作者：林浠（南方醫(yī)科大學(xué)黨委宣傳部）

　　黨和國家一直高度重視人民健康工作。黨的二十大報告中提出要推進健康中國建設(shè)，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，并對實施“健康中國”戰(zhàn)略作出系列部署，這為我們持續(xù)優(yōu)化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，不斷增強廣大人民群眾的改革獲得感、就醫(yī)安全感和健康幸福感提供了行動指南。

　　醫(yī)學(xué)教育是國家衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的基石，醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院是衛(wèi)生健康人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的重要基地，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)牢牢把握新時代立德樹人總要求，主動服務(wù)、全面對接“健康中國”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承等方面的引領(lǐng)作用，擔負起“人民健康至上、健康優(yōu)先發(fā)展”賦予醫(yī)學(xué)院校的新使命，高質(zhì)量服務(wù)“健康中國”戰(zhàn)略。

　　提升育人水平，培養(yǎng)“五術(shù)”卓越的醫(yī)學(xué)人才

　　醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)有極強的專業(yè)性和特殊性，根據(jù)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，我們要以新內(nèi)涵強化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)，培養(yǎng)“五術(shù)”卓越的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才，即“救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識扎實的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)”，這為新時期醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)賦予了具體內(nèi)涵。

　　培育高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才，一是要堅持立德樹人，加強學(xué)生“德醫(yī)雙修”的素質(zhì)能力培養(yǎng)，發(fā)揮思政課主渠道作用、開展“課程思政”改革、創(chuàng)新臨床實訓(xùn)、案例教學(xué)、專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)，充分調(diào)動醫(yī)德元素，激發(fā)起學(xué)生的情感認同與共鳴，構(gòu)建對醫(yī)學(xué)職業(yè)的榮譽感和使命感。

　　二是要培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的人才，緊跟社會發(fā)展趨勢，落實“以需定招”，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加大現(xiàn)階段緊缺急需?？迫瞬排囵B(yǎng)力度，完善全科醫(yī)學(xué)、高層次公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)人才等短缺明顯專業(yè)的人才培養(yǎng)機制，發(fā)展高職護理專業(yè)教育，傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥教育。

　　三是要引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育模式變革，主動把育人目標由以“治病為中心”的醫(yī)學(xué)人才更新為以“健康為中心”的高層次復(fù)合型健康專家，把全生命周期和健康全過程的“大健康”理念貫穿在人才培養(yǎng)理念中，建立“醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)+X”交叉學(xué)科課程體系，促進醫(yī)學(xué)教育朝健康教育發(fā)展，賦予“健康中國”戰(zhàn)略更深邃的實踐空間。

　　開展科學(xué)研究，聚焦前沿醫(yī)學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化

　　衛(wèi)生健康科技進步事關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平和質(zhì)量的提高和保障，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)發(fā)揮好開展科學(xué)研究的天然優(yōu)勢，產(chǎn)出高質(zhì)量健康科研成果。

　　要對標國家戰(zhàn)略需求，圍繞“臨門一腳”和“卡脖子”技術(shù)布局科技創(chuàng)新，關(guān)注近年精準醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，加大前沿技術(shù)攻關(guān)，搶占科技制高點。

　　要聚焦臨床需求和效益，提升科研成果轉(zhuǎn)化率，充分發(fā)揮臨床一線是科研需求的“出題者”，又是創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的“檢驗者”作用，積極拓寬與科研機構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)等合作渠道，共同開展科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用和交叉合作，讓科研成果和效益充分流動起來。

　　要優(yōu)化醫(yī)學(xué)科研評價機制，充分考慮到醫(yī)學(xué)具有的“對象特殊、方法困難、內(nèi)容復(fù)雜”等不同于其他領(lǐng)域研究的特點，建立醫(yī)學(xué)研究多元、分類評價體系，對基礎(chǔ)研究、臨床研究、藥物研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新及管理和公共衛(wèi)生等不同類型的研究目標和特點確定不同的評價指標和權(quán)重，提倡以質(zhì)量為核心的評價導(dǎo)向，破除“唯論文”“唯課題”理念，定性和定量評價相結(jié)合，加強中長期效果評價，讓高校醫(yī)學(xué)科研工作者各盡其能、各展其才。

　　加強附屬醫(yī)院建設(shè)，提供高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)

　　公立醫(yī)院是我國醫(yī)療服務(wù)體系的主體，高校附屬醫(yī)院作為公立醫(yī)院的重要組成部分，應(yīng)充分利用豐富的臨床資源和體制機制優(yōu)勢，為社會提供高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)。

　　附屬醫(yī)院要明確自身公益性價值取向，秉持“以人民健康為中心”理念，發(fā)揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”職業(yè)精神，解決好人民群眾看病就醫(yī)“急、難、愁、盼”等問題，在推動“健康中國”事業(yè)進步中淬煉醫(yī)院的使命和價值。

　　要著力提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，以患者為中心、以疾病為鏈條，優(yōu)化臨床?？平M織形式和運行機制，在疑難重大疾病救治、新技術(shù)應(yīng)用、日間手術(shù)推廣、健康知識科普等方面積累經(jīng)驗、尋求突破，努力為患者提供一站式、全流程診療服務(wù)。

　　要發(fā)揮好附屬醫(yī)院引領(lǐng)示范成效，主動服務(wù)區(qū)域衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展，落實國家優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源區(qū)域均衡布局的決策部署，通過打造區(qū)域醫(yī)療中心、建設(shè)醫(yī)聯(lián)體、開展醫(yī)療援建、普及“互聯(lián)網(wǎng)+智慧醫(yī)療”舉措等，推動優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源擴容，合理配置資源，落實精細管理，讓群眾享受更好的醫(yī)療服務(wù)，不斷增強人民群眾健康領(lǐng)域的獲得感、幸福感、安全感。

　　弘揚健康文化，推動“健康中國”理念深入人心

　　《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出要提高全民健康素養(yǎng)，包括發(fā)展健康文化、移風(fēng)易俗、培育良好生活習(xí)慣等。高校在實現(xiàn)育人、科研、社會服務(wù)功能的同時，應(yīng)利用自身文化高地優(yōu)勢，凝聚文化共識、引領(lǐng)社會風(fēng)尚，倡導(dǎo)全社會踐行健康價值取向。

　　醫(yī)學(xué)院校要積極做好新時代衛(wèi)生健康闡釋，利用多種媒介加大健康文化推廣力度，通過評估疾病風(fēng)險、編制預(yù)防指引、制定健康標準、創(chuàng)作科普作品等方式，向社會傳遞權(quán)威、正確、有效的健康理念、思維方式和行為方式，使之轉(zhuǎn)化為群眾自覺的健康行為，提高群眾的健康獲得感。

　　要推進中醫(yī)藥文化守正創(chuàng)新，將其中“整體觀”的基本理念和“系統(tǒng)論”的思維方式融入群眾健康素養(yǎng)教育中，在加強中醫(yī)藥臨床實踐、推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化等方面有所作為，把中醫(yī)藥這一承載鮮明中華文化烙印的瑰寶傳承好。

　　要促進中華健康文化海外交流，加強與海外知名文化傳播機構(gòu)交流合作，在國際科研合作、會議交流、著作編譯中，傳播當代中國先進衛(wèi)生健康理念和健康治理經(jīng)驗，講好健康“中國故事”，增強國家健康軟實力，為推動“人類衛(wèi)生健康共同體”貢獻中國方案。

[責(zé)編：趙宇 ]

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