“康復師建議我的孩子要進行感統(tǒng)訓練，但我看感統(tǒng)訓練不就是玩下滑板車，跳來跳去而已，平時我多帶他去幾次兒童樂園玩這些項目不就可以了嗎?”

“我覺得我的孩子運動能力不差，沒必要進行感統(tǒng)訓練?！?/p>

“我的孩子已經(jīng)3歲多了，到現(xiàn)在都不會講話，這是語言上的問題，為什么醫(yī)生和評估師還建議上感統(tǒng)課呢?”

很多孤獨癥兒童家長帶孩子進行康復訓練時，會被康復師要求做感統(tǒng)訓練，但家長對感覺統(tǒng)合訓練總是不夠清晰，不清楚對孩子有多少幫助，或者認為感覺統(tǒng)合訓練就是玩玩游戲、做做運動。感統(tǒng)究竟是什么?

感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，是美國愛爾絲博士(Anna Jean Ayres)于1972年提出的學說，指將人體器官各部分將感覺信息輸入組合起來，經(jīng)過大腦統(tǒng)合作用，再對身體外的知覺做出反應(yīng)。

例如看到爸爸拿起棍子，我馬上閃躲，其實就是由于通過爸爸拿棍子的視覺訊息傳入大腦，經(jīng)過大腦整合，而馬上做出閃躲的這一行為。

而感統(tǒng)訓練是對兒童進行視、觸、味、聽、嗅、本體覺、前庭覺的訓練。

孤獨癥兒童為什么要進行感統(tǒng)訓練?

一、孤獨癥兒童存在感覺處理障礙

有研究表明孤獨癥兒童有感覺輸入，和運動指令輸出上的困擾，這種調(diào)節(jié)技能上的障礙是由于腦干前庭核功能不佳，所以大部分孤獨癥兒童或多或少都有感覺處理障礙問題的存在。主要有以下三個方面：

感覺接收障礙

我們是否發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童對大多事物存在過于淡漠和過度反應(yīng)兩種極端。例如他們對于呼名毫無反應(yīng)，但卻對房間外的下雨聲感興趣。其實這是由于孤獨癥兒童無法正確接收感覺刺激。

感覺統(tǒng)合障礙

因為孤獨癥兒童無法同時接收對于多種感覺刺激，因此他們對環(huán)境的改變會表現(xiàn)得很不安，也很排斥嘗試新鮮事物，有的會出現(xiàn)語言概念難以建立、抽象思考有困難等問題。

感覺調(diào)節(jié)障礙

孤獨癥兒童對輸入刺激的調(diào)節(jié)能力不好，尤其在觸覺和前庭覺方面;常表現(xiàn)為對高度和搖動非常敏感、不喜歡去沙灘;不喜歡刷牙、洗臉;抗拒別人的觸碰等。

二、提高兒童的認知能力

有的家長覺得：我的孩子就需要提高認知，沒必要上感統(tǒng)訓練課。但他們并沒有意識到兒童認知的發(fā)展是從感知覺開始的。

例如我們剛開始認識“蘋果”時，我們需要通過眼睛看(視覺)、手去摸(觸覺)、耳朵聽(聽覺)、鼻子聞(嗅覺)、嘴巴嘗(味覺)，才能對“蘋果”建立認知。

有研究表明，85%以上的孤獨癥孩子都存在感知覺的處理異常，他們很難分辨和理解外界事物，從而導致孤獨癥兒童從外界獲取有益的信息刺激有困難，阻礙了認知發(fā)展，這也說明了感統(tǒng)對于提高孤獨癥兒童的認知能力有非常重要的作用。

三、提高兒童專注力

孤獨癥兒童常常會出現(xiàn)注意力不集中、無法安坐、中途離開教室的情況，其實這跟我們的前庭覺有關(guān)。前庭神經(jīng)系統(tǒng)是我們整個人的中樞系統(tǒng)，它接收來自臉部正前方的視、聽、觸、嗅、味等訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦。前庭覺是大腦發(fā)展最重要的基礎(chǔ)，對學習能力和專注力有著舉足輕重的影響。

四、提高兒童自控力，穩(wěn)定情緒

多數(shù)孤獨癥兒童感知覺異常，往往會導致情緒難以控制。例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦把這些信息過濾掉。但自閉癥兒童往往沒有辦法進行過濾，所以有時候一到人多嘈雜的地方，就容易情緒失控，其實這是因為聽覺過度敏感。因此進行感統(tǒng)訓練，能幫助孤獨癥孩子排除焦慮不安，更好地調(diào)節(jié)情緒。

五、提高兒童生活自理能力

孤獨癥兒童由于疾病特性常常無法完成復雜的動作，如扣扣子、拿筆、剪紙這些對他們來說都特別困難，而完成這些動作往往需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果。

專家溫馨提示：感統(tǒng)訓練并不是簡單的做做運動，去幾次兒童樂園那么簡單，它需要的是專業(yè)的感統(tǒng)訓練師給孩子進行能力評估，通過訓練給孩子提供視覺，聽覺，觸覺和前庭覺等多感官的刺激。因此感統(tǒng)訓練不可忽視，一定要抓住6歲前干預感統(tǒng)的黃金期。

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