精選幼兒園成長記錄大合輯【三篇】
【#親子教育# #精選幼兒園成長記錄大合輯【三篇】#】幼兒園是每個孩子成長的王國,作為一名幼兒園教師,要想保證每個孩子健康快樂成長,就要通過日常的觀察來發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的習慣愛好以及思想動態(tài),進而因材施教。以下內(nèi)容是?無憂考網(wǎng)的編輯親情推薦的幼兒園成長記錄范文,僅供參考,歡迎家長及時借鑒。
20xx年12月26日~20xx年1月6日
短短的4個月,李玲共寫了38份觀察報告,王莉?qū)懥?4份。卡洛琳老師臨走前感到遺憾的是,沒有時間指導我們的老師做兒童觀察。這是培訓華德福老師的必修課。
我在英國學習華德福教育時,老師讓我到幼兒園觀察過一個孩子3周。每天要做觀察筆記,內(nèi)容包括10個方面:當天天氣;外觀(穿什么樣的衣服,干凈嗎?孩子從家里帶什么到幼兒園來了?比如食物、玩具);身體(均衡、大小、膚色、嗓音等);運動;說話的習慣和詞組的搭配運用;語言的運用(富有想象、合乎常理的反應、詞匯量、單音節(jié)詞等);和小朋友的關(guān)系;和成人的關(guān)系;畫一幅這個孩子的畫,收集一幅孩子的繪畫和一幅濕水彩畫;室內(nèi)外的行為舉止。觀察時,老師要求我們做到:“排除一切阻礙我觀察孩子真實情況的干擾、擔心、偏見,排除任何形式的推測。不允許把自己的解釋和評價放在孩子身上。愿我能站在恰到好處的位置上,不能離孩子太近,以致看見的是局部的畫面,受到感情因素的影響;不能站得太遠,以致看不清楚,集中不了注意力,模糊了真實情況。愿我站的位置能夠清晰地看見整個孩子的狀況。愿我成為無私忘我的人。”老師觀察孩子時,不能有任何的主觀偏見,不能有任何的評判、推測,只能記錄孩子呈現(xiàn)的真實面目。
我發(fā)現(xiàn)李玲老師一個新的優(yōu)點。每次孩子戶外活動結(jié)束時,我們要求孩子拉著繩子,排好隊回幼兒園。但每次幾乎總有兩三個孩子不肯拉繩子,東跑西跑,甚至偶爾穿過馬路,怎么辦?我提出是否可以大聲嚴厲地把到處亂跑的孩子叫住,以免發(fā)生危險。我請教了成都的張俐老師,她建議我們不要簡單地說:“小朋友,來拉繩子回園了?!倍怯酶挥邢胂蟮恼Z言:“我們要劃船了,小朋友快來上船啦!”她還建議我們用布做成一尺寬的布圍,把孩子們都圍在里面,想象這個布圍就是小船。我們還沒有來得及去嘗試張俐的方法,周四我發(fā)現(xiàn)李玲老師用繩子打成一個一個圓圈,互相連在一起,每個孩子站在一個圓圈里,他們再也不能到處亂跑了。我對李玲的奇思妙想大為贊嘆,我們?nèi)狈k幼兒園的經(jīng)驗是事實,但我們發(fā)現(xiàn)問題后,想方設法解決,這種精神難能可貴。
這周我的女兒期終考試,我不能像上次那樣留在家里為她做飯,我必須去幼兒園。為了照顧我自己的孩子,1月6日我沒有去幼兒園。那天,天氣很冷,顧燕明知自己體弱多病的孩子有些不舒服,但她擔心兩位老師照顧不了10個孩子的戶外活動,她也和孩子們一起外出,堅持到所有的孩子回到園里。結(jié)果,雋雋一病10天。
一個月前,我們終于請了一位小時工來做清潔。這是自開園以來第請小時工。當時園里有11個孩子,我沒有那么多的精力再做廚房的清潔工作??墒沁@周小時工的工資從原來的每小時6元漲到了每小時8元,為節(jié)省開支,我繼續(xù)做廚房的清潔工作。昨天一早起床后,就忙于統(tǒng)計1月份的收入、支出,到目前為止,在房租費已經(jīng)提前支付的情況下,我們?nèi)匀蝗氩环蟪觯€得靠外面的資助。
先鼓勵并資助我出國的jim表示,他要捐助500美元來支持我把華德福教育帶到中國的決心和勇氣。
今天晚上,一位在北京工作的德*親給我打來電話,她的女兒在德國華德福教師培訓學院學習,畢業(yè)前,學校要求每位學生到幼兒園實習6周后寫一篇論文,她女兒準備的論文主題是如何不用語言和孩子交流。她女兒和她的一位同學借此機會想到我們園來實習,他們會從德國帶來必需的樂器和玩具。我表示熱烈的歡迎。
20xx年11月29日~12月9日
李玲寫的菁菁觀察報告:
菁菁近比以前愛說話了,而且說出來的是較長的句子。有一天早上用餐時,別的小朋友和姥姥一起進園,菁菁看了一眼說:“菁菁的四娘在哪里?”(以前經(jīng)常說:“四娘呢?”)游戲時,孩子能完全參與其中,而且非常高興。有小朋友搶她玩具時,菁菁會說:“這是菁菁的?!背咳?、藝術(shù)活動時,她都很喜歡參加。戶外活動時,她近喜歡沿著小花園*池的邊,一圈一圈地開“火車”。有時嘴里還高興地叫著,非常開心。
孩子能憋住尿了,一般到中午才尿,上午把尿她堅持不尿。尿床的情況也減少了。
孩子喜歡吃水果,喝水量適中,飯量適中,挑食情況有了改善。牛奶、豆?jié){開始喜歡喝了,菜也能吃一些。
20xx年12月12日~23日
當初辦園時,我了解到一些幼兒園每天給家長一份生活記錄,內(nèi)容是今天喝水多少,是否大便,睡眠時間,飯量如何。我想這么做,給老師增加工作負擔倒是次要的,關(guān)鍵是這么細致的報告,沒有保存的價值。再說,我們幼兒園孩子少,家長如果想知道的話,老師會口頭告訴的。聽說個別幼兒園試行了一段時間后,也就取消了。當年我的女兒上幼兒園時,我想知道的是孩子怎樣和老師、小朋友相處,怎樣玩耍。雖然有些家長也提過我們應該有生活記錄,但我不為所動。我們園的觀察報告初是每個孩子每周一份,后來是每兩周寫一份。一位孩子的父親看到我們寫的觀察報告,十分感動和感慨,他找出幾十年前,他的幼兒園老師寫的觀察報告。好幾位媽媽都說她們會替孩子保管好每一份觀察報告。
王莉老師寫的觀察報告也同樣出色:
朗朗近兩周狀態(tài)很好,能夠參與到幼兒園每日安排的活動中。例如:和老師一起唱歌、做手指游戲,和小朋友畫畫等等,并且都很積極。由于孩子處于模仿期,所以會時時刻刻模仿他人的動作或語言。例如:有一個孩子經(jīng)常會在吃飯時跟老師說:“我不這樣了?!彼砸渤牭嚼世试诔燥垥r說:“我不這樣了?!币粋€孩子生氣時,會大聲喊叫,朗朗也會跟著一起大叫。午飯后,姥姥會幫助清理桌面、地面,他會搶姥姥手中的抹布、掃帚。后來他知道廚房門后還有一把掃帚,就會自己去拿,和姥姥一起清理。
孩子明顯的變化,就是不再時刻要求姥姥陪在身邊了,可以自己去玩,并且可以持續(xù)一段時間。當需要姥姥時,會跑到廚房看看,不一會兒,又從廚房出來。
孩子基本沒有挑食習慣,飯量適中,但不喜歡吃水果,入廁能夠自理。
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