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歷史教學(xué)如何突出學(xué)生主體性

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月26日 19:19

歷史教學(xué)如何突出學(xué)生主體性_第1頁

文檔簡介

1、歷史課堂活動教學(xué) 馬明景一、通過學(xué)生實踐活動突出學(xué)生的主體性新課程的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探究；提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展為目的。要達到這樣的結(jié)果,教師就要把課堂讓給學(xué)生,給學(xué)生提供動手動腦實踐的空間。古人說“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行。”一張嘴一支筆一本書式的歷史課會讓學(xué)生興趣全無。沒有興趣就沒有學(xué)生的主動性。要使學(xué)生主動參與、樂于探究地學(xué)習(xí)，就要把學(xué)生從枯燥、乏味的歷史課中解脫出來，而最好的辦法就是放手讓學(xué)生自己去實踐活動。二、以情境教學(xué)來突出學(xué)生主體性歷史情境教學(xué)就是教師運用或滲透情感并利用各種教學(xué)手段，通過對圖片、錄音、錄像、電

2、影、電視、課件的展示，學(xué)生表演等方法，渲染出具體、形象、生動、感人的教學(xué)環(huán)境和氛圍，從聽覺、視覺、感覺等多方面喚起學(xué)生的身臨其境感，讓學(xué)生在這種環(huán)境和氛圍中去感知和探究歷史。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與，主動創(chuàng)新，最大限度地讓學(xué)生了解和掌握距離他們遙遠而難以記憶理解的歷史。我在教學(xué)中多利用表演情境和實物情境。實物情境的創(chuàng)設(shè)也能較好地引導(dǎo)學(xué)生去探究歷史。實物展示不僅可以使歷史課上得生動活潑、形象直觀，而且還可以使學(xué)生參與情境中去探索新事物。例如，在講兩漢經(jīng)濟的發(fā)展時，我向?qū)W生展示了幾枚五銖錢，那銹跡斑斑的銅錢立刻引起了學(xué)生的興

3、趣。我向?qū)W生解說五銖錢存世量很大。三、民主平等和諧的師生關(guān)系有利于突出學(xué)生主體性“要推行主體性教育，就要充分尊重和信任學(xué)生的積極意愿和合理要求，尊重和信任學(xué)生的原創(chuàng)性，尊重和信任學(xué)生自己的獨立思考，經(jīng)給學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的民主環(huán)境，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力”。因而民主平等和諧的師生關(guān)系是學(xué)生主體發(fā)展的基本前提，只有民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境才會促進學(xué)生健康發(fā)展和潛能的實現(xiàn)，學(xué)生才會熱情高漲，主動參與。教師要尊重學(xué)生，要把愛心帶進課堂。教師在教學(xué)中要尊重每一位學(xué)生，對待好生差生一視同仁，不使用諷刺、挖苦等不良語言，不以冷漠的態(tài)度傷害任何一位后進學(xué)生感情。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生特別是后進生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，才能讓所有學(xué)生（先進生與后進生）互相合作，共同學(xué)習(xí)。同時教師也要信任、寬容學(xué)生。在教學(xué)中要相信每一位學(xué)生的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解或不同意見。對學(xué)生看法給予激勵性的評價；允許學(xué)生犯錯誤，對待

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