家長(zhǎng)經(jīng)常面臨的家庭教育困惑有哪些？當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家庭教育又應(yīng)該注重哪些方面？近日，全國(guó)知名的家庭教育專家李玫瑾教授受邀來(lái)到上海開(kāi)放大學(xué)，走進(jìn)“上海智慧父母成長(zhǎng)課堂”，做主題為“從‘心’開(kāi)始，讀懂孩子”的專家講座，吸引了500多位家長(zhǎng)慕名前來(lái)，聆聽(tīng)她對(duì)于家庭教育、科學(xué)育兒的觀點(diǎn)和理念。當(dāng)天，上海家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心也在上海開(kāi)大成立，致力于家庭教育的社會(huì)服務(wù)與業(yè)務(wù)推進(jìn)，推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的三方聯(lián)動(dòng)和共建共享。
指導(dǎo)中心展開(kāi)六大板塊工作
滿足家長(zhǎng)迫切育兒需求
“家庭是社會(huì)的細(xì)胞，無(wú)數(shù)個(gè)小家，組成了我們大家——國(guó)家，每一個(gè)小家，它細(xì)胞健康，發(fā)育得非常豐滿，我們的國(guó)家就會(huì)強(qiáng)盛。新時(shí)代的家庭教育碰到的都是新的課題，而且父母祖輩的認(rèn)識(shí)往往是有限的。我們成立了家庭服務(wù)指導(dǎo)中心，能夠把很多智慧父母的智慧、正確的教育思想，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣等等匯總起來(lái)，在傳承中創(chuàng)造新知，對(duì)家庭教育健康發(fā)展道路的形成非常必要。”
人民教育家、“改革先鋒”于漪老師特別錄制了視頻，祝賀上海家庭教育指導(dǎo)中心的成立，并接受中心專家委員會(huì)的聘書，擔(dān)任上海家庭教育指導(dǎo)中心的特聘顧問(wèn)。專家組其他成員有全國(guó)知名的家庭教育專家李玫瑾、上海開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)王伯軍等，專家團(tuán)將為中心的工作開(kāi)展提供策劃、咨詢和指導(dǎo)等。
秉承“助力孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育發(fā)展”的理念，中心致力于家庭教育的社會(huì)服務(wù)與業(yè)務(wù)推進(jìn)，致力于家庭、學(xué)校和社會(huì)的三方聯(lián)動(dòng)和共建共享。這是上海建立社會(huì)化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的重要舉措，標(biāo)志著上海家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作有了新的進(jìn)展。 中心充分發(fā)揮上海開(kāi)放大學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在浦東、長(zhǎng)寧、楊浦、靜安、奉賢等區(qū)設(shè)立分中心，聯(lián)動(dòng)上海開(kāi)放大學(xué)分校一起推進(jìn)家庭教育的發(fā)展，形成聯(lián)動(dòng)聯(lián)建聯(lián)通的機(jī)制，讓廣大家長(zhǎng)今后能夠就近、便捷、快樂(lè)地參加家庭教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
上海開(kāi)放大學(xué)黨委書記樓軍江介紹，中心的成立是構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的有力舉措。中心圍繞建設(shè)和美家庭、培育智慧父母、助力科學(xué)育兒、關(guān)注心理健康、打造特色品牌、塑造人才隊(duì)伍六大板塊工作職責(zé)，重點(diǎn)培育美好家庭，開(kāi)展家風(fēng)、家教、家訓(xùn)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)和諧幸福家庭；培育學(xué)習(xí)型家庭，大力傳播科學(xué)的家庭教育理念，普及專業(yè)的家庭教育知識(shí)，開(kāi)展家庭教育理論研究，構(gòu)建家、校、社協(xié)同推進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。
值得一提的是在人才培養(yǎng)方面，中心與上海教育電視臺(tái)、開(kāi)大人文學(xué)院、社區(qū)教育部聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)三教融合發(fā)展，建設(shè)家庭教育隊(duì)伍，加強(qiáng)系統(tǒng)化培訓(xùn), 提升隊(duì)伍的專業(yè)化水平。著力打造4支隊(duì)伍，除了專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)外，還有上海智慧父母講師團(tuán)隊(duì)伍、家庭教育管理骨干隊(duì)伍、上海智慧父母志愿者隊(duì)伍，為家庭教育的可持續(xù)發(fā)展提供人才和智力的支持。
“上海智慧父母成長(zhǎng)課堂”開(kāi)講
引領(lǐng)家長(zhǎng)走上科學(xué)育兒之路
記者了解到，上海家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心成立后，明年將精心籌劃、積極作為，著力打造“上海智慧父母成長(zhǎng)課堂”，倡導(dǎo)“父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上”這一理念。“上海智慧父母成長(zhǎng)課堂”計(jì)劃通過(guò)線下培訓(xùn)、線上電視專題欄目播放、編寫智慧育兒讀本、開(kāi)發(fā)系列微視頻、開(kāi)辦智慧父母課堂和祖輩課堂等重點(diǎn)舉措，幫助廣大家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)、自我提升，促進(jìn)父母的終身學(xué)習(xí)和智慧增長(zhǎng)，引領(lǐng)更多申城家長(zhǎng)走上科學(xué)育兒的道路；同時(shí)家長(zhǎng)也需要樹(shù)立更加科學(xué)的育兒理念，系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，掌握育兒的基本方法，以跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，給家中最柔軟的孩子以最貼心的呵護(hù)。
當(dāng)天，全國(guó)知名的家庭教育專家、中國(guó)人民公安大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師李玫瑾就受邀來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在“上海智慧父母成長(zhǎng)課堂”中開(kāi)講，引導(dǎo)家長(zhǎng)從“心”開(kāi)始，讀懂孩子。通過(guò)生動(dòng)的案例剖析，李玫瑾向家長(zhǎng)解析了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的心理問(wèn)題，以及家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)面臨的家庭教育困惑?！袄?，有的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)因以下問(wèn)題而煩惱：孩子為什么總不愿意與我說(shuō)話？孩子為什么會(huì)打架？孩子總是偷拿家長(zhǎng)的錢要怎么辦？孩子初中階段就談戀愛(ài)怎么辦？孩子每天玩手機(jī)怎么辦？孩子離家出走怎么辦？我的建議是，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，不要先急著下定論，一定要多和孩子耐心、平等地溝通，尋找問(wèn)題的根源?！?/p>
在李玫瑾看來(lái)，其實(shí)孩子很大程度上是父母的“翻版”，有些孩子在學(xué)校、社會(huì)中的行為外顯，與其原生家庭息息相關(guān)。“例如有父母來(lái)問(wèn)我，孩子為什么經(jīng)常和同學(xué)打架，我就問(wèn)他們，平時(shí)會(huì)不會(huì)動(dòng)手打孩子，家長(zhǎng)一反思，就知道問(wèn)題出在哪里了?！币虼耍诶蠲佃磥?lái)，孩子的一些問(wèn)題其實(shí)是大人“造就”的，想要改變這一現(xiàn)狀，就需要從“情感撫養(yǎng)”和“性格培養(yǎng)”雙向入手，以情感撫養(yǎng)醞釀“人性”，以性格培養(yǎng)決定“命運(yùn)”。李玫瑾認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)孩子最初的情感教育都是源自父母的，孩子只有對(duì)父母產(chǎn)生了依戀、信賴之情，他才具有了“人性”，將來(lái)長(zhǎng)大后才會(huì)產(chǎn)生其他情感，如友情、愛(ài)情等，他的情感也才會(huì)更豐滿、更立體，更容易對(duì)陌生人產(chǎn)生感同身受的情緒。當(dāng)然，除了情感和性格外，家長(zhǎng)也需要對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值觀的灌輸，對(duì)于一些最基本的價(jià)值觀，家長(zhǎng)一定要多強(qiáng)調(diào)，讓孩子意識(shí)到這是他們一生為人處世的底線。
孩子從出生到長(zhǎng)大，0～12歲是依戀期，也是父母養(yǎng)育的最佳時(shí)期，這一階段是人的基本心理模式的建立時(shí)期，所以父母此時(shí)所有的親自努力都能夠獲得巨大“收益”；但當(dāng)孩子成長(zhǎng)到12~18歲的階段時(shí)，青春期就到來(lái)了，這一時(shí)期是孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，他們會(huì)處于獨(dú)立、逆反、以自我為中心的不穩(wěn)定情緒當(dāng)中，父母的教育模式就需要在這一時(shí)期進(jìn)行轉(zhuǎn)變，尤其在外部教育和干預(yù)的過(guò)程中要謹(jǐn)慎處理，否則很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各類行為問(wèn)題。為此，李玫瑾向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)概括了孩子在青春期階段的幾個(gè)心里變化，如獨(dú)立意向、自尊心強(qiáng)、逆反心理、同伴影響、性意識(shí)覺(jué)醒等。此時(shí)，家庭教育可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：在教育方式上，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)分擔(dān)責(zé)任；當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子戀愛(ài)時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子寫封家書，向孩子說(shuō)一說(shuō)對(duì)異性有好感是怎么一回事，以及應(yīng)該如何處理這種情感與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系；當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子迷上網(wǎng)絡(luò)或電子產(chǎn)品時(shí)，家長(zhǎng)可以帶孩子多出去運(yùn)動(dòng)，感受大自然的美好和親子活動(dòng)的快樂(lè)；此外，家長(zhǎng)還可以在孩子青春期時(shí)，多與孩子探討生命與人生的意義，激發(fā)他們尋找到自己的興趣和特長(zhǎng)，以及對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃和展望。
“總的來(lái)說(shuō)，年輕的父母要多關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，而不是把注意力過(guò)多集中在孩子的身體發(fā)育上；要多關(guān)注孩子的道德品質(zhì)和人格養(yǎng)成，而不要太看重孩子的分?jǐn)?shù)和名次；要多關(guān)注孩子綜合素養(yǎng)的提升，而不要太偏重于孩子某一方面的技能訓(xùn)練；要關(guān)注孩子今后踏入社會(huì)的人際交往和適應(yīng)能力，而不要太強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性張揚(yáng)和需求滿足?！崩蠲佃蚣议L(zhǎng)們呼吁，希望各位家長(zhǎng)從育人角度，多學(xué)習(xí)一些兒童心理學(xué)，從“心”開(kāi)始，讀懂孩子，把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
【家長(zhǎng)感悟】
31歲的張女士是一個(gè)2歲孩子的媽媽。她表示，最近看到很多青少年心理失衡的案例，作為一名新手媽媽，有點(diǎn)擔(dān)心和焦慮。她對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)頗為重視，但網(wǎng)絡(luò)上的各種育兒知識(shí)紛繁雜亂。她表示：“現(xiàn)在孩子都是爺爺奶奶在帶，長(zhǎng)輩們更關(guān)注孩子的衣食住行，是否吃飽穿暖，而我作為母親，更希望培養(yǎng)孩子的心理健康，這對(duì)他今后的一生至關(guān)重要。今天上海家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心成立了，李玫瑾教授的講座讓我受益匪淺，謝謝上海開(kāi)放大學(xué)提供的平臺(tái)讓我有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)，從新手媽媽盡快成長(zhǎng)為榜樣?jì)寢專 ?/p>
另一位家長(zhǎng)王先生表示，得知上海家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心成立，今天特地請(qǐng)假來(lái)參加活動(dòng)。他說(shuō)：“當(dāng)下的中國(guó)家庭，‘一切為了孩子’成為許多父母唯一的人生目標(biāo)，哪怕放棄自己的工作、犧牲自己的生活質(zhì)量也在所不惜?！北热纾秃⒆尤プx早教班，在各類培訓(xùn)班中穿梭，使家長(zhǎng)筋疲力盡，也令孩子的心理壓力過(guò)大，孩子本該有快樂(lè)成長(zhǎng)的童年，卻提前進(jìn)入到了激烈的“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)”中去。王先生表示，很怕孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮與叛逆等心理、行為，中心的成立，讓他找到了“組織”，今后，他希望經(jīng)常來(lái)智慧父母成長(zhǎng)課堂聽(tīng)課，讓自己成為一名合格的爸爸，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
張阿姨是兩個(gè)孩子的奶奶，平時(shí)憑著經(jīng)驗(yàn)帶孩子，跟兒媳婦在育兒理念上一直有矛盾，有時(shí)弄得家庭氛圍很緊張。這次她來(lái)參加上海家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心的成立儀式，感到受益匪淺。她感嘆說(shuō)，無(wú)論年輕的父母，還是上了年紀(jì)的父母，都需要學(xué)習(xí)。做父母不是“一陣子”，而是“一輩子”的事情，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐，無(wú)法引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，相反要被孩子甩在后面。她很贊成中心的理念：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上，只有父母自身成長(zhǎng)了，才能帶領(lǐng)孩子更好地成長(zhǎng)。”
作者：臧鶯 陳之騰
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第一教育：李玫瑾走進(jìn)“智慧父母成長(zhǎng)課堂”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心讀懂孩子.jpg
