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動技術(shù)手段備注（教學(xué)隨筆）教師學(xué)生課前準(zhǔn)備1.教師備課2.學(xué)生預(yù)習(xí)教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料。學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對主要內(nèi)容有大致了解。查閱資料課中活動環(huán)節(jié)內(nèi)容一：新課導(dǎo)入閱讀故事一份量身定制的職業(yè)生涯規(guī)劃通過小潔的故事給你什么樣的啟示？你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃重要嗎？內(nèi)容一：◎通過閱讀上述材料你認(rèn)為小鹿的爺爺?shù)穆殬I(yè)生涯可以分為幾個階段？思考后隨機(jī)抽取同學(xué)回答。職業(yè)生涯,是一個人一生中以職業(yè)為核心所串聯(lián)起來的全部經(jīng)歷有的人一生中只從事一種職業(yè),有的人一生中會從事很多種職業(yè)。職業(yè)生涯是一個人一生通過職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展,不斷追求職業(yè)理想的過程。多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。2.根據(jù)教材知識點(diǎn)，多媒體展示職業(yè)生涯相關(guān)材料。展示問題，教師提出疑問，引導(dǎo)思考。3.組織學(xué)生以同桌為位對問題進(jìn)行思考；4.對于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。5.多媒體展示相關(guān)材料并講解什么是職業(yè)生涯1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級進(jìn)行交流。2.根據(jù)教材知識點(diǎn)和多媒體展示對知識點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，學(xué)生記錄知識點(diǎn)，什么是職業(yè)生涯多媒體那職業(yè)生涯究竟可以分為幾個階段呢？讓我們一起來看課本第12頁。學(xué)習(xí)一下職業(yè)生涯的五個階段。下面跟隨老師的步伐讓我們一起來打開課本12頁來看一下五個階段的具體表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接并回答。2.組織學(xué)生以小組為單位對問題進(jìn)行思考；3.對于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。4.教師做出總結(jié)職業(yè)生涯有5階段，分別為成長、探索、建立、維持、退出五大階段閱讀課本展示的材料，和小組成員進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級進(jìn)行交流閱讀課本潘從明案例，分析他如何成為大國工匠，多媒體展示潘從案例，明引導(dǎo)學(xué)生思考潘從明如何成為大國工匠。根據(jù)本案例分析職業(yè)生涯的特點(diǎn)。抽取學(xué)生分享自己得到的答案并予以鼓勵。多媒體展示相關(guān)材料，教師做出總結(jié)。1.結(jié)合案例內(nèi)容，潘從明如何成為大國工匠，并借此案例分析職業(yè)生涯的特點(diǎn)2.根據(jù)教師抽取回答問題。3.根據(jù)教材知識點(diǎn)和多媒體展示對知識點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；內(nèi)容二：走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃案例導(dǎo)入閱讀《閱讀與思考》案例分析問題:1.說說對上述觀點(diǎn)的看法2.職業(yè)生涯規(guī)劃對我們發(fā)展有什么幫助1.根據(jù)教材知識點(diǎn)，多媒體故事展示出樹立職業(yè)理想的重要性，引出職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和職業(yè)生涯規(guī)劃對我們的好處2.組織學(xué)生以小組為單位對問題進(jìn)行思考3.抽取部分組代表回答問題4.對于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評5.教師總結(jié)相應(yīng)知識點(diǎn)閱讀教材展示的材料，和小組成員進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級進(jìn)行交流.根據(jù)教材知識點(diǎn)和多媒體展示對知識點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對知識點(diǎn)融匯貫通理解閱讀課本小康與小林案例提出問題：為什么他們兩個職業(yè)生涯軌跡不同。觀看視頻，如何做好職業(yè)規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生閱讀此案例，給出學(xué)生思考時間。運(yùn)用搶答方式提問學(xué)生。根據(jù)此案例引出，職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求。教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的要求。學(xué)生思考問題并進(jìn)行自由討論。學(xué)生舉手搶答。學(xué)生根據(jù)教師總結(jié)，在教材相應(yīng)位置標(biāo)注筆記。觀看視頻總結(jié)評價（5min）課堂小結(jié)什么是職業(yè)生涯。職業(yè)生涯的五個階段。職業(yè)生涯的特點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃的必

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