指以年齡為指標(biāo)劃分的一個(gè)人從出生到成人的各階段的生理，心理特征。人成長過程中每個(gè)階段所經(jīng)歷的情況各不相同，從而構(gòu)成了各種不同的年齡特征。人們?cè)诟髂挲g階段不但在身長、體重、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)等生理發(fā)展方面有不同速度，而且在知覺、記憶、思維、情感、意識(shí)、能力、愿望、興趣等心理發(fā)展方面也有顯著的差異。 [1]

它們和年齡有聯(lián)系，因?yàn)槟挲g是時(shí)間的標(biāo)志，代表一定的時(shí)期和階段，一切發(fā)展都是和時(shí)間相關(guān)聯(lián)的。當(dāng)然，它又不是由時(shí)間完全決定的。發(fā)展心理學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)研究，從大量的個(gè)別心理特征中概括出某一年齡階段心理發(fā)展的一般趨勢(shì)、典型趨勢(shì)、本質(zhì)趨勢(shì)，盡管這個(gè)趨勢(shì)不能揭示這一年齡階段人的一切個(gè)別特點(diǎn)。可是他代表該年齡階段心理發(fā)展的整體特征。

在教育工作中，只有全面地、辯證地理解心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的相互關(guān)系，正確處理教育和心理年齡特征的關(guān)系，才能真正把握住心理年齡特征的實(shí)質(zhì)。 [2]

在一定條件下，心理發(fā)展的年齡特征既是相對(duì)穩(wěn)定的，同時(shí)又是可以隨著社會(huì)生活和教育條件等文化背景的改變而有一定程度的改變。包括生理年齡特征和心理年齡特征，兩者密切聯(lián)系，相互影響。心理的年齡特征，是人在一定的社會(huì)條件下，在心理發(fā)展的各個(gè)不同的年齡階段中所形成的質(zhì)的心理特征。在狹義的發(fā)展心理學(xué)或兒童心理學(xué)中，年齡特征主要是指兒童(含青少年)的心理發(fā)展的年齡特征。 [3]

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