體育與健康學習報告
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篇一：體育課學習心得體會
體育課學習心得體會
通過上了這一學期的體育課后，發(fā)現自己對體育的愛好又增加了幾分。體育 帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的 享受生學校在課程標準總體精神的 指導下，根據本地本校的實際具體設置學習目標、教學內容和教學方法的選擇。
三、在課程設計思路的主要變化是，課程標準的設計思路改為“課程設計思 路”，對5點設計思路的標題、內容和文字都做了修改和完善，①“根據學生全 面發(fā)展的需求確定課程目標體系和課程內容”；②“為滿足學有余力的學生進一 步發(fā)展的需要，體育與健康課程鼓勵這部分學生進一步拓展和提高”；③“根據 可評價的原則設置可操作和可觀察的學習目標”；④“根據三級課程管理的要求 保證課程內容的可選擇性”；⑤“根據課程學習目標和發(fā)展性要求建立多元的學 習評價體系”。這是為了更加突出本門課程要挖潛多種功能和價值，充分發(fā)揮健 身育人的本質特征，因地制宜，形成教
3學特色，強調評價內容要多元、評價方法要多樣，評價要多主體。
四、在課程目標部分的變化是，由五個學習領域改變?yōu)檫\動參與、運動技能、 身體健康、心理健康與社會適應四個學習方面，即心理健康、社會適應合二為一。 課程目標是指期望在九年義務教育階段接受過體育與健康課程教育的學生最終 達到的學習結果。《課程標準》（2022年版）新加入了 “學會學習和鍛煉，發(fā) 展體育與健康實踐和創(chuàng)新能力”和“提高自覺維護健康意識”的目標，這是
4為了強調義務教育階段要重視培養(yǎng)學生的體育學習和鍛煉能力以及自覺維 護健康的意識。
五、體育與健康的基礎知識、基本技能和方法是新“三基”，超越了課改前 體育課程所強調的“三基”，即基本知識、基本技術和基本技能，新“三基”中 的基本技能包含基本技術，用基本技能這一概念是強調要提高學生運用技術的能 力。體能是掌握運動技能的基礎，與學生的健康緊密相聯，因此，增強學生的體 能非常重要。從增進學生健康的角度出發(fā)，應該側重發(fā)展學生的與健康有關的體 能，如，心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韌性和身體成分。從發(fā)展學生與運 動技能有關的體能的對學生的運動技能水平有促進作用，如，從事某項運動所需 要的速度、靈敏、平衡、爆發(fā)力、反應時間等。因此，在體育與健康教學中應該 重視學生體能的練習，每節(jié)體育課都應該留出一定的時
4間，并盡量結合運動技術的教學讓學生進行相關的體能練習。
六、學學習目標之間的關系。學習方面目標是 課程目標的具體描述和體現，也是水平學習目標確立的依據，在課程目標和學習 目標之間起著承上啟下的作用?！墩n程標準》的“標準”和“目標”，都是針對 學生而言的，即學生通過體育與健康課程的學教學計劃、學年和學期計劃、還是單元和課時計劃，都應該使用學習目標 這一概念。體育教師在制定教學計劃時，可以參考選擇《課程標準》（2022年 版）的“舉例”，學校和體育教師可以根據學校的實際情況，對每大類運動中的 項目進行選擇，不是所有的“舉例”“必學”。在體育教學中，要重視引導學生 進行速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等方面的體能練側重發(fā)展的 體能是不一樣的，應該根據學生體能發(fā)展的最佳敏感期去發(fā)展學生的相關體能， 水

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