自閉癥兒童雙手拿著一塊浮板(或一個板狀物體)，高舉過頭頂，迅速將風扇向地面，讓風吹向家長和老師。

在家長和老師的指導下，可以雙手抓住繩子的兩端，從腦后向前擺動繩子，然后向前一步跳過繩子。

把孩子的呼啦圈放在腰間，雙手握住呼啦圈兩側(cè)，背部貼在呼啦圈邊緣；當孩子站在原地，父母和老師扔給孩子一個小籃球，孩子左右搖擺呼啦圈讓球穿過呼啦圈。

孩子完成活動3“手拉手跳”后，立即從身體后方將手和塑料水管舉過頭頂，重復“手拉手跳”。

孩子雙手握住1米長的塑料水管兩端，用它圍住地上壓縮的橡膠塊，拉回到指定位置。

以上是99 Autism.com為你整理的自閉癥兒童大肌肉訓練內(nèi)容:轉(zhuǎn)呼啦圈，跳繩。

在家里家長和老師的指導下，可以雙手握住腰上的呼啦圈，協(xié)調(diào)擺動身體，讓它在身上晃2-3下。

孩子雙手握住1.5米長的塑料水管兩端，高舉過頭頂，在地上拍打，然后把管子拉回來。一邊拉，孩子一邊雙腳向前跳過水管。(如果孩子雙腳不能向前跳，可以越過水管代替)。

自閉癥兒童通常在六歲或以上就能掌握跳繩和呼啦圈的技能。家長和老師不應(yīng)該要求六歲以下的孩子完全掌握這項技能。跳繩可以提高孩子手腳的協(xié)調(diào)性，而搖呼啦圈有助于加強腰和手的協(xié)調(diào)性。這兩項活動都有助于孩子們一步步學習新的游戲技巧。

將孩子的呼啦圈放在腰間，雙手握住呼啦圈兩側(cè)，背部緊貼呼啦圈邊緣；幼兒精神分裂癥迅速向左推呼啦圈，同時擺動腰部，有節(jié)奏地擺動呼啦圈，使呼啦圈在腰部不停地轉(zhuǎn)動。

自閉癥兒童跟隨家長和老精神分裂癥師的示范，在音樂的幫助下左右擺動腰部。

家長和老師在給孩子示范或指導時，一定要簡化動作，讓指令清晰。當孩子精神分裂癥掌握了簡化的活動后，大人再把孩子學過的動精神分裂癥作組合起來，形成一套完整的動作，然后讓孩子練習整套動作，最后再練習不完善的部分(如力度的控制、順序的安排、動作的流暢性等。).

把孩子的呼啦圈放在腰間，呼啦圈前面放一張鴨子的圖片。孩子雙手握住呼啦圈兩側(cè)，在房間內(nèi)隨意走動，左右搖擺呼啦圈，模擬小鴨子游泳。

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