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1、教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類社會(huì)的產(chǎn)生。
2、從猿到人的轉(zhuǎn)變是由于生產(chǎn)勞動(dòng),猿在勞動(dòng)中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機(jī)制。
3、大腦可以思維,手可以操作,這就使人區(qū)別于一般動(dòng)物而變成“高級(jí)動(dòng)物。
4、”有了主體機(jī)制才有可能成為具有實(shí)踐認(rèn)知能力的主體人,人類才能把自己提升為認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的主體,從而把客觀世界變成人類改造和認(rèn)識(shí)的客體。
5、而要認(rèn)識(shí)和改造客觀世界是需要有主體能力才可以的。
6、人類社會(huì)是人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來的自身存在形式。
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