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文檔列表 文檔介紹

醫(yī)學綜述的撰寫
醫(yī)學綜述的撰寫
第1頁
醫(yī)學綜述定義
醫(yī)學綜述是查閱了醫(yī)學某一專題在一段時期內(nèi)相當數(shù)量文件資料。
經(jīng)過分析研究,選取相關情報信息。
進行歸納整理
作出綜合性描述文章。
醫(yī)學綜述的撰寫
第2頁
醫(yī)學綜述的撰寫
第20頁
怎樣濃縮資料？
依據(jù)內(nèi)容多少選擇一個別材料
將內(nèi)容歸納總結
盡可能用圖表方式，簡單而直觀
醫(yī)學綜述的撰寫
第21頁
怎樣寫現(xiàn)實狀況綜述
設定范圍
選擇文件檢索工具
關鍵詞
羅列題目、圖表分析
選擇較新主題
開始寫作
醫(yī)學綜述的撰寫
第22頁
文件綜述格式
題目、署名
摘要
正文：包含序言、主體、結論、致謝等
參考文件
醫(yī)學綜述的撰寫
第23頁
題目
有新意，吸引人，“掛滿眼球”
普通不宜超出20個漢字
實際工作或科研工作相關、較為熟悉問題
文件綜述題目不宜過大，越詳細越輕易搜集資料
文題應與文章內(nèi)容相符
必要時可加副題
醫(yī)學綜述的撰寫
第24頁
署名
作者、作者單位名稱、郵政編碼
張××， 王××， 周××
原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥健康教育進展
浙江省臺州醫(yī)院骨科 317000 臨海市
醫(yī)學綜述的撰寫
第25頁
摘要（Abstract)
以一小段話概括全文內(nèi)容
讓讀者在短時間內(nèi)了解文章寫什么
最好加英文摘要
漢字摘要400字左右，英文摘要400個實詞左右
關鍵詞3～5個
醫(yī)學綜述的撰寫
第26頁
（例）骨質(zhì)疏松健康教育-
骨質(zhì)疏松已嚴重影響大家健康水平，成為全球關注公共衛(wèi)生熱點。迄今為止，尚無有效安全骨質(zhì)疏松治療辦法，而有效健康教育是骨質(zhì)疏松防治最經(jīng)濟有效伎倆。當前，盡管我國已經(jīng)逐步推進骨質(zhì)疏松健康教育開展，不過其規(guī)范性和有效性還有待探討。為促進我國骨質(zhì)疏松健康教育有效開展，本文全方面闡述了骨質(zhì)疏松健康教育意義、現(xiàn)實狀況、內(nèi)容、方法，并強調(diào)骨質(zhì)疏松健康教育評價主要性。以期經(jīng)過有效骨質(zhì)疏松健康教育，改變大家知信行，促使大家建立健康行為方式，降低或消除可控危險原因，降低骨質(zhì)疏松對大家健康危害，提升生命質(zhì)量。
醫(yī)學綜述的撰寫
第27頁
（例）健康教育應成為預防骨質(zhì)疏松癥主要策略
伴隨老齡化社會到來,骨質(zhì)疏松癥(Osteoporosis以下簡稱OP)已成為一個嚴重社會公共健康問題,被公認為"無聲無息流行病",,、歐洲、,全世界范圍內(nèi)應廣泛重視對骨質(zhì)疏松癥早期預防和治療,不要讓OP如同高血壓為代表心血管疾病一樣,造成人類廣泛流行和疾病災難.
醫(yī)學綜述的撰寫
第28頁
序言（Introduction）
200～300字篇幅，提出問題
背景、目標、意義
扼要介紹概況
爭論性課題，要指明爭論焦點
醫(yī)學綜述的撰寫
第29頁
（例）骨質(zhì)疏松癥患者生活質(zhì)量測評
骨質(zhì)疏松癥是一個伴隨患者多年慢性代謝性骨骼疾病, 該疾病相關骨折發(fā)病率、致殘率和死亡率日益增加, 對患者造成一系列軀體、心理、經(jīng)濟和社會功效等多方面嚴重影響, 極大地降低了患者生活質(zhì)量。國外, 生活質(zhì)量測評已被作為臨床實踐中評價骨質(zhì)疏松癥骨折風險和方法有效性一個主要指標, 而我國未見相關研究報道。本文就國外針對骨質(zhì)疏松癥患者生活質(zhì)量測評常見工具及其臨床研究進展加以綜述。
Chinese Journal of Behavioral Medical Science 12( 1) ,
醫(yī)學綜述的撰寫
第30頁
主體
論文最主要個別
為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述
主體個別沒有固定格式
條理清楚、有理有據(jù)
不要把題目放得太大，內(nèi)容也不能過少
三段式：提出觀點，證據(jù)闡述，結論
醫(yī)學綜述的撰寫
第31頁
骨密度測量診療骨質(zhì)疏松研究概況
序言
1 各種骨密度測量方法應用概述
1. 1 　平片骨密度(RA)
1. 2 　單光子(SPA) 和單能X線(SXA)
1. 3 　雙光子(DPA) 和雙能X 線骨密度儀(DXA)
1. 4 　定量CT(QCT)
1. 5 　定量超聲(Quantitative Ultrasound ,QUS)
2 　不一樣骨密度測量中BMD 意義
3 　不一樣BMD 測量法比較和應用評價
4 　BMD 測量法選擇
5 　展望
醫(yī)學綜述的撰寫
第32頁
常見方法
循序法：按時間先后或問題淺深次序?qū)懛?br>分述法：按主題各個方面分別敘述寫法
論證法：即先提出問題，再進行敘述并證實寫法。
對比法：即兩種以上同類事物相對比較，要盡可能囊括對問題不一樣看法、主要分歧，必要時可用圖表數(shù)據(jù)比較。
推理法：依

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