教育投入對社會健康資本影響的理論研究.pdf

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 第 12 卷第6 期 doi: 12.3969/j.issn.2095-6584.20 13.06.021 雙月刊 2013 年 11 月 教育投入對社會鍵康資本影響的理論研究 余祖?zhèn)?(寧波工程學(xué)院， 浙江寧波 315211 ) 摘 要:文章旨在探討教育程度對健康的影響問題，運用經(jīng)濟(jì)增長模型分析了經(jīng)濟(jì)增長和個人受教育水 平對人口健康的影響方向及程度，發(fā)現(xiàn)社會存量健康資本越高，穩(wěn)態(tài)經(jīng)濟(jì)增長率就會越高，平均教育投入就會 越大，社會整體的健康資本增長率也就會增加。 關(guān)鍵詞:教育;健康資本;經(jīng)濟(jì)增長率 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-6584(2013)0←∞21-07 中圖分類號:F127 從 1970 年代早期，人們開始研究增長、環(huán)境和 健康與教育是人力資本積累的不同方式，二個 更為健康、有著更高教育水平的社會所具有的生產(chǎn) 社會健康資本之間的關(guān)系，如福斯特(Forster， B. A) 率水平也更高。但長期以來，無論是在宏觀領(lǐng)域分 (1973) ，索羅(solow, R. M) ( 1973 ) ，斯蒂格利茨 析人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，還是在微觀領(lǐng)域分 (Stíglítz, J. E)(1974) ，布魯克(Brock， C. D)( 1977) 。 析人力資本的提高對個體收入的影響，教育對人力 在他們的模型中，污染通常是總產(chǎn)出、資本存量，或 者是某些投入的函數(shù)。這使得污染隨著產(chǎn)出的增加 資本提高的作用普遍受到人們的重視，健康的作用 而增加，意味著環(huán)境和整個社會的健康資本隨著經(jīng) 和地位則受到忽視，健康對教育的促進(jìn)作用也沒有 濟(jì)發(fā)展越來越惡劣，這個現(xiàn)象在歷史上某個時間段 得到重視。但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，健康問題成為 了現(xiàn)在各國普遍關(guān)注的問題，在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù) 是普遍存在的，特別是在工業(yè)化的初期和經(jīng)濟(jì)起飛 發(fā)展的條件下，如何保持整個社會健康資本的可持 的階段。 續(xù)發(fā)展是在理論和政策建議上都需要迫切解決的 資本和技術(shù)的缺乏，使得大多數(shù)國家選擇了 先污染后治理的發(fā)展模式，歐洲發(fā)達(dá)國家在工業(yè) 問題。 對社會健康資源的合理使用能夠增加社會的 革命時期經(jīng)歷過嚴(yán)重的污染和社會健康資本耗損， 產(chǎn)出，而缺乏基本的健康資本會影響整個社會的生 但是現(xiàn)在的環(huán)境狀況和社會健康資源卻是非常好 產(chǎn)效率，比如由于水污染、空氣污染導(dǎo)致的各種疾 的，這與以前的研究結(jié)論不相符，并且有大量的實 病，威脅個體生命，降低了整個社會可以使用的健 證文獻(xiàn)，如賽爾頓 (Selden， T. M) 和宋 (Song， D) 康資本;由于醫(yī)療支出的增加，給整個社會帶來新 (1994) 、格羅斯曼(Michael. Grossman) 和克魯格 的開支，從而影響社會可以用于生產(chǎn)性的資掠，導(dǎo) (Krueger, A. B)(1995) 、斯登 (Stem， H. M) 等人 致生產(chǎn)率下降。由于個人乃至整個社會的健康資本

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