在孩子的語言干預(yù)中，根據(jù)孩子當(dāng)下需要解決的問題不同、語言能力階段不同以及興趣喜好不同等因素，采用的康復(fù)干預(yù)方法也不同。本次，我們?yōu)榇蠹規(guī)砹藥追N語言康復(fù)干預(yù)方法，大家可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況酌情參考。

孩子的語言發(fā)展大體可以分為接受性語言與表達(dá)性語言，所以對于孩子的語言康復(fù)干預(yù)與教學(xué)，我們就可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，從這兩方面入手。

一、接受性語言訓(xùn)練

1、配對訓(xùn)練

接受性語言學(xué)習(xí)包括傾聽訓(xùn)練，而傾聽訓(xùn)練最初要從配對能力訓(xùn)練開始，即進(jìn)行聲音與事物的結(jié)合。所以再幫助孩子拓展詞匯的同時，我們可以根據(jù)孩子所掌握的詞匯帶孩子進(jìn)行配對訓(xùn)練，這樣既可以幫助孩子理解詞匯、理解事物功能與事物之間等聯(lián)系等，還可以培養(yǎng)孩子的傾聽能力。

在實(shí)際訓(xùn)練中，我們可以根據(jù)孩子的能力情況選擇實(shí)物與實(shí)物配對、實(shí)物與圖片配對、圖片與圖片配對、圖片與文字配對、文字與文字配對（上述形式由易到難，從具象到抽象）的形式對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

2、傾聽能力培養(yǎng)訓(xùn)練

1）加深孩子對所掌握詞匯的理解（包括名詞、動詞、形容詞、代詞、量詞、副詞等），使孩子在簡單交流中可以理解他人所表達(dá)的字面意思；

2）提升孩子對情緒與所對應(yīng)表情的認(rèn)知，幫助孩子在與他人交流的過程中理解他人的表情語言；

3）根據(jù)孩子所認(rèn)識的事物、名詞等進(jìn)行簡單的提問訓(xùn)練，幫助孩子理解簡單提問（是什么、開不開心、怎么樣等），教導(dǎo)孩子如何回應(yīng)；

4）根據(jù)孩子的能力情況，由易到難的教導(dǎo)孩子簡單句、帶有帶狀語與定語等修飾成分的句子、并列復(fù)句、選擇復(fù)句、條件復(fù)句、因果復(fù)句等復(fù)句，促使孩子聽到相應(yīng)句子后可以理解；

二、語言交流習(xí)慣訓(xùn)練

1、培養(yǎng)孩子的目光對視，包括在與他人交流時、在傾聽別人說話時等情境的目光對視。

2、進(jìn)行呼名訓(xùn)練，讓孩子在聽到他人的呼喚時可以及時回應(yīng)。

3、教導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)需求。

4、教導(dǎo)孩子人與人之間交流的規(guī)則與基本的社會交往禮儀。

三、表達(dá)性語言訓(xùn)練

自然環(huán)境教學(xué)

在教導(dǎo)孩子語言的同時，當(dāng)孩子會聽、會讀一定的詞匯、句子后，我們就可以嘗試促進(jìn)孩子主動與他人進(jìn)行語言互動，教導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的語言表達(dá)。而在教導(dǎo)孩子表達(dá)性語言，我們要從實(shí)際生活入手，優(yōu)先教導(dǎo)孩子生活中常用的功能性語言。

對此，我們就可以在生活中的自然環(huán)境、真實(shí)的人際互動、真實(shí)的生態(tài)環(huán)境中教導(dǎo)孩子功能性的語言，而自然環(huán)境教學(xué)大體又可以分為以下三種教學(xué)：

1）溝通性語言教學(xué)

溝通性語言教學(xué)主要是指在真實(shí)自然環(huán)境中教導(dǎo)孩子語言，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語言的功能性。比如，當(dāng)遇到長輩時或是在長輩對自己打招呼時，孩子要回應(yīng)“叔叔/阿姨好”等。

2）生態(tài)語言教學(xué)

這一教學(xué)需要取材于生態(tài)環(huán)境，簡單來說就是以孩子為中心，在孩子周圍的人、事、物、環(huán)境中選取教學(xué)的內(nèi)容，并在家長主導(dǎo)、半主導(dǎo)的語言環(huán)境中與孩子進(jìn)行互動教學(xué)。

3）隨機(jī)教學(xué)

隨機(jī)教學(xué)主要是指在生活中的自然環(huán)境中、生態(tài)環(huán)境下，根據(jù)當(dāng)下的情況與孩子的能力情況和孩子進(jìn)行功能性的互動。實(shí)施的過程中鼓勵孩子選擇說話的主題并加以引導(dǎo)，從而達(dá)到在孩子的所處的自然環(huán)境中誘發(fā)孩子說話的動機(jī)。

以上，就是本次關(guān)于語言康復(fù)干預(yù)方法的分享。不過因每個孩子的實(shí)際情況都各有不同，所以大家要根據(jù)孩子的實(shí)際情況（能力、興趣等）與專業(yè)康復(fù)老師的意見酌情參考。

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