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育兒心理學(xué)有哪些?育兒時要知道的心理學(xué)知識

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月03日 22:26

育兒心理學(xué)有哪些?育兒時要知道的心理學(xué)知識

發(fā)布時間： 2022-06-15 13:57:01 來源：作者:admin 閱讀： 1437

如果我們對兒童心理學(xué)有一些了解,那么,不僅在育兒中能更清晰地知道該如何去面對孩子,也對我們了解自己很有幫助。今天小編就給大家介紹一篇“育兒心理學(xué)有哪些?育兒時要知道的心理學(xué)知識”一起來了解一下吧。

育兒心理學(xué)有哪些?

/心理法則一:羅森塔爾效應(yīng)。

在生活中,每個人都會接受這樣或那樣的心理暗示,有些是積極的,有些是消極的。

我們的老師和家長是孩子們最信任和最依賴的人,他們也是心理暗示的人。如果這是一個長期的消極和不良的心理暗示,它會影響孩子的情緒,甚至?xí)乐赜绊懰麄兊男睦斫】?。相?如果我們對我們的孩子寄予厚望,給予積極的肯定,通過期的微笑和鼓舞人心的語言得到積極的肯定,滋養(yǎng)他們的心靈,使他們更加自尊、自愛、自信和自我完善,那么我們的孩子將來會有多高的期望和多大的成就!

/心理規(guī)律二:超限效應(yīng)。

孩子的錯誤千萬不要揪著不放。

超限效應(yīng)經(jīng)常發(fā)生在家庭教育和學(xué)校教育中。例如,當一個孩子犯錯誤時,家長和老師會一次、兩次、三次甚至四次、五次重復(fù)同樣的批評,讓孩子從內(nèi)疚到不耐煩,甚至厭惡和憎恨。如果你被強迫和焦慮,就會有我想要這個的抵抗心理和行為?？梢钥闯?教師和家長不應(yīng)該對孩子的批評超過限度。他們應(yīng)該犯一次錯誤,只批評一次。如果你必須再次批評,你不應(yīng)該簡單地重復(fù)。你應(yīng)該改變你的觀點,改變你的觀點。這樣,孩子們就不會覺得同樣的錯誤被抓住,厭倦了,叛逆心理就會減少。

/心理規(guī)律三:德西效應(yīng)。

對學(xué)習(xí)有幫助的獎勵孩子。

德國西方效應(yīng)在生活中時有出現(xiàn)。例如,一些家長經(jīng)常對他們的孩子說:如果你這次得到100分,你將得到100元的獎勵,如果你能進入前五名,你將得到一個新玩具等等。家長們可能不會認為,正是這種不恰當?shù)莫剟顧C制一點一點地降低了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)習(xí)方面,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們建立一個崇高的理想,增強他們對學(xué)習(xí)的情感和興趣,增加他們對學(xué)習(xí)本身的動機,幫助他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣。獎勵可以是對學(xué)習(xí)有幫助的東西,比如書籍、學(xué)習(xí)電器,而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎勵,最好不要。

/心理規(guī)律四:南風效應(yīng)。

多一點人情味的表揚,孩子的表現(xiàn)會更好。

因此,我們可以知道,在家庭教育中使用棍棒、恐嚇等北風教育方法是不可取的。實施溫暖的教育,更多的人類類型的表揚,培養(yǎng)兒童有意識的進步,可以用一半的努力達到兩倍的結(jié)果。

/心理規(guī)律五:木桶效應(yīng)。

讓孩子取長補短,多花點時間。

孩子學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合成績就像一個大木桶,每個學(xué)科的成績都是構(gòu)成這個大木桶不可或缺的木板。兒童良好學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定形成不能依賴于一些學(xué)科成績的突出,而應(yīng)取決于其整體情況,特別是根據(jù)其一些薄弱環(huán)節(jié)。因此,當發(fā)現(xiàn)兒童的一些科目不足時,我們應(yīng)該及時提醒兒童,讓他們花更多的時間在這門學(xué)科上,以便互相學(xué)習(xí)。

/心理規(guī)律六:霍桑效應(yīng)。

讓孩子說出自己的不滿,困惑。

孩子們在學(xué)習(xí)和成長過程中不可避免地會感到困惑或不滿,但他們不能完全表達出來。我們應(yīng)該盡最大努力擠出時間與孩子們交談,在交談的過程中,我們應(yīng)該耐心地引導(dǎo)孩子們說出他們在生活和學(xué)習(xí)中的困惑,以及他們對父母、學(xué)校、老師和同學(xué)的不滿。在孩子們說之后,他們會有一種發(fā)泄的滿足感,他們會感到放松和舒適。這樣,他們在學(xué)習(xí)中會更加努力,在生活中會更加自信!

育兒心理學(xué)有哪些?育兒時要知道的心理學(xué)知識

育兒時要知道的心理學(xué)知識

/七:增減效應(yīng)心理規(guī)律。

先貶后褒的評價孩子。

當我們評價我們的孩子時,我們不可避免地要告訴他們他們的缺點和優(yōu)點,并且經(jīng)常使用先褒后貶的方法。事實上,這是一種非常不令人滿意的評價方法。在評價兒童時,我們不妨使用增加或減少效應(yīng),例如,首先談?wù)搩和囊恍o害尊嚴的小問題,然后適當?shù)乇頁P

/心理八:蝴蝶效應(yīng)。

教育孩子沒有小事。

蝴蝶效應(yīng)告訴我們,教育孩子不是小事。一個詞的表達和一個事物的處理是正確和適當?shù)?這可能會影響孩子的生活;如果你犯了錯誤和武斷的錯誤,你可能會拖延孩子的生活。

/心理規(guī)律九:貼標效應(yīng)。

不要老是說孩子笨。

這種心理規(guī)律在教育中起著極其重要的作用。例如,如果我們總是對我們的孩子大喊愚蠢、豬頭、多么愚蠢、我們甚至不能做這樣一個簡單的問題,很長一段時間以來,孩子們可能真的會成為我們所說的愚蠢的人。因此,我們必須擺脫嘲笑、羞辱、責備、威脅和恐嚇等語言,使用更激勵語言,給孩子們貼上更積極的標簽。

/十:登門檻效應(yīng)心理規(guī)律。

日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:當你向別人尋求幫助時,如果你在一開始就提出更高的要求,你很容易被拒絕;如果你先提出一個小要求,然后在別人同意的情況下增加要求的重量,你就更有可能實現(xiàn)你的目標。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為門檻效應(yīng)。

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