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2020年3月11日，作為上海市浦東新區(qū)精神衛(wèi)生中心與上海浦融傳媒有限公司合作打造的《健康有道》之【浦心堂】第三十八期的主講人-來(lái)自我中心二病區(qū)的主治醫(yī)師師典紅為大家?guī)?lái)了：二孩家庭中大孩的心理健康探討

以下內(nèi)容根據(jù)本次節(jié)目主持人欣繪和師典紅醫(yī)師對(duì)話整理，希望分享給更多有需要的朋友。

隨著二胎政策的開(kāi)放，社會(huì)對(duì)家庭教育的重視，伴隨二孩的出生，大孩由原來(lái)的獨(dú)生子女變?yōu)榱朔仟?dú)生子女這種家庭角色的變化，讓很多父母會(huì)擔(dān)心是不是會(huì)對(duì)家里大孩的心理健康產(chǎn)生一定的影響？

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家有二孩，大孩容易出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題

欣繪

張先生今年36歲，家中大寶10歲，小寶三歲，大寶悶悶不樂(lè)，出現(xiàn)了低齡化的情況，甚至有的時(shí)候武力升級(jí)，弟弟脾氣也越來(lái)越暴躁。這樣的情況在二胎家庭中比較普及嗎？

師典紅：在二胎出生之前，老大一直是作為獨(dú)生子女成長(zhǎng)，習(xí)慣了所有人都以自己為中心。而且3~6歲階段的孩子的一個(gè)顯著特點(diǎn)是以自我為中心，一般來(lái)說(shuō)可能會(huì)缺少分享的習(xí)慣和能力。這個(gè)時(shí)候，如果父母把過(guò)多的精力投入到新生兒身上，忽視了對(duì)老大的關(guān)心，老大就會(huì)有被拋棄的感覺(jué)，會(huì)認(rèn)為是因?yàn)榈艿苊妹玫某霈F(xiàn)而剝奪了父母對(duì)自己的愛(ài)。心理學(xué)上對(duì)老大這時(shí)候出現(xiàn)的一系列心理問(wèn)題，用專有名詞來(lái)講會(huì)將即：同胞競(jìng)爭(zhēng)，就是不管是父母的愛(ài)還是個(gè)人的表現(xiàn)，有了兩個(gè)或者是以上的孩子以后，他們之間就必然會(huì)有比較和競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)當(dāng)中需父母去妥善的平衡其中的關(guān)系。

欣繪

如果兄弟之間的競(jìng)爭(zhēng)是良性的，是不是就能很好能夠帶動(dòng)對(duì)方？

師典紅：對(duì)的，如果是良性的競(jìng)爭(zhēng)，兩個(gè)孩子可以一起更好共同成長(zhǎng)，這也是為什么我們有時(shí)候說(shuō)二胎是父母給大孩的一個(gè)禮物。但如果處理不當(dāng)，會(huì)讓大孩出現(xiàn)一些認(rèn)知上的偏差，認(rèn)為是二孩的到來(lái)導(dǎo)致自己失寵，繼而出現(xiàn)一些叛逆，如通過(guò)做錯(cuò)事來(lái)引起大人注意，年齡小一點(diǎn)的有可能遇到事情通過(guò)哭鬧來(lái)表現(xiàn)自己的不安全感，也有的可能會(huì)表現(xiàn)出偏執(zhí)，絕對(duì)不允許二寶碰自己的東西。相反，有的會(huì)變得乖得可怕。這對(duì)部分大人來(lái)說(shuō)可能是件好事，原本很調(diào)皮的孩子突然間變得乖巧，父母不需要太多操心。但這是請(qǐng)切記，有句話叫做“孩子過(guò)早懂事，其實(shí)是一種深刻的絕望”，如果就此發(fā)展，孩子有可能會(huì)變成一種討好型的人格。當(dāng)二孩出生后，孩子太調(diào)皮或者太乖，都需要引起父母重視。

欣繪

師醫(yī)生也是兩位孩子的媽媽，老大六歲了，老二歲。在您的大孩身上有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一些特殊的情況？

師典紅：在我家女兒是老大，在弟弟出生后，她曾將模仿弟弟的聲音同我們講話。這其實(shí)是一種退行現(xiàn)象。用心理學(xué)解釋，就是一個(gè)已經(jīng)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的兒童，因?yàn)槟赣H生了弟弟或者妹妹，表現(xiàn)出尿床，吸吮拇指、好哭、極端依賴等嬰幼兒時(shí)期的這種行為，就叫做退行。一般在受到挫折或者面臨焦慮應(yīng)激等狀態(tài)時(shí)，人們會(huì)放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的一些適應(yīng)技巧或者方式， 而采用一種不成熟的、甚至是原始的幼稚的方式來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的情景，用來(lái)降低自己的焦慮，然后以達(dá)到吸引父母的關(guān)注和照顧。在一檔綜藝節(jié)目里面，謝楠也分享了大兒子吳所謂在弟弟出生以后的一段經(jīng)歷。弟弟出生的時(shí)候，吳所謂已經(jīng)5歲，謝楠發(fā)現(xiàn)吳所謂竟然喜歡吮吸奶嘴，地上爬行的一系列與年齡不符合的行為。當(dāng)時(shí)的主持人馬東評(píng)價(jià)這是一個(gè)返祖現(xiàn)象嗎？其實(shí)不然，這就是退行行為，這是孩子在呼喚父母關(guān)注自己的一個(gè)方式。

欣繪

家里有了二孩之后，老大的內(nèi)心可能會(huì)有失落，甚至一些嫉妒，他這種心理偏差具體在比如家庭或?qū)W校當(dāng)中會(huì)是怎么樣的？

師典紅：有一部分孩子他可能會(huì)產(chǎn)生劇烈的情緒起伏，有研究發(fā)現(xiàn)大孩的這種情緒變化有幾種特征，：如心情抑郁、容易焦慮、煩躁暴怒、哭泣、暴力等，嚴(yán)重者會(huì)有臆想癥，想象自己好像處在一個(gè)比較災(zāi)難化的環(huán)境。一些年齡較小的孩子，由于父母的疏忽，人際交往能力可能受到一定的影響，甚至出現(xiàn)一些語(yǔ)言的障礙；還有一部分孩子可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)性的轉(zhuǎn)變，由原來(lái)活潑好動(dòng)變得多疑、暴躁、孤僻；還有一種就是前面講到的會(huì)更加懂事。

有一部分獨(dú)生子女轉(zhuǎn)變?yōu)榧抑械拈L(zhǎng)子女以后，會(huì)在同齡人當(dāng)中產(chǎn)生一定的自卑心理，進(jìn)而就這種自卑的狀態(tài)下，出現(xiàn)一定的社交障礙。會(huì)用自閉，孤獨(dú)狀態(tài)來(lái)進(jìn)行自我的生理上的保護(hù)，消極的對(duì)待各種社交。

當(dāng)然了以上這些都是比較極端的情況，多數(shù)情況下來(lái)說(shuō)，兄弟姐妹是幫助彼此社會(huì)化的最重要的那個(gè)人，有利于彼此更好的去理解他人，幫助彼此能夠更好的獲得人際關(guān)系技巧的那個(gè)人。

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大孩為什么會(huì)出現(xiàn)這些心理問(wèn)題

欣繪

作為從事少兒心理專業(yè)的醫(yī)生，您在平時(shí)生活當(dāng)中一定會(huì)留意親子的問(wèn)題，那么在您身邊是不是也會(huì)有這樣一些二胎家庭，有類似的遭遇？

師典紅：對(duì)，隨著二胎政策的放開(kāi)，我周圍也有一些同事、朋友生育了二胎，我們會(huì)遭遇到二寶出生后，大寶的一些不同尋常的變化，變得更加的調(diào)皮，亦或者一些退行的，匪夷所思的行為。所以這里提醒父母，在二孩出生后，不要忽視大孩的感受，忘記給大孩應(yīng)有的關(guān)注和愛(ài)，同時(shí)做好大孩的心理建設(shè)，告訴他弟弟妹妹的到來(lái)，其實(shí)是多了一個(gè)親人和玩伴，弟弟妹妹長(zhǎng)大了也會(huì)愛(ài)他等等。通過(guò)這些承諾和增加安全感的方式來(lái)消除孩子的這種退行狀態(tài)，使孩子繼續(xù)保持一個(gè)健康的成長(zhǎng)。

欣繪

有了二孩，周圍有的親友會(huì)開(kāi)玩笑問(wèn)大孩爸爸媽媽是喜歡自己多一點(diǎn)還是喜歡弟弟妹妹多一點(diǎn)等這種類似問(wèn)題。這種問(wèn)題是不是也會(huì)給大孩帶來(lái)一定的影響？

師典紅：孩子其實(shí)是比我們大人想象的更加的敏銳，有時(shí)候成人認(rèn)為的一個(gè)玩笑，但可能給孩子帶來(lái)傷害、甚至是災(zāi)難，產(chǎn)生恐懼感和不安全感。我自己也是二胎家庭長(zhǎng)大，我剛出生時(shí)，哥哥是挺開(kāi)心的，會(huì)和鄰居驕傲的分享自己成為一名哥哥了，分享時(shí)他會(huì)表現(xiàn)出那種喜悅之情。但是直到有一天有一位鄰居開(kāi)玩笑和跟說(shuō)，有了妹妹，爸爸媽媽就不愛(ài)你了之類的話。在這之后，我哥哥很長(zhǎng)一段時(shí)間見(jiàn)到鄰居打招呼的方式都變成了：我有一位妹妹，你們家要嗎？我們家不想要了。所以，有的時(shí)候，大人看似不經(jīng)意的一個(gè)玩笑，可能對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就帶來(lái)了很大的困擾，而且還會(huì)持續(xù)比較長(zhǎng)的時(shí)間。

欣繪

我以前還以為如果說(shuō)家有二胎，比如說(shuō)老大是哥哥，然后老二是妹妹，哥哥應(yīng)該在各方面都很關(guān)照、關(guān)心妹妹，然后還會(huì)做好表率。原來(lái)哥哥也是會(huì)悶悶不樂(lè)的，是嗎？

師典紅：對(duì)的，如果孩子他有滿滿的安全感，他才能夠開(kāi)始學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)和體諒他人；當(dāng)孩子有足夠的這種尊嚴(yán)感的時(shí)候，他才能夠從謙讓當(dāng)中去感受到這種價(jià)值和快樂(lè)，所以如果他擁有無(wú)條件的愛(ài)，他才能夠坦然的跟自己的手足去分享這份愛(ài)。

欣繪

二胎家庭都會(huì)遭遇長(zhǎng)子女的心理健康問(wèn)題嗎？

師典紅：這個(gè)未必，主要還是要看父母怎么樣去處理這樣一段關(guān)系。我之前接觸過(guò)一名醫(yī)生，她也是一名心理治療師，她就跟我說(shuō)到她家的孩子就是長(zhǎng)子女和二胎之間他們相處的就更和諧。然后我問(wèn)過(guò)他為什么他們家庭這么和諧？她回憶說(shuō)因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)階段是請(qǐng)了一個(gè)育兒嫂去照料新生兒，他們的精力仍然是更多的關(guān)注在老大身上。所以這個(gè)時(shí)候老大其實(shí)他的愛(ài)沒(méi)有被剝奪的情況下，他對(duì)二胎的弟弟也是非常的接納。

欣繪

有沒(méi)有說(shuō)老大跟老二他們的年齡范圍在怎么樣一個(gè)范圍內(nèi)，會(huì)給二胎的家庭的大寶帶來(lái)的心理的沖擊會(huì)稍微的小一點(diǎn)。

師典紅：我們就先來(lái)說(shuō)一下排行的問(wèn)題，也就是出生順序。它是指子女出生的一個(gè)自然順序，根據(jù)一些心理學(xué)家的觀點(diǎn)，子女的年齡差，如果超過(guò)5歲，他就會(huì)重啟一個(gè)新的模式。如果排行老大的孩子8歲，排行中間的孩子兩歲，最小的新生兒；那么排行中間的兒童他會(huì)跟新生兒組成一組，并且充當(dāng)這一組的老大。所以我們今天聊的二胎家庭的老大心理健康問(wèn)題，是以5年內(nèi)的這樣一個(gè)年齡差為前提的。然后出生順序?qū)θ说娜烁窈托袨榘l(fā)展是有很大的影響的，已經(jīng)被20世紀(jì)20年代的心理學(xué)家阿德勒所證明。5歲以內(nèi)是我們今天聊的二胎家庭的年齡前提。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，我們3~6歲的幼兒它是處于前運(yùn)算階段的，他的思維是直覺(jué)性和非邏輯性的，而且具有明顯的自我中心的特點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)老大和老二年齡差距很大的情況下，老大有可能會(huì)自動(dòng)扮演成一個(gè)類似于父母的角色，如果是女生，她可能會(huì)像一個(gè)媽媽一樣，如果是男生她可能就會(huì)像爸爸一樣的角色，會(huì)去照顧到弟弟妹妹。在一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)注的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，一般會(huì)比較容易接納弟弟妹妹的這樣一個(gè)狀態(tài)。

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如何緩解大孩的不良情緒

欣繪

有的人說(shuō)二胎家庭中如果有問(wèn)題，一定就是父母的問(wèn)題，師老師您怎么看？我們?cè)趺磶椭洗笕ジ纳颇切┎涣记榫w？

師典紅：都說(shuō)一碗水難以端平，關(guān)于父母的問(wèn)題，最重要的是要公平養(yǎng)育孩子。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵守“三不”原則：

首先：不要要求大孩讓著二孩。這樣會(huì)讓老大心生怨恨，老二也可能會(huì)形成我弱我有理的心態(tài)。父母可以從小在孩子的心中播下愛(ài)的種子，讓孩子的“讓”是自發(fā)的，他可以覺(jué)得我愿意分享給弟弟，而不是被父母要求的，那才是兄弟姐妹之間互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的一個(gè)美好的景象，而不是被強(qiáng)迫的這樣一個(gè)狀態(tài)。

第二：盡量的不要將兩個(gè)孩子進(jìn)行比較。有的會(huì)說(shuō)你看弟弟妹妹多聽(tīng)話，你多調(diào)皮；或者你看哥哥姐姐多優(yōu)秀，你真糟糕。這些看似普通的一些口頭禪都可能有一個(gè)不公平的導(dǎo)向，時(shí)間久了往往會(huì)造成孩子對(duì)父母的疏離，而且對(duì)兄弟姐妹也會(huì)有怨恨。家中大寶會(huì)覺(jué)得被冷落，或者二寶也覺(jué)得不公平，他們會(huì)逐漸的開(kāi)始產(chǎn)生一些逆反的心理。那么老大就是老大，老二就是老二，他們本身是沒(méi)有什么可比性的，每個(gè)人都有各自成長(zhǎng)的一個(gè)軌跡，他們都有自己獨(dú)特的一個(gè)心理特點(diǎn)。

第三：不要當(dāng)著老二的面去訓(xùn)斥老大。通常的倆孩家庭中，二孩會(huì)把大孩當(dāng)做自己的偶像或者成長(zhǎng)的目標(biāo)。如果生活當(dāng)中老大確實(shí)有做得不妥當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)盡量單獨(dú)找大孩進(jìn)行交流，以維護(hù)大孩在二孩中的形象。

欣繪

父母是不是應(yīng)該教育大孩要讓著二孩？

師典紅：關(guān)于老大和老二要不要讓，也是現(xiàn)在倆孩家庭教育中討論比較多的一個(gè)問(wèn)題。我很喜歡在某檔綜藝節(jié)目中劉擎教授的一個(gè)觀點(diǎn)，不是所有的孩子通過(guò)自由教育就可以自由成長(zhǎng)，孩子是需要教育的，但這個(gè)教育不應(yīng)該是強(qiáng)制的，也不是強(qiáng)迫的，應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，是建立在尊重孩子，看到孩子的基礎(chǔ)上。所以父母的教育和引導(dǎo)，絕不是讓哥哥去讓著弟弟或者妹妹，應(yīng)該是平等的去對(duì)待兩個(gè)孩子。平等方面，我們也是沒(méi)有辦法做到絕對(duì)公平的。這個(gè)時(shí)候可以去引導(dǎo)孩子自己去商量，比如一個(gè)東西只有一個(gè)了，這個(gè)時(shí)候怎么辦？我們可以討論這次誰(shuí)先用誰(shuí)后用，以后有類似的情況，那么我們順序倒置一下，生活當(dāng)中我們可以更加的隨機(jī)應(yīng)變一點(diǎn)。引導(dǎo)孩子們互相謙讓，去自己解決問(wèn)題。在我們成人世界的感情準(zhǔn)則是平等友愛(ài)，我們也需要幫助孩子去營(yíng)造這種和諧的氣氛。

聽(tīng)眾提問(wèn)

有了二胎的媽媽一般都覺(jué)得孩子還小，還沒(méi)有自理能力，還需要人來(lái)照顧，而大一點(diǎn)的孩子可以照顧自己了，應(yīng)該多讓小一點(diǎn)的孩子。老大時(shí)不時(shí)說(shuō)，你們只管弟弟都不管我，你們是不是疼我了？剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候心里就不是滋味，后來(lái)聽(tīng)的多了就麻木了，真的很難平衡。該怎么辦？一碗水怎么端平呢？

師典紅：關(guān)于一碗水端平，就是我們剛剛講的就是有一個(gè)三不原則，就是我們?cè)谔幚淼倪^(guò)程當(dāng)中是不要總是讓老大讓著老二，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)相對(duì)的比較比較難處理，確實(shí)有的時(shí)候他們之間會(huì)有沖突，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該要怎么辦？在處理孩子雙方有沖突的時(shí)候，首先要去接納孩子的這種情緒，情緒本身是沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分的，生氣、憤怒、厭惡，這些情緒都是自然而然產(chǎn)生的，它不是錯(cuò)的。但是在處理這種情緒的方式時(shí)我們要注意，它是有一個(gè)好的方式和不好的方式，如用一些暴力宣泄的方式就是不對(duì)的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，先接納他的憤怒、生氣、甚至厭惡這樣一些情緒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)用哭泣這樣的一種方式來(lái)發(fā)泄情緒。在面對(duì)這樣一個(gè)一直哭泣的孩子，我們家長(zhǎng)可以采用一個(gè)積極暫停技術(shù)，從時(shí)間上我們給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他慢慢停下來(lái)；在空間上，某一個(gè)地方是它特定的可以在那里哭的，或者是安靜的一個(gè)地方，讓他去在那個(gè)地方短暫的進(jìn)行情緒的宣泄。然后如果兩個(gè)孩子都是吵架的，向家長(zhǎng)哭個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候一定不要急于去偏袒一方，去做出結(jié)論。家長(zhǎng)可以先抱一抱他們，讓兩個(gè)孩子從吵架的紛爭(zhēng)當(dāng)中脫離出來(lái)，等孩子停下來(lái)以后，再去問(wèn)發(fā)生了什么事情，讓孩子復(fù)述的過(guò)程其實(shí)就是讓孩子感同身受的最好的辦法，這其實(shí)是換位思考，讓孩子通過(guò)互相扮演的方式去重現(xiàn)剛才發(fā)生的事情，這樣才能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，去理解對(duì)方的感受。

欣繪

聽(tīng)眾提問(wèn)：怎么樣讓家庭里的大的孩子去接納家庭的新成員？

師典紅：讓大的孩子接納新成員，這里我提幾點(diǎn)建議：1、生二孩之前，先給大孩做好心理建設(shè)。如可以給大孩看一些兄弟姐妹互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片。在我家，就是老大在小豬佩奇動(dòng)畫(huà)片后，就特別想要一個(gè)弟弟，這是一個(gè)她的自主選擇過(guò)程。其實(shí)，我們都有一個(gè)特點(diǎn)，自己選擇的事情，自己會(huì)相應(yīng)的愿意承擔(dān)這個(gè)選擇的后果，也就會(huì)顯得更加的有責(zé)任感。2、二孩出生之后，充分考慮大孩的感受，不能因?yàn)槎⒌某錾?，精力和時(shí)間有限，而忽略大孩對(duì)父母的依賴。大孩只有從父母的身上感受到了關(guān)愛(ài)和安全感，才會(huì)更好地去接納弟弟妹妹。3、在照顧二孩的時(shí)候，要求大孩一起參與。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老大就可以更快的跟老二建立情感的鏈接，然后我們也可以在老大幫忙照顧的過(guò)程當(dāng)中去夸一夸他們，說(shuō)你做的真棒，也可以以弟弟妹妹的這樣一個(gè)口吻來(lái)說(shuō)，你看哥哥姐姐把我哄得多開(kāi)心；然后就以這樣的一個(gè)方式，會(huì)增加他們對(duì)自己哥哥姐姐這樣一個(gè)身份的認(rèn)同感。

欣繪

聽(tīng)眾提問(wèn)：二胎后，老大沒(méi)有安全感。

師典紅：安全感還是要回到我們父母對(duì)待孩子的這樣一個(gè)態(tài)度上，就是我們面臨老二出生確實(shí)要分?jǐn)偟艉芏嗟木?，但這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們確實(shí)不能夠忽視掉，老大確實(shí)他也只是一個(gè)孩子，他也需要父母的關(guān)注、贊美，還有喜愛(ài)。所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也想分享一下，一個(gè)小小的建議吧；就是傾聽(tīng)。我們很多家長(zhǎng)可能就是我面臨照顧二胎這樣的生活壓力，然后還有沉重的工作壓力，我們就不再有更多的這樣一個(gè)親子時(shí)光去陪伴老大。但實(shí)際上我們對(duì)老大來(lái)說(shuō)，其實(shí)他們不需要那么多的時(shí)間。就有一位卡內(nèi)基訓(xùn)練的創(chuàng)辦者叫黑幼龍，他養(yǎng)育了4個(gè)孩子，然后這4個(gè)孩子用社會(huì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是說(shuō)非常成功的，他們有的是醫(yī)生、有的是教授，還有公司企業(yè)的這樣一個(gè)創(chuàng)辦者，然后他說(shuō)他自己的工作本身是非常忙的，他每周大概只有三天的時(shí)間可以在家吃晚餐，但是他吃過(guò)晚餐以后，他就不再看手機(jī)或者報(bào)紙、電視，而是花15分鐘時(shí)間和他的孩子去聊天。他那段時(shí)間他是用心去傾聽(tīng)的，他用就是你說(shuō)的高質(zhì)量來(lái)彌補(bǔ)這樣一個(gè)數(shù)量的不足。然后現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，也依然很愿意和他分享生活當(dāng)中的點(diǎn)滴。所以不論多忙，孩子需要的時(shí)間其實(shí)真的不多，我們可以高效的去傾聽(tīng)。

欣繪

聽(tīng)友想問(wèn)一問(wèn)咨詢一下說(shuō)這么那么父母在養(yǎng)育的方式上，我們應(yīng)該做一些什么樣的調(diào)整和變化呢？

師典紅：父母的養(yǎng)育技巧就是其實(shí)在對(duì)一項(xiàng)對(duì)孩子的這樣一個(gè)采訪當(dāng)中，我們從孩子的視角來(lái)看，就是說(shuō)他們很多是希望爸媽能看到自己的進(jìn)步，來(lái)肯定自己。有一份《一個(gè)孩子給媽媽的十四條建議》：那我看完后也在重新審視自己和孩子的關(guān)系，她說(shuō)1.我需要幫助，同時(shí)也需要獨(dú)立；2.為了成長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)试S我犯些錯(cuò)誤，讓我自己在生活中學(xué)會(huì)如何生活；3.請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照您的模式去生活；每個(gè)人都有自己時(shí)代下的特點(diǎn)，如果按您的方式來(lái)養(yǎng)育孩子，可能會(huì)引發(fā)孩子的叛逆4.請(qǐng)自覺(jué)的保護(hù)我的自尊心和隱私權(quán)；5.如果您想成為我的朋友，那就得放下家長(zhǎng)的架子；6.請(qǐng)不要拿我當(dāng)您的出氣筒；7.寵了我就別說(shuō)把我寵壞了；8.不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，不要把過(guò)去的錯(cuò)誤擴(kuò)大化；9.多一些建議，少一些命令；10.請(qǐng)不要第101次告訴我某事該怎么做；11.我不僅學(xué)習(xí)您告訴我的東西，還學(xué)習(xí)您身上表現(xiàn)出來(lái)的東西，包括壞的習(xí)慣；這可能是言傳身教的力量了。12.我不僅需要愛(ài)，還需要學(xué)會(huì)愛(ài)別人；這是分享的能力。13.即使您能替我做所有的事，也請(qǐng)你把他們留給我自己做；14.因?yàn)槲沂蔷栈?，所以?qǐng)別讓我在夏天開(kāi)花，因?yàn)槲沂前讞睿哉?qǐng)別指望從我身上摘下松子。孩子們有這些渴望和建議，根源在于父母不能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，從而不能正確的評(píng)價(jià)自己的孩子。

養(yǎng)育二孩，家長(zhǎng)說(shuō)幸福并辛苦，其實(shí)不管怎么樣，當(dāng)孩子有著滿滿的安全感，TA才可以開(kāi)始學(xué)習(xí)去關(guān)愛(ài)體諒身邊的人；當(dāng)孩子有足夠的尊嚴(yán)感的時(shí)候，才能夠從謙讓中感受到價(jià)值和快樂(lè)；而當(dāng)TA確信自己擁有著無(wú)條件愛(ài)，才能夠坦然跟自己的手足去分享這份愛(ài)。

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探析班主任如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)
什么樣的家庭才能教育出健康的孩子？家長(zhǎng)要避免這10中不幸的家庭！
如何反駁反對(duì)生二胎的觀點(diǎn)：從資源、經(jīng)濟(jì)、孩子數(shù)量和教育等方面探討 – 兩性健康

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