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專家解讀新醫(yī)科引導性專業(yè)：社會需求很大，但不能一窩蜂開設

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月20日 06:27

近日，教育部制定發(fā)布《服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導性專業(yè)指南》，引導高校加快布局建設一批具有適應性、引領(lǐng)性的新醫(yī)科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺復合型人才，更好地服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為維護群眾健康提供有力支撐。

指南提出，對接國家重大需求，服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，設置5個新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導性專業(yè)，分別是：醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟與管理、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學。

值得注意的是，目前，一些高校已經(jīng)開設了醫(yī)療器械工程、老年醫(yī)學等相關(guān)的專業(yè)。教育部此次新增的5個專業(yè)與以往有何不同？新增專業(yè)的意義是什么？對此，澎湃新聞（www.thepaper.cn）采訪了復旦大學公共衛(wèi)生學院教授、健康傳播研究所所長傅華和川北醫(yī)學院管理學院公共管理教研室副主任麥陳耀。

專家表示，人口問題和新技術(shù)的發(fā)展帶來社會需求的變化，從而影響了教育領(lǐng)域?qū)I(yè)的設置和學科方向。教學培養(yǎng)要滿足新形勢的需要和變化，滿足高質(zhì)量發(fā)展要求，需要不斷調(diào)整和變化。新設專業(yè)要保證師資的質(zhì)量，可通過和綜合大學的跨學科團隊合作等方式加強學科建設，提高教育教學質(zhì)量。

教學培養(yǎng)應和社會需求相結(jié)合

澎湃新聞：教育部提到，要加快培養(yǎng)急需緊缺復合型人才，更好地服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。您認為這些引導性專業(yè)的設置是基于什么樣的背景和考慮？

傅華：人才培養(yǎng)必須要適應社會發(fā)展。首先是現(xiàn)在新技術(shù)的發(fā)展，比如大數(shù)據(jù)、AI如何與醫(yī)學相結(jié)合。技術(shù)環(huán)境發(fā)展變化很快，如何利用新技術(shù)促進醫(yī)學發(fā)展，需要有這方面的學科培養(yǎng)。實際上，我們很多的高精尖醫(yī)療診斷技術(shù)都依賴進口，所以這方面有非常重要的戰(zhàn)略性問題，需要站在更前沿、更高的高度去推進醫(yī)學發(fā)展，來滿足人群需要。醫(yī)學的發(fā)展，實際上就是細化出新的方向，不斷有新技術(shù)融合發(fā)展。

另外，人口變化、老齡化等也是很重要的問題，要解決老年人的健康問題，就要投入相應的人力物力。例如在老年健康方面，當前我國已經(jīng)有一些研究和投入，在這個基礎(chǔ)上形成一個特定的學科以后，布局學科和人才培養(yǎng)將會有力推動健康事業(yè)發(fā)展。

對老年醫(yī)學是近十幾年才開始重視，以前我們可能把老年的一些問題和其他慢性病放在一起。但由于現(xiàn)在老齡化過程中，出現(xiàn)很多細分問題，例如一個老年人可能有很多的慢性病，在醫(yī)療護理等各個方面都有不一樣的需求。現(xiàn)在高校本科的培養(yǎng)在這方面還是很少的，研究生的培養(yǎng)慢慢有一些了，很多醫(yī)院也開設了一些老年科，但是總體來講還是不能滿足需求。因此，在健康專業(yè)和培養(yǎng)人才方面就要及早做一些布局和安排。

麥陳耀：首先是我國人口老齡化的問題，像老年醫(yī)學與健康專業(yè)的設置更多就是為了解決人口老齡化和未來養(yǎng)老的問題?，F(xiàn)在我們國家相關(guān)專業(yè)人才包括醫(yī)學人才、護理人才、管理人才缺口都是比較大的。

另外，新增的醫(yī)療器械與裝備工程專業(yè)，培養(yǎng)目標是能從事醫(yī)療器械與裝備的制造、運行、維護、管理、質(zhì)量監(jiān)督、檢測、生產(chǎn)過程控制等相關(guān)工作的復合型工程技術(shù)人才。這解決的也是醫(yī)藥衛(wèi)生人才緊缺和相關(guān)人員效率問題，其中還包括人工智能方面的課程，也是和現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展相結(jié)合。人工智能和醫(yī)學相當于是多學科的結(jié)合，包括在診斷、治療和常規(guī)工作中可以替代人工，提高工作效率。

澎湃新聞：目前不少高校已有相關(guān)專業(yè)課程設置，這些新專業(yè)與傳統(tǒng)的醫(yī)學專業(yè)有何不同？

傅華：新增的專業(yè)可能會與傳統(tǒng)的專業(yè)相結(jié)合。不同的專業(yè)學習都要建立在一定的醫(yī)學基礎(chǔ)之上，比如我們學醫(yī)要學兒科婦科等各種細分學科，如果是老年醫(yī)學，可能在學習基本的學科知識外，加強老年醫(yī)學方面的專業(yè)內(nèi)容。

麥陳耀：新專業(yè)中涵蓋的內(nèi)容還是比較廣泛的，更加鼓勵醫(yī)學和其他專業(yè)學科比如工科、文科進行結(jié)合。雖然不少高校已有相關(guān)的專業(yè)課程設置，這次教育部發(fā)布的5個引導性專業(yè)，比之前的課程設置內(nèi)容更廣泛，內(nèi)容涉及的學科更多。

另外，傳統(tǒng)的學科如醫(yī)學管理專業(yè)，就業(yè)面主要還是傳統(tǒng)的醫(yī)療機構(gòu)，或者是相關(guān)的行政部門等。新增專業(yè)如老年醫(yī)學與健康專業(yè)，指向性就很明確，面向當前養(yǎng)老問題，提供社區(qū)養(yǎng)老，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合等方面的人才，有非常明確的就業(yè)指向性。

澎湃新聞：這些新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導性專業(yè)的發(fā)展前景及就業(yè)市場的需求如何？

傅華：學生的培養(yǎng)和市場的需求應該結(jié)合。例如醫(yī)工結(jié)合要根據(jù)現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)需求，醫(yī)學技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來，就需要醫(yī)學人才往這方面發(fā)展。在醫(yī)療保障方面，以前也有衛(wèi)生管理這些專業(yè)，將來在醫(yī)療保障這方面可能要加強。在需求更大的健康產(chǎn)業(yè)方面，比如說老年醫(yī)學、醫(yī)工、AI這方面，我覺得可能市場需求更大。

需要注意的是，社會需求不斷擴大，但人才培養(yǎng)總歸是要有一個過程，從基礎(chǔ)學科慢慢到專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)。如果醫(yī)務賦能不講究本身的基礎(chǔ)，不講究能力，“一窩蜂”地涌上來的話，反而質(zhì)量不好，需要循序漸進、基礎(chǔ)和專業(yè)相結(jié)合。

麥陳耀：從我的體會來說，我認為老年醫(yī)學相關(guān)的專業(yè)會有不錯的前景。如今的人口老齡化問題加深，需要有更多的專業(yè)性人才進入這個領(lǐng)域。此外如今養(yǎng)老也有很多不同的方式，如居家養(yǎng)老，社區(qū)養(yǎng)老，還有一些機構(gòu)養(yǎng)老，不同模式下需要新人才來改變老一輩對于養(yǎng)老的傳統(tǒng)觀念認知，更好地幫助他們養(yǎng)老，所以對這個專業(yè)我個人有更高的期待。

新設專業(yè)要保證師資質(zhì)量

澎湃新聞：引導性專業(yè)的設置，對醫(yī)療健康事業(yè)發(fā)展和未來相關(guān)專業(yè)學生將帶來哪些影響？

麥陳耀：首先，新專業(yè)的設置對于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)來講肯定是更加完善了。之前像老年醫(yī)學的學科，有些學院設置了相關(guān)專業(yè)，但是在其他專業(yè)下面設置的二級學科或者是方向，沒有把它設成獨立的專業(yè)?，F(xiàn)在設置獨立專業(yè)，不管對于大的學科還是對于衛(wèi)生服務來講，完善了現(xiàn)有的方向和專業(yè)，培養(yǎng)緊缺人才，能更好地服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

另外，對于學生來說，拓寬了他們的就業(yè)范圍，打破了對于傳統(tǒng)專業(yè)的認識局限。新專業(yè)的開設可以讓他們對這些方向有更深層的思考，同時也拓寬了他們的就業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)范圍。

澎湃新聞：在發(fā)展新醫(yī)科專業(yè)過程中，如何加強師資隊伍建設？

傅華：師資力量是非常重要的，因為我們現(xiàn)在醫(yī)學院的師資，特別是對一些新技術(shù)，以前就沒有這方面的培養(yǎng)?，F(xiàn)在交叉學科以后，需要更多綜合性大學其他的專業(yè)力量，能夠加入這里。在這基礎(chǔ)上保證師資的培養(yǎng)，因為只有好的師資才能培養(yǎng)出好的學生。所以新設專業(yè)，首先必須保證師資的質(zhì)量，比如說以團隊合作的方式，請其他領(lǐng)域有關(guān)專家老師和醫(yī)科的老師形成新的團隊。

澎湃新聞：對于想要進入這些新醫(yī)科領(lǐng)域發(fā)展的學生，您有哪些建議？

傅華：我認為新增專業(yè)并不能“一窩蜂”地去讀。首先還是高校需要有好的師資力量，需要和綜合大學的跨學科團隊合作，硬件軟件都要跟上，在這個基礎(chǔ)上才能夠開設這樣的專業(yè)，來推動學科的發(fā)展。而不是大家“一窩蜂”都設了這樣的專業(yè)，但是質(zhì)量參差不齊，這對學科的發(fā)展是不利的。

麥陳耀：首先，學生要認清當前的形勢，要根據(jù)自己的志向、興趣和職業(yè)傾向，統(tǒng)籌考慮選擇個人適合的專業(yè)。此外，新提出的是多學科交融的專業(yè)，不單包括了醫(yī)學，還有工科、理科、管理學等內(nèi)容，對要進入相關(guān)專業(yè)的學生來講，必須具備更多的知識。提升專業(yè)的同時，要拓寬知識領(lǐng)域，這也是在培養(yǎng)復合型的醫(yī)學人才。